<p class="ql-block ql-indent-1">為深入貫徹落實教育部《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，幫助幼兒實現從幼兒園到小學的平穩過渡，2025年6月12日上午，岳麓幼兒教育集團振業城幼兒園聯合琨瑜府幼兒園、長沙市博才梅溪湖小學（北校區）及振業社區，共同舉辦了“家·園·?！ど?共助幼小銜接”專題教研活動。本次活動聚焦“入學適應”主題，通過多方協同研討，探索科學銜接的有效路徑，為幼兒順利適應小學生活保駕護航。本次教研邀請了社區書記、天頂片組幼兒園教師代表、兩園家長代表及博才梅溪湖小學（北校區）教師代表共計65人。</p> 活動背景與目標 <p class="ql-block"> 1.理論引領：明確“積極入學期待”的核心要素，梳理身心、生活、社會、學習“四大準備”的實踐關聯。</p><p class="ql-block"> 2.實踐創新：提煉可操作的幼小銜接策略，設計貼近兒童興趣的適應性活動。</p><p class="ql-block"> 3.協同共育：構建家園校社四方聯動機制，形成教育合力，助力兒童平穩過渡。</p> 活動精彩回顧 <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動由戴可可老師主持，戴老師首先和大家一起回顧厘清了幼小銜接的核心要義，并緊扣政策，從“家.園.校.社”構建多方協同的育人環境出發，清晰闡述了本次活動的意義。</p> 1.共識.前期梳理 <p class="ql-block ql-indent-1">活動伊始，振業城教學主任姜辰圍繞“兒童發展維度、教育生態維度、時間軸維度”這三個維度，分享兩園在幼小銜接路上的實踐與思考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著，振業社區黨總支書記譚曦進行了發言，譚書記立足社區實際，表達了會通過實際行動支持“家.園.校.社”教聯體的決心，從資源共享、活動聯辦等維度與園所深度聯手。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，小學教師陳婷分享了一年級孩子入學適應的現狀，通過陳老師深入淺出的分享，不僅讓我們看到真實課堂中的生動景象，更像一面鏡子映照出教學實踐中待突破的痛點，進一步明確我們的教研主題。</p> 2.共情.聚焦問題 <p class="ql-block ql-indent-1">琨瑜府幼兒園陳梓杰老師展示了大班語言活動《小阿力上學》，通過《小阿力上學》這一故事，緩解幼兒上學的焦慮情緒，故事中的情景與大班幼兒的現實生活緊密相連，能夠引發他們的共鳴，建立對新環境的信心。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動中，陳老師借助先進的AI技術，讓孩子們通過手機與AI人物“對話”，極大提升了教學的互動性與參與度。另外活動中還融合了集體討論、分組合作、多媒體展示等多種形式，滿足不同孩子的學習需求和特點，培養了孩子們的觀察能力、語言表達能力、合作能力和解決問題的能力，為他們的全面發展奠定了堅實的基礎。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">教學說課反思</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳老師在教學后從活動的組織到孩子的表達等進行了深刻的反思，同時還意識到在運用AI技術時，對于幼兒個體差異的關注還可加強，后續會進一步優化以實現更精準的教學指導。</p> 3.共研.頭腦風暴 <p class="ql-block ql-indent-1">現場播放了幼兒訪談視頻，并呈現家長、教師的問卷調查結果，直觀反映了當前幼小銜接工作中入學準備這一板塊中身心適應的核心問題：</p> <p class="ql-block ql-indent-1">基于此，本次教研前我們又通過小組內部研討提煉出了各組的共性問題，并作為提問方拋出問題，回應方根據問題進行研討并分享解答。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>家長代表分享</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>幼兒園教師代表分享</b></p> 4.共進.行動藍圖 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">小學教師分享</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">各小組代表分享后，我們將凝聚著集體力量的實踐指南以表格形式匯總，形成具體措施。</p> 5.專業引領與互動優化 <p class="ql-block ql-indent-1">博才梅溪湖小學（北校區）課程資源中心張欣主任對本次教研活動進行了總結，張主任說到本次教研模式耳目一新，從兒童真實問題出發，三方對話，真問題真研討真解決，小學教師與幼兒教師的直接對話，家長代表參與研討，對未來的幼小銜接工作充滿信心。張主任還特別強調幼兒園安全教育至關重要，小學與幼兒園的不同之一，在于孩子有更多活動的時間和空間，安全意識要提前灌輸。所以，要培養幼兒的風險意識和自我保護能力，家園配合至關重要。最后，張主任表示今后會繼續與幼兒園建立更加仔細的合作關系，開展更多的幼小教研、參觀活動等，讓每一位孩子都能實現從幼兒園到小學的平穩過渡。</p> 多方攜手，共繪成長藍圖 <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動通過“兒童表達—協同診斷—策略共研”的閉環模式，為幼小銜接工作提供了新思路。未來，幼兒園將繼續深化與小學、家庭、社區的合作，共同為幼兒打造溫暖、科學的成長過渡通道。 </p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">岳麓幼兒教育集團琨瑜府幼兒園</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2025年6月18日</p>
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