<p class="ql-block">今年的高考語文考試一結(jié)束，作文題目剛公布，就有朋友轉(zhuǎn)發(fā)給我，問我這題目怎么寫，好不好寫？我有些意外，我不是老師，從事的工作與教育行業(yè)相去甚遠(yuǎn)，不知朋友問我這問題是什么意思？大約是我空閑時(shí)偶爾信筆涂鴉，朋友就以為我擅長(zhǎng)作文，因此想聽我發(fā)表點(diǎn)意見吧？說實(shí)話，我偶爾作文，不過是自娛自樂，以無聊之事遣有涯之生而已，對(duì)于專門的寫作，我至今連門都沒摸到，哪里敢妄談？</p>
<p class="ql-block">聽朋友一說，我就瀏覽了今年的高考作文題，全國(guó)一卷的作文題是根據(jù)以下三段材料來聯(lián)想、思考和寫作：他想要給孩子們唱上一段，可心里直翻騰，開不了口。——老舍《鼓書藝人》；假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱——艾青《我愛這土地》；我要以帶血的手和你們一一擁抱，因?yàn)橐粋€(gè)民族已經(jīng)起來——穆旦《贊美》。</p> <p class="ql-block">在一片溫暖的森林中，陽光透過樹葉灑下斑駁的光影，一只藍(lán)色的蝴蝶翩翩起舞，旁邊是一只紅色的瓢蟲和一只黃色的甲蟲，它們似乎在享受這寧靜的時(shí)光。前方，一個(gè)可愛的卡通嬰兒和一只小貓并肩而行，小貓看起來非常好奇，它們正沿著一條小徑探索著這片神奇的森林。這讓我聯(lián)想到今年高考作文題中的“夢(mèng)”，就像那個(gè)嬰兒和小貓一樣，我們每個(gè)人心中都有一個(gè)探索的夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想可能關(guān)于遠(yuǎn)方，可能關(guān)于家國(guó)，也可能關(guān)于個(gè)人的成長(zhǎng)與追求。對(duì)于考生來說，他們需要在作文中將這個(gè)“夢(mèng)”具象化，將個(gè)人的夢(mèng)想與國(guó)家、民族的夢(mèng)想相結(jié)合，展現(xiàn)出一種積極向上的精神風(fēng)貌。</p>
<p class="ql-block">全國(guó)第二卷作文題呢，是要求根據(jù)“昨夜閑潭夢(mèng)落花”“我欲因之夢(mèng)吳越”“鐵馬冰河入夢(mèng)來”......，用文字記錄自己的夢(mèng)，以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)，有一天我們能夠?qū)?mèng)贈(zèng)予他人，以上述材料引發(fā)的聯(lián)想與思考寫一篇作文。坦率地說，對(duì)于我這個(gè)離開高考考場(chǎng)已經(jīng)二三十年的中年人，要叫我來寫這作文題，真的有些摸不著頭腦。第一卷中的材料，老舍的《鼓書藝人》，我一點(diǎn)印象都沒有，不知它是否是現(xiàn)在高中生的課外閱讀推薦書目；艾青的《我愛這土地》和穆旦的《贊美》這兩首詩我倒是有點(diǎn)印象，記得曾經(jīng)讀過——即便是沒有讀過的人，從這兩段文字中也可以分析得出，里邊包含的愛國(guó)主題。對(duì)《鼓書藝人》材料不熟悉，聯(lián)想老舍先生的生平和創(chuàng)作時(shí)代，結(jié)合后邊這兩段材料，大抵從個(gè)人與國(guó)家、民族的關(guān)系，民族覺醒、自強(qiáng)自立，抒發(fā)愛國(guó)情懷的角度來寫，應(yīng)該不會(huì)離題太遠(yuǎn)吧？</p> <p class="ql-block">一座古色古香的拱橋橫跨在碧綠的湖面上，橋的兩側(cè)是茂密的荷葉，湖水清澈見底，遠(yuǎn)處的天空中飄著幾朵白云，顯得格外寧靜。這幅畫面讓我想到了高考作文題中的“夢(mèng)”，就像那清澈的湖水一樣，考生的夢(mèng)想也應(yīng)該純凈而深邃。考生需要在作文中展現(xiàn)出自己對(duì)夢(mèng)想的追求，以及如何將個(gè)人的夢(mèng)想融入到國(guó)家和民族的夢(mèng)想之中，展現(xiàn)出一種宏大的情懷和深遠(yuǎn)的思考。</p>
<p class="ql-block">語文試卷第二卷的作文材料，這幾首詩我都有點(diǎn)印象，張若虛的《春江花月夜》，李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》，陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》，但說實(shí)話，對(duì)詩雖然還有印象，但詩句中的夢(mèng)，它所反映的意像、主旨，卻有些捉摸不定，落花體現(xiàn)的是夢(mèng)里的惆悵、虛幻？夢(mèng)吳越是體現(xiàn)對(duì)遠(yuǎn)方的向往與追求，精神的自在與自由？鐵馬冰河入夢(mèng)，是體現(xiàn)壯志未酬，心系國(guó)家的愛國(guó)情懷？反正是夢(mèng)，個(gè)人的夢(mèng)，民族的夢(mèng)，時(shí)代的夢(mèng)，國(guó)家的夢(mèng)，把個(gè)人的夢(mèng)結(jié)合到國(guó)家、民族的夢(mèng)，應(yīng)該就是出題者的初衷吧？</p>
<p class="ql-block">我看了一下網(wǎng)上對(duì)高考作文題的反映，對(duì)一卷中的作文爭(zhēng)議比較大，很多考生不知如何切題，有種無從下筆的感覺；就是第二卷中的夢(mèng)，同樣也有考生感到云里霧里，夢(mèng)里一般，不知從何著手。以我個(gè)人的淺見，總體上看，這些年高考的出題越來越靈活，對(duì)考生的分析、歸納、總結(jié)、提煉的能力要求是越來越高；另一方面，出題者似乎越來越偏向出宏大敘事的題目，仿佛不如此不足以顯示出題者的水平。</p>
<p class="ql-block">現(xiàn)在的語文作文對(duì)宏大敘事似乎有著特別的偏好，愛國(guó)主題的教育從小學(xué)貫穿到整個(gè)學(xué)校始終，作文上的訓(xùn)練，從個(gè)人遞進(jìn)到國(guó)家、民族的敘事方式是通用模板，仿佛一篇作文里不塞進(jìn)一點(diǎn)家國(guó)情懷就沒有意義。坦率地說，我們現(xiàn)在的作文說人話，說真話的太少，沒有真情實(shí)感，用華麗辭藻堆砌的東西太多！我們讀《陳情表》，讀《項(xiàng)軒脊志》之類文章，通篇沒有什么宏大敘事，沒有什么華美語言，卻至情至性，感人肺腑，真情實(shí)感，才是最能打動(dòng)人的。</p>
<p class="ql-block">現(xiàn)在的孩子成長(zhǎng)環(huán)境大多比較順，生活的磨礪、波折經(jīng)歷得比較少。很多孩子從小到大一直是在家與學(xué)校之間奔走，假期也是在各種補(bǔ)習(xí)班、興趣特長(zhǎng)班中度過，與社會(huì)接觸少，社會(huì)生活參與度不高，要人為地拔高他們的思想認(rèn)識(shí)，弄點(diǎn)宏大敘事主題考察他們的作文水平確實(shí)是有點(diǎn)強(qiáng)人所難，就像讓一個(gè)男人來談生孩子的感受，總有點(diǎn)隔靴撓癢的感覺。</p>
<p class="ql-block">作文的功用可以考察一個(gè)人的語文素養(yǎng)，遣詞造句能力，它有它的文學(xué)性，還有著實(shí)用性。記得十余年前，一個(gè)名校文科畢業(yè)的年輕人找我交接工作，給我的單子上，寫的短短兩三段話，格式不正確，錯(cuò)別字好幾個(gè)，前言不搭后語，不知所云，讓我十分無奈，不知他們學(xué)校是否有應(yīng)用文的培訓(xùn)，沒想到他語文基礎(chǔ)薄弱至此。</p>
<p class="ql-block">朋友隨意發(fā)個(gè)信息給我，征求我點(diǎn)意見，我這草根就哆嗦了半天，還是趕緊打住吧，免得別人說我信口開河，局外人說外行話，討別人嫌，討人罵。</p>
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