如花似月的年華（三十一）

吳小榮

如花似月的年華（三十一）這句話曾經受到過批評，很多事情都是兩說著，各有各的道理，沒有絕對的定論，依照不同的利益導致不同的追求和評價。世家更容易產生尖端人材，也容易形成壟斷。甚至延續數百上千年。其不斷的強化有可能阻斷弱者的進取之路。“拼爹”是貶義詞，很多的龍養在淺池中，逐漸退化為蛇蝎。黃鼠狼下耗子，成為鼠輩。但家族血緣是萬萬不可斷的，“白水家聲遠，青田世澤長。”家風，家事，家規，聲名遠播，多么大的榮耀。家教的重要性由此亦可見一斑。世世代代恩澤雨露，這得沾多大的光。祖上的功德和成就到什么時候都是子子孫孫的榮耀，后輩也依賴先人在天之靈的庇佑和保護。（白水家聲遠，青田世澤長。） （光前裕后。） （翰墨生香。） （狀元府內景。） 后世子孫中有肖與不肖者。肖就是像，不肖就是不像，不似，不如。區別是有人依賴的是先人的名聲、地位和財富，有人繼承的是前輩的美德、智慧，拼博奮斗和無私奉獻的精神，于是，“老虎窩里出豹，鴿子窩里出鷂。”老岑繼承的是后者，這也是我們應該學習的地方。特別是他那種對專業踏踏實實、競競業業、一絲不茍的態度。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”這句話不是說說而已，用在老岑身上就十分合適。老錢學業上也并不差，只是資源不足，這也是無奈的事情。人各有命，佛說：“萬般皆是命，半點不由人。”眾人說：“跟什么爭別跟命爭。”“爭來的都是禍，修來的才是福。”此乃至理名言，這方面的例子也不勝枚舉。（龍生龍，鳳生鳳。圖5~11摘自網絡，致謝。） （“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”） 職業和階層的繼承是一個基本上被認可的社會現象。比方說舊時的太史令的兒子作了太史令。農耕的后人繼續農耕，游牧的后代接著游牧，行商坐賈的子孫仍舊做買賣。這些都被看作是子承父業的天經地義。倒是相反的現象經常成為人們茶余飯后的談資。比方說史官的兒子后來種地了，或者是某位高貴人家的女子由于一時的落魄嫁給了下等人，人們對這樣的事情常常表現出異乎尋常的興趣，許多的故事被添油加醋地編排出來，“恨人有，笑人無。嫌人窮，怕人富。”不知道咋家才是個好。當然更多的是一些勵志的故事，即便如此，也有人贊同，有人暗笑。贊同的說是自強不息，暗笑的說是祖墳上居然長出來了蒿子稈。（五顏六色的小菊花。） 不同的學校培養不同的人才。學生的來源也不相同，各有各的特點。我小學在北京機械學院附小，學生以當時的各機械工業部的干部子弟為主，后來解散了。機械學院1969年遷至漢中，72年并入陜西機械學院，即現在的西安理工大學。那一年實在難忘，一月份我們作為清華附中初二的學生到陜北延川插隊，父親所在的研究所也遷至咸陽。還有北京農業大學70年也搬到了甘泉縣的山溝里。由此看到除了上山下鄉外，還有一線城市向二、三線的轉移。69年3月就發生了珍寶島戰役。（三線建沒。） （三線建設。） 我中學在清華附中，干部子女和知識分子子女參半，其中有不少清華大學教授的子弟，簡稱清華子弟兵。在當時和后來的發展過程中均展現出遺傳基因方面的優勢。包括智商和其他方面。其中出類拔萃的有陳小悅和孫立哲等。兩人從小一起長大，稱兄道弟，學業上各有所長。小悅功底扎實，讀書萬卷。立哲聰慧膽大，勇于探索，屬于怪才，更具傳奇色彩。我大學在北京師范大學，同學以知識分子特別是教師子弟為主，家長中有大學的一級教授，二級教授，正副教授，或中學的正副高級講師。許多同學本人也是教師，例如老岑。而教師又是一個容易出人才的職業。每個重點大學都集中了本專業的國寶級人物。比方說北師大的啟功先生。不僅僅是教授，更是書畫、詩詞、國學、文物鑒定等方面具備最高造詣的權威人士。每一所頂級大學都擁有最高學術等級的兩院院士，比方說清華大學90人，北師大12人，美院和音樂學院等因專業的關系沒有此類頭銜，但有相似的，如一級教授相當于院士。（啟功先生書法。） （兩院院士分布圖。）

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如花似月的年華（三十一）

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