一詞一詩 · 師生情

悠悠

一、水龍吟·與三十多年前的學生小聚（依蘇軾體）薰風邀得今朝聚，霜鬢悄添些許。卅年回首，黌門舊憶，書聲如縷。粉筆凝情，青衿逐夢，心期相許。看今朝重晤，功名閱盡，歸來是、悠然處。歲月磨成世故，幸天真、未曾銷去。猶存樸質，仍持耿介，猶燃熱緒。痛飲千盅，暢言疇昔，盛顏難數。待他年再敘，花前月下，共韶光度。 二、七律·壬寅仲夏與舊生重逢午茶漫煮舊時光，鬢角霜華映日長。稚氣曾藏書頁里，清輝猶照少年郎。林泉笑語融風軟，竹徑流光共葉涼。最是人間煙火暖，相逢不必嘆滄桑。 另附：李興田老師對這一詞一詩的精彩點評：@悠悠?薛老師兩首作品情感真摯、意象優(yōu)美，從多個角度展現(xiàn)了師生久別重逢的動人場景，彰顯出深厚的文學功底與情感底蘊。 詞《水龍吟·與三十多年前的學生小聚》先看結構與脈絡：上闋以“薰風邀聚”起筆，自然引入師生重逢場景，隨即回溯三十年前黌門歲月，“粉筆凝情”“青衿逐夢”對仗工整，勾勒出師生間的深厚情誼；下闋聚焦當下，以“歲月磨成世故”轉折，突出歷經滄桑仍葆有天真熱忱的可貴，尾句“待他年再敘”展望未來，層次分明，情感遞進自然。其次情感表達：將歲月流逝的感慨與重逢的喜悅相互交織，既有對往昔的懷念，又有對學生成長的欣慰，“歸來是、悠然處”“幸天真、未曾銷去”等句，流露出歷經世事變遷后師生間那份純粹情誼的堅守，情感真摯動人。再看語言風格：整體用詞典雅，符合詞牌格律要求，如“薰風”“青衿”“疇昔”等詞匯的運用，增添了古典韻味；同時“痛飲千盅，暢言疇昔”等句又不乏直白豪爽，雅俗相濟，使詞作更具感染力。再看《七律·壬寅仲夏與舊生重逢》首先意境營造：通過“午茶”“鬢角霜華”“林泉笑語”“竹徑流光”等豐富意象，構建出溫馨靜謐又略帶歲月沉淀感的重逢畫面，“融風軟”“共葉涼”細膩地描繪出相聚氛圍，給讀者以沉浸式的審美體驗。其次情感升華：前兩聯(lián)由“舊時光”“霜華”引發(fā)歲月感慨，后兩聯(lián)筆鋒一轉，“最是人間煙火暖，相逢不必嘆滄桑”將重逢的喜悅升華為對人間真情的珍視，淡化了歲月流逝的憂傷，傳遞出豁達樂觀的人生態(tài)度，主題積極向上。最后再看格律與對仗：嚴格遵循七律格律，中二聯(lián)“稚氣曾藏書頁里，清輝猶照少年郎”“林泉笑語融風軟，竹徑流光共葉涼”對仗精巧，“稚氣”對“清輝”，“林泉”對“竹徑”，在詞性、意境上均相互呼應，展現(xiàn)出嫻熟的律詩寫作技巧。 總體而言，這兩首作品無論是詞還是七律，均在情感表達、意象運用、格律遵循等方面表現(xiàn)出色，將師生間跨越歲月的情誼刻畫得淋漓盡致，既有對往昔的深情回望，又有對當下相聚的珍惜，更有對未來的美好期許，是描寫師生重逢題材的佳作。[強][強][強][抱拳][抱拳][抱拳]下面是我對李老師點評的感謝詞：@癡野叟?李老師對我今天一詞一詩的點評，真是字字珠璣，讓我如沐春風！您對兩首作品的剖析，既見結構之筋骨，又觸情感之血肉，更賞語言之肌理，實為知音之言。詞中“薰風邀聚”與“青衿逐夢”的時空疊映，本為偶得之筆，竟被您窺見師生情誼的縱深脈絡；七律里“融風軟”“共葉涼”的筆觸，原是隨手擷取的日間光影，竟成您筆下“沉浸式審美體驗”的注腳，令我惶恐又欣喜。您對“痛飲千盅”的豪爽與“歸來是悠然處”的純粹之辨，尤見功力——雅俗相濟處，原是人間煙火最暖心。贊嘆您對“不必嘆滄桑”的豁達解讀。創(chuàng)作時本欲以“霜華”與“煙火”對沖歲月之傷，卻被您一語道破“人間真情”的升華之意，如暗室逢燈，豁然開朗。更感佩您對中二聯(lián)對仗的精微分析，“稚氣”與“清輝”、“林泉”與“竹徑”的詞性意境呼應，本為律詩技法，竟被您賦予“跨越歲月情誼”的靈魂注解。您的點評如良匠剖玉，既顯原石之美，又添雕琢之光。太謝謝李老師了！接下來是李興田老師的回復：@悠悠?薛老師謬贊，惶恐之至！您才思敏銳，字字真知灼見，不僅精準點破創(chuàng)作初衷，更將作品意境拔至新境。能得您如此專業(yè)又溫暖的解讀，實乃晚輩之幸。日后還望繼續(xù)承蒙您的指導，晚輩定當悉心學習，精進筆力！[抱拳][抱拳][抱拳][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][啤酒][啤酒]

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