基于兒童立場，科學幼小銜接

陸工大標營幼兒園

“從幼兒園到小學，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。” ——虞永平 2021年3月教育部印發了《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，對在幼小銜接過程中幼兒園和小學該如何做好雙向銜接，提出了明確的要求。我園一直以來高度重視幼小銜接工作的開展，攜手家、校、以及各方資源，遵循孩子身心發展規律和教育規律，科學幼小銜接。 滿懷憧憬，向往小學 孩子們對于小學，不只有興奮和向往，更多的還有好奇、有各種“小問號”。小學的教室是什么樣子的呢？作業多不多？在哪里吃飯？每天幾點到學校呀？……這些畫紙上的“小學”，藏著孩子們最純真的期待。帶著這些“小問號”，他們迫不及待的要去看看小學的模樣。 走！去參觀小學啦！走進后標營小學，少先隊的哥哥姐姐們帶領弟弟妹妹探尋校園的每個角落：高高的教學樓、熱鬧的操場，美麗的校園，神奇的科發室、溫馨的閱覽室.......；體驗了哥哥姐姐的課間操、還玩了體育游戲；進入到小學教室，和哥哥姐姐們一起上課,課堂中積極互動的方式，強烈激發了孩子們對小學生活的期待和向往。 回到幼兒園，孩子們拿起畫筆記錄下了印象最深刻的場景。紛紛表示：“小學太有趣了，我想要去上學！”“小學的課間真好玩！” 攜手相伴，潤澤童心 “我也想戴上紅領巾！”參觀小學后，孩子們對“紅領巾”既充滿好奇又對佩戴紅領巾的哥哥姐姐充滿了羨慕！別著急，他們來了！后標營小學的少先隊員們來到幼兒園大班，面對面的和弟弟妹妹互動交流，分享紅領巾的來歷和系法，手把手地教弟弟妹妹們如何佩戴鮮艷的紅領巾，感受紅色精神。孩子們開心極了，認真的在自己脖子上試著，仿佛真的成為了一名優秀的小學生。 少先隊員們教小朋友們做小學課間操，他們學得有模有樣，渴望的小眼神里充滿了對小學生活的期待和向往。 哥哥姐姐還告訴小朋友們，要想保護好自己的眼睛，就要每天堅持做眼保健操。小朋友們伸出稚嫩的小手，跟著哥哥姐姐的口令，認真地學著做著！ 孩子們還紛紛向哥哥姐姐們提出自己的問題：“小學的作業多嗎？”“小學有多少門課程呀？”“在小學能交到很多好朋友嗎？”少先隊員們用自己的親身經歷耐心地解答著每一個問題，讓小朋友們對小學有了更直觀、更深入的了解。 結合主題，筑夢小學 參觀小學只是“看見”，而真正的成長需要“體驗”。孩子們對小學已經有了初步的的見解，基于孩子的興趣，大班開展了多樣的幼小銜接主題活動！ 大一班主題：《做時間的小主人》，在活動中孩子們學習照顧自己、規律作息，通過自制時鐘、打卡時間、制定自己的一日生活計劃表等樹立初步的時間觀念。孩子們在活動中懂得珍惜時間、嘗試管理時間，更是為較快適應小學的作息和生活做好準備。 大二班《你好，小學》的主題里，孩子們自主嘗試整理小書包、整理自己的儲物柜、不僅增強了任務意識，還鍛煉了動手能力和條理性，為小學生活做好了物質準備；通過模擬課間活動，孩子們自主規劃設計、自主管理自己的課間十五分鐘，不僅嘗試如何合理安排時間，同時也提升了解決問題和社交能力，為小學的課間過渡打下了基礎。 大三班《我想成為這樣的小學生》，孩子們畫出自己理想中的小學生樣子，大膽表達自己的想法，并嘗試去做。我們一起來聽聽他們想成為怎樣的小學生吧！ 游戲互動，樂玩銜接 游戲是幼兒的基本活動，利用幼兒園的環境資源創設豐富的室內外游戲區域，支持幼兒通過游戲實現全面發展。例如：利用建構游戲來模擬小學環境，過程既激發了孩子們對小學生活的好奇心，也鍛煉了他們的空間想象能力及團隊合作精神。益智類游戲助力幼兒理解內化規則；藝術長廊更是極大地激發了小朋友的奇思妙想和動手能力；娃娃家互動促進語言等能力發展，培養尊重與合作解決問題能力；角色游戲作為社交場景，鍛煉合作溝通，創造能力。 學軍筑志，銜夢起航 成長不僅需要好奇心，更需要堅韌的力量。作為部隊園，我們利用獨特資源，開展了“迷彩童年，向陽而生”學軍月活動，助力孩子的幼小銜接。“參觀軍營”，學習物品的整理、培養良好的生活習慣；“模擬訓練”，磨煉堅強的意志、培養準時守紀的意識；“軍事講座”，激發幼兒對國防知識的好奇心和求知欲；“勇敢之夜”，鍛煉獨立能力、挑戰自我；“匯報展示”，鍛煉團隊合作的能力、培養勇于拼搏的精神。學軍系列活動為幼小銜接注入堅毅力量，助力幼兒在成長過渡中穩步前行。 家園合力，過渡有方 孩子即將步入小學，家長們有著不同程度的焦慮、擔心和困惑。為了精準捕捉家長對于幼小銜接的困惑和需求，我們發放了相關調查問卷。基于問卷梳理出的共性、個性問題，針對性開展家長會、進行專題講座，搭建家園共育橋梁，助力家長科學認知、有效參與幼小銜接，協同為幼兒順利實現學段過渡筑牢基礎。 專項教研，科學銜接 為深入貫徹《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，推動幼兒園與小學雙向科學銜接，多年來我們一直與小學攜手共建。2025年6月11日，陸工大標營幼兒園聯合后標營小學，成功舉辦了“基于兒童立場，科學幼小銜接”專項教研活動，秦淮區幼兒園及小學教師代表齊聚一堂，開啟了一場雙向奔赴的聯合教研。 教研聚焦“基于兒童立場科學幼小銜接”，旨在依托實踐活動，聯動多方力量，為孩子架起學段銜接的順暢橋梁。 集體活動展示：多元課程顯銜接準備現場開放兩節大班活動。標營幼兒園楊佩老師帶來社會活動《挑戰一分鐘》，后標營小學龐曉瑩老師開展音樂活動《三只小豬》，生動展現幼小銜接課堂實踐。課程緊扣幼小銜接需求，從時間管理感知、藝術素養培養等維度，引導幼兒適應小學學習節奏與課堂形式，為入學筑牢基礎。 戶外游戲觀摩：游戲實踐促能力養成教師們移步戶外游戲區，聚焦重點區域“野戰營”觀摩。豐富的游戲場景為幼兒創設自主探究空間，幼兒在開放、自主游戲中，主動與環境材料互動，學習習慣、問題解決、規則意識等能力得以鍛煉，學習習慣與能力得以培養，其解決問題、團隊協作等能力，與小學需求高度契合。 案例與講座分享：專業視角拓銜接思路后標營小學張維老師開展《凝聚家校力量，助力幼小銜接》講座，剖析小學端助力幼兒適應期過渡、培養學習習慣與心理適應力的實踐路徑；幼兒園符嬋媛老師分享案例《“小問號”到“小書包”》，展現基于兒童立場，科學銜接的探索。雙向分享，為幼小銜接注入專業智慧。 專家點評與總結：明晰方向再啟新程后標營小學沈璐書記指出：后標營小學與陸工大標營幼兒園多年秉持"協同育人、共促發展"理念，建立深厚合作關系。雙方在教科研資源共享、主題活動聯動中，為孩子成長搭建教育橋梁。幼兒園持續輸送基礎扎實、習慣優良的優質生源，孩子們在幼小銜接中展現的學習能力與綜合素養，見證了銜接工作實效。今日，我校及聯盟同仁圍繞"幼小銜接"主題學習分享，期待以此凝聚共識、細化舉措，助力孩子科學溫暖過渡。感恩默契同行，更盼深化合作，以愛與專業守護成長，共寫教育新章。 最后瑞金路聯盟園顧美娟園長作教研總結，高度肯定了此次聯合教研的實踐價值，強調整合資源、推動雙向銜接的重要性。她提出：小學從專業視角清晰剖析了銜接關鍵點，并提供了切實可行的家校協同策略，強有力地向我們傳遞了構建“家-園-校育人共同體”的核心理念，為我們指明了優化共育的方向，具有極強的指導意義。特色是創新的源泉：陸工大標營幼兒園將軍營文化與幼小銜接的深度融合，讓我們看到了幼小銜接實踐創新的無限可能，也期待我們其他的聯盟分園深挖資源，打造獨具魅力的幼小銜接課程與活動。雙向銜接是必由之路：繼續推動幼兒園與小學之間的常態化、實質性互動，增進理解，共研策略，實現無縫對接。協同育人是堅實保障：不斷創新家園共育模式，提升家長科學育兒能力，同時積極鏈接社區等資源，構建更強大的教育支持網絡。 教育，是一場靜待花開的詩意守望！讓我們共同努力，助力幼兒在心理、能力、精神上，都能科學平穩過渡，真正為孩子長遠發展筑牢基礎，為孩子全面成長賦能。讓家庭的愛、園校的專業、社會的力量，共同守護孩子的成長。 撰稿：劉帥策劃：陸工大標營幼兒園大班年級組

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