<p class="ql-block">今天，在上班的公車上，我繼續晨讀林巨老師的《無分別的愛》。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在《無分別的愛》第60章“生命的色彩”中，作者林巨探討了生命的本質色彩和成長過程中的陰陽平衡。通過深入分析嬰兒的極陰極陽特性，以及家長在孩子成長過程中的干預，林老師揭示了生命活力的真正來源，并提出了如何培養真正健康的成人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">生命本身是什么樣的色彩？這是一個引人深思的問題。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在這一章節的開頭，林老師描述了嬰兒的極陰極陽特性：前一秒還在哭泣，后一秒就笑了。這種極端的情緒變化，正是生命活力的體現。嬰兒的這種情緒變化，展示了生命的流動力，即生命的鮮活色彩。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">然而，隨著孩子的成長，家長往往會進行各種調整，試圖控制孩子的行為，使其符合社會標準。這種過度的干預，往往導致孩子陰陽不平衡，即情緒和行為的極端化。在他們成長的過程中，家長總是在不斷的調整，覺得只有贏了才是好，真的是不好的，久而久之，一個人就被人為地打磨成陰陽不平衡。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">真正健康的成人是陰陽平衡的人，即情緒和行為的平衡。那么，陰陽怎樣才能真正平衡呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">從書中，我理解到的是:嬰兒時期，應該任由生命按照自己的天賦、節奏和方式流轉他的陰陽本能。待長大后，他自然陰陽平衡……。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">相反，那些從小被打壓，被調整……的生命?？雌饋硪磺兄幸幹芯?，一切合乎常理，一切正確無比，一切符合標準……唯獨沒有色彩。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在我們的生活中，這樣的例子非常多。比如，有些父母為了孩子的學習成績，總是想盡各種方法來激勵孩子，久而久之，孩子的陰陽就失衡了。也就出現了很多問題。這種過度追求成績的行為，實際上是在人為地干預孩子的成長過程，導致孩子陰陽不平衡。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">相反，有些父母尊重孩子的天賦和興趣，讓孩子按照自己的節奏和方式成長。這樣的孩子，在自然成長的過程中，逐漸形成陰陽平衡的性格，情緒穩定，行為得體。這種自然成長的方式，讓孩子能夠按照自己的天賦和節奏發展，最終達到陰陽平衡。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">生命的元能力，生命的流動力，本質上是生命的鮮活力和色彩力。無分別的愛養育的是色彩斑斕、五彩繽紛的生命。家長的角色應該是尊重孩子的天賦和興趣，讓孩子按照自己的節奏和方式成長，而不是過度干預和控制。通過這種方式，孩子能夠自然地達到陰陽平衡，成為一個真正健康的成人。</p>
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