（六月）兒子多動老子落難

老順子

文字：老順子圖片：自拍美篇號241617 我已是做爺爺的人了，當然也是做父親的。在父親節到來之際，回想起兒子上小學的五年間，感慨萬千。作為曾經的小學生的父親，經歷了一段不同尋常難以忘懷的人生苦辣。 古人云“子不教，父之過”，可見父親的責任重大。每當孩子在學校出乖露丑，老師“告狀”，含沙射影的數落中也有此意。自從孩子上了學，為人父的我便多了個學生家長的頭銜。可我覺得學生家長實在難當，像一副重擔壓得我喘不過氣，帶來了不知多少苦悶、煩惱和困惑。 我記得清楚，寶貝兒子上學沒幾天，就把老師的教棒弄斷，哭喪著臉帶回老師的話：要家長賠。這下害得我在單位無心工作，同事們也替我著急。那時沒有現成的教棒可買，老師們的教棒五花八門，都是自己想辦法搞成的。虧得人多辦法多，同事們七嘴八舌想了很多辦法。但是，不是不切實際就是操作困難。還是老俞腦袋瓜子靈，說可以用雞毛撣子來做，拔去雞毛剩下的細棍基本就是現成的。接著說，我原來的車隊辦公室里有。老俞立即打了個電話給車隊，把情況一說，車隊沒有二話，立馬把拔光雞毛的兩根細棍送來了。終于解決了我的燃眉之急。我拿回家，連夜削啊磨啊，做成兩支教棒。第二天恭恭敬敬交給老師，再陪上一份檢討書。 “教棒事件”不啻給我一個下馬威，成為我“落難”的序曲。果然沒多久，老師找我談話，一絲情面都不留，連珠炮似地說：“你家孩子太調皮搗蛋，上課吵鬧做小動作，影響課堂紀律。在家是不是也這樣？這和家長疏于教育有關。家長不要以為孩子的教育僅僅是學校的事。家長要負起責任，配合學校管教好自己的孩子。”面對還是小姑娘的年輕老師，被這般嚴厲地開導，我的臉不知往哪擱，唯有諾諾連聲。 然而盡管我苦口婆心，甚至“拳腳”相加，但孩子沒記性，過后便忘，你拿他咋辦？恨鐵不成鋼啊！于是形成“老師告狀我檢討，孩子晚上被教育，白天在校老毛病”這樣一個循環往復的怪圈。兒子在校“名聲響亮”，我跟著“沾光”，時不時有老師和家長在背后點點戳戳：“喏，這就是皮大王的爹。”嗨，這臉丟得夠窩火。 一次，老師堅決而不容置疑地告訴我：“你兒子患有嚴重的小兒多動癥，必須帶他去治療。”我心存疑慮，難道孩子好動就是多動癥嗎？不過老師還是說出了注意力不集中等許多明顯的癥狀，讓我信服。經不住老師一再催促，只得去醫院。其實到了醫院不是多動癥也是多動癥，因為來就診的都是“教育不好的孩子”。當然我沒理由懷疑當代醫學，但我反對教育向醫學求救這類人云亦云。 不出所料，兒子被診斷為中度多動癥，于是吃藥。妻是反對的，認為吃了這種藥人會變“戇”。然而為免去老師疑心，還得把藥交給老師去喂。奇事接著發生，老師反映我兒子服了足夠劑量的藥，一點作用都沒有，懷疑不是多動癥，或許是心理障礙什么的，讓采取其他方法。 后來我多方咨詢，為他做過心理的、氣功的種種訓練和治療，收效甚微。兒子學習成績每況愈下，老師似乎也喪失了信心，無奈地關照我：“頑皮一些就算了，學習成績一定要抓上去。”沒法子，我只得實行“陪讀”，狠抓他的功課。我也常想，學校是專搞教育的，你們都教育不好，我個門外漢又能怎樣？當然這話只能腹誹，是不敢出口的。孩子不爭氣，在老師面前我就氣短。 五年級下半學期開始，畢業班進人“一級戰備”，動員家長也全力以赴。對“危險對象”如我者又格外“諄諄教導”了一番。最讓我擔心的是，學校明說：“教育雖然改革，沒有留級，但成績不合格實行重讀。我們不能將差生送到中學去。”孩子確實讓我愁透了，大考前的模擬考，三門主課門門紅燈高掛。老師的怨氣全往我身上瀉，指示我加強輔導。我只得放下自己該做的事，考前幾天臨陣磨槍，給孩子加壓。 蒼天不負有心人，當我走進老師辦公室聽取考試成績時，幾乎第一次見到老師給我的笑臉。我心頭懸著的石頭倏地落了地。成績是出乎意料地好，總算給了老師一次回報。我概嘆是孩子考試還是我在考試？我思索，孩子并不笨，但頑皮好動，是天性呢還真是有病？是教育不到位還是醫學不先進？我是無力解決這個問題，只希冀兒子靈魂早日開竅，別給我老爸太多的難堪。 而今孫女初長成，教育孩子的魔棒轉交到了兒子和媳婦手里，也讓他們肩負起了做家長的重大責任，體會一番其中的甜酸苦辣。如今的學校教育完全不同于三十年前，我是不便插手更是無能為力，唯有的就是做好后勤保障工作，為他們保駕護航，繼續擔當完成該有的父親角色。

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