趙希達和《萬山不隔中秋月》

村夫

家中兄弟姐妹眾多，為了過上好日子，我曾涉足過多種行業。從農民到小學教師，再到服裝廠的裁剪、縫紉、會計、業務主管，甚至副廠長，最終還是覺得教育行業最適合我。在寧夏教育學院中文系接受培訓后，我從隆德中學開始了新的起點。那是1984年9月，我報到后發現，僅一個教研組的人數就比原來所在的城郊中學總人數還要多。作為隆德縣的權威學府，這里匯聚了許多專家型教師，如后來到銀川一中被評為首批特級教師的權振聲老師，曾任校長的張德林老師，還有隆德縣首批高級教師趙希達老師。 文革浩劫對教育的沖擊深遠，許多教師都變得謹慎低調。我初來乍到，因沒讀過高中卻教高中，總覺得自己像麻袋繡花，力不從心。后來才逐漸了解到趙老師上世紀50年代畢業于陜西師范大學，到崗后才華初顯，卻因某些原因受到了和當時許多知識分子一樣的不公正待遇。他到隆德中學，是為了補缺、報恩、示范、建樹。 補缺。從1958年反右到1979年平反，趙老師攜家在陜西麟游生活多年，孩子荒廢，老人滄桑。知識的積累如負重登高，荒棄則似碌碡下坡。到隆德中學帶高中課時，他熱蒸現賣，除去必要的吃飯睡覺時間，全用來讀書看報、充電提高。我每次路過他宿舍門，總能聽到他背課文，兼練普通話。進他房間，總能看到小黑板上的粉筆書法和舊報紙上的毛筆書法。在校資料室，他是?？?，長年訂閱《中學語文教學參考》（陜師大版）、《中學語文教學》（北京）、《語文學習》（上海），而這三份雜志成了他投下水文章和教學論文的主陣地，《高中語文報》更是床頭常客。 報恩。建國初的陜師大，那是西北的名牌，被耽誤了20余年，許多人都沒等到這一天，或沒有登高中講臺的機會?，F在新時代開始，全縣人民把家庭振興的希望都寄托在了隆中幾位老師的身上，他哪顧得上抱怨發牢騷、嘆蹉跎歲月呢？捏起粉筆就干，用教學成績證明自己是名牌畢業，中共黨員。 示范。那時的學術風氣很濃，北京講師團的請進來，與靜寧、莊浪、西吉、固原等中學的走出去交流頻繁。趙希達擔任教研組長，總在教研一線，要么親自操課，要么給青年教師把關試聽，修改教案。李海軍、李敏和（后成副校長）和茍仲海（后接教研組長）等青年教師迅速成長，都得益于學術風氣正和趙希達等老師的傳幫帶。 建樹。我后來也畢業于小寨旁的陜師大，但初登講臺時只是教育學院?？飘厴I，在師資嚴重缺乏時，頂崗帶高中還可以；但當我的學生大量本科畢業后，我的學歷就不能適應形勢了。趙老師對此尤為關心，教案示范、做課示范、寫論文示范，還鼓勵我在崗不斷提升學歷。在他的鼓勵下，我于1988年秋報考了陜師大本科，1992年我的幾篇論文分別被當時的《固原師專學報》和《全國農村基礎教育》叢書收集，還給固原地區上了示范課《咬文嚼字》。學校領導也有好幾年讓我連帶高三或補習班，后來多次獲縣教育系統優秀共產黨員的稱號。在寧夏第四屆中學語文教學研究會理事卸任之后，趙老師推薦我任第五屆理事。這也成了我當時最高的學術榮譽。 知恩得圖報。我在教學之余，給隆德縣廣播站撰寫了幾篇關于趙老師的長篇廣播稿，給《寧夏教育》寫了《趙老師教我當老師》的散文（網上可查）。趙老師退休后，我多次探望他，他還展示了自己的多項以前不曾見的獎勵和科研成果，給我贈送了他的篆書字畫作品。我只后悔才疏學淺，沒有挖掘趙老師更深層的優秀品質，形成更好的文字。 說到優秀，我記起了我和景春林擔任校對的兩本書，《高中作文教學舉要》、《萬山不隔中秋月》。這兩本均由著名書法家、校長馬紹祖題名，前者集中了趙老師幾十年精選的學生優秀作文并加點評；后者是他在各報刊發表的散文集，集中多篇書寫了他雖受不公正待遇，卻始終摯愛教育事業和對黨的忠誠，讀來催人淚下，感人至深。 后來幾次在宣傳部櫥窗里，看到趙希達榮獲隆德縣首批高級職稱的大幅照片，更覺得歷史不會欺騙我們，也后悔沒有最后送趙老師一程。今夜，在古城西安陜師大旁，我再一次想起了趙老師的點點滴滴。有感于近年網傳有志男兒少有人愿當教師，站講臺，我只能說，如果你有機會從事教育行業，其實挺好的，這是趙老師用一生經驗證明了的。

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