立足兒童視角深耕課程審議之路——南堡幼兒園中班組《探秘夏日無想》課程中審議活動

溧水區工交幼兒園南堡分園

幼兒園課程審議是幼兒園課程開發的重要環節，也是幼兒園課程問題得以解決課程決策得以形成的過程。南堡幼兒園于2025年6月12日中午由中班組全體教師開展《探秘夏日無想》主題課程中審議活動，全體教師齊聚一堂，共研課程實施策略，助力幼兒全面發展。 對標進度? 共研成長 　　此次匯報中，中班組的老師通過四個方面來闡述：課程進展情況、課程資源利用、問題與調整，并擬定下一步的計劃，呈現了課程實施的動態調整與教育智慧。 教師們從認知、情感、能力三個領域，分析幼兒學習與發展情況，探秘夏日昆蟲活動中，孩子們對昆蟲的身體結構和生活習性有了深入了解，認知水平得到了顯著提升。聚焦中班探究特點和學習能力，老師們通過生活活動趣味設計、區域游戲層次性材料投放，滿足不同能力幼兒發展的需要。 同時，本次“夏日無想”主題活動以多元領域融合的形式，帶領幼兒探索夏季奧秘，整體成效顯著，但也存在優化空間。針對活動中出現的不足，教師們圍繞主題核心展開深入交流：設計長期觀察任務；針對個體差異調整指導策略，提供分層練習；加強家園溝通，鼓勵親子夏日探索；增設作品展覽、生活實踐打卡等延伸活動，鞏固學習成果，推動幼兒全面發展，從而進一步保證課程的質量。老師們還以園內資源和家長資源為切入點，深挖課程資源，在活動中家長和孩子一起走進夏天的無想山，探討有關蟲子的話題，幼兒園的環境資源也得到了一定的利用，教師在教室和校園內布置了與無想山相關的環境展示區和游戲區，如“探秘夏日無想”主題墻、無想山博物館等，讓幼兒在日常生活中能夠隨時接觸到與無想山有關的事物，營造濃厚的學習氛圍。 　　以幼兒的興趣為導向商討后，教師們將線索四“無想蟬鳴”調整為“夏日西瓜蟲”。這個課程既能夯實科學探究、數學思維等核心經驗，又能培養社會性和學習品質。教師們隨著幼兒的興趣點深挖下去，設計了“觀察—實驗—創作—表達”的遞進式活動鏈，根據各領域的關鍵經驗整理對應表，再細化每個環節的目標，做到讓課程落地生花。 最后，年級組長袁老師帶領大家擬定細致的課程框架：以科學探究為核心，融合語言、藝術、健康、數學，嵌入家園共育，確保每個環節都貼合幼兒的興趣和發展需求。 在實施過程中，各班教師敏銳捕捉到幼兒的興趣，及時調整后續線索內容，真正做到以兒童為本位，及時反饋、跟蹤和記錄。 思維碰撞向陽而生 　　課程中審議活動結束后，教師們圍繞課程展開討論，骨干教師代表發言，共同探尋課程優化與發展的方向。 　　他們一致認為，中班教師在課程實施的過程中，會根據幼兒經驗和興趣點，追隨兒童，更貼近幼兒的生活，不斷地反思和動態調整，組員之間會根據各班問題展開沙龍式討論，集思廣益，教師之間研討氛圍感松弛、舒適、自然，你來我往的有意義交流值得大家學習。 但也提出了一些寶貴的優化建議：無論是課程頂層設計的園級宏觀審議，還是確定課程目標、架構課程內容等年級層面的審議，歸根結底都要落實到每個班級展開的課程實施中。相同的課程架構、課程內容在不同班級也會呈現差異性的實施路徑。因此更需要班級微觀層面的課程審議，來提升幼兒園課程的適應性，使幼兒園課程理念、課程目標實實在在地落實到具體的幼兒活動中，而問題情境的解決過程也是班本化課程形成的過程。 錨定方向精進實踐 　　最后，劉老師、芮老師對本次活動進行評價總結。首先，充分肯定中班年級組前期課程實施成效的同時，也對后期工作提出三點要求： 一、鼓勵教師理念到行為的轉變，要從書本上轉變到到現實的行為上。中班審議過程中，從“蟬”的預設到發現幼兒對“西瓜蟲”的興趣，教師追隨幼兒的興趣、需要，搜集、篩選幼兒提出的有課程探究價值的問題，教師間分工合作，搜索、查閱“西瓜蟲”的相關科學知識，挖掘西瓜蟲的特征、習性預設、生成可能、可行、可操作的活動內容，充分發揮每個教師的智慧，并沒有一味地遵從書本給出的框架，而是從幼兒興趣、經驗出發，做落地化的課程； 二、教師應何聚焦自身對兒童的觀察，從而推進幼兒經驗的生長。中班組在審議中需要關注目標制定和課程深度上系統化的橫向聯系和縱向發展，可以從“西瓜蟲”的特征、習性、防御機制、生長環境思考、拓展同種“甲殼類”與“軟體類”昆蟲的認識，對其進行觀察比較，發現其相同與不同；其次，也可從“西瓜蟲”取食偏好來探究、實驗、驗證其對植物和人類的影響，萌發幼兒科學探究興趣的基礎上獲得較為系統的科學認知經驗。 三、教師在目標、資源、活動等各個塊面的審議中，任需參照科學依據，真正連接到孩子的經驗與興趣，教師的預設和幼兒的實際活動發生沖突時，教師要基于預設并從兒童立場出發根據幼兒實際需要進行調整。因為課程審議需始終以兒童為中心，多傾聽孩子的問題與想法，幼兒們的種種好奇，都可能成為生成活動的起點。 　　此次活動以課程中審議為核心，以實踐觀摩與深度研討為路徑，為南堡幼兒園課程建設的科學化、系統化發展注入了新動能。活動不僅展現了課程審議在促進兒童深度學習、教師專業成長及園所特色課程構建中的多維價值，更彰顯了“以兒童為本”理念在實踐中的生根發芽。未來，我們將持續錨定課程審議的實踐探索，以探究精神凝聚教育共識，以兒童視角激活課程生命力，在動態調整與協同共創中賦能每一位幼兒的自主成長，推動區域學前教育的高質量發展。

跆拳道,波多野结衣结婚了吗,JAPANESE50MATURE亂倫,美女视频黄网站免费观看

立足兒童視角 深耕課程審議之路——南堡幼兒園中班組《探秘夏日無想》課程中審議活動

溧水區工交幼兒園南堡分園

立足兒童視角深耕課程審議之路——南堡幼兒園中班組《探秘夏日無想》課程中審議活動