《酬高老師贈詩感懷》的賞析

俊秀

我發了一張父親1978年參加省優秀教師合影。這張照片的歷史背景:【當年參加表彰的親歷者韓忠生提供】“看到近半個世紀前的這張老照片（富裕縣參加省優秀教師代表大會的合影），真是感慨萬端，想到照片中有的老領導老同志己仙逝，又不禁悲傷。一九七八年初的這次大會，是文革結束后省委省政府（省革委）召開的首屆教育界表彰先進的大會。會場在省展覽館，食宿在北方大廈。省委書記楊易辰全程參加會議。這次會議的個人獎品是獲省優秀教師的獎狀和獎章，四本厚厚的《列寧全集》……”】 高鳳庭老師看到照片，賦詩芒種六言贊俊秀（欣賞俊秀發來舊照有感） 舊照光【芒】萬丈，播【種】無限力量。七八歷史節點，十年浩劫難忘；富教精英俱全，業界翹楚神爽；子承父業有為，后世之師輝煌！ 惶恐之余，我和詩一首以謝：《酬高老師贈詩感懷》 舊影芒輝耀世，黌門種德流芳。七八歲更星轉，十秋劫盡天彰。富邑賢師并立，杏壇俊彥同光。薪傳夙志承繼，再譜新章未央。 　　這首小詩得到幾位愛好這首詩者的解讀。排列出來供大家賞析。 （一）舊影芒輝耀世【舊日的照片閃爍著如芒的光輝，照耀世間；】黌門種德流芳【父親在學校（教育領域）種下德行，美名流傳四方。七八歲更星轉【1978年時光更替，如星辰運轉（象征時代轉折）；】十秋劫盡天彰【十年動蕩終結，天道彰顯（喻指正義與光明重現）。】富邑賢師并立【富裕縣的賢能教師們并肩而立（合影留念）；】杏壇俊彥同光【教育界的才俊們共聚一堂，閃耀榮光。】薪傳夙志承繼【我將繼承父親的志向（如薪火相傳）；】再譜新章未央【繼續譜寫教育的新篇章，永不停歇。】 （二）“溫泉家”解析向俊秀老師學習語文舊影芒輝耀世（年輕時多露鋒芒）黌門種德流芳（在校學習有了道德的種子）七八歲更星轉（七八歲時斗轉星空）十秋劫盡天彰（蒼天彰顯那十春秋）富邑賢師并立（富裕縣人才輩出）杏壇俊彥同光（杏壇指講學處，青年文藝英俊瀟灑文章頻頻，彥有多產之意）薪傳夙志承繼（文化基因代代傳承。夙乃早有，一直就想的。會意很有意思，風中之歹，善惡伴人一生，人之初，性本善，性本惡，宿中念性，所以念宿，所以早有）再譜新章未央（未央有更多好日子還在后面呢的意思） （三）《酬高老師贈詩感懷》1. "舊影芒輝耀世"（舊日的光輝依然照耀世間）2. "黌門種德流芳"（在學校播種美德，流傳芬芳）3. "七八歲更星轉"（七八年歲月如星辰運轉）4. "十秋劫盡天彰"（十年劫難結束，天道彰顯）5. "富邑賢師并立"（富庶之地，賢德的老師們并肩而立）6. "杏壇俊彥同光"（教育圣壇上，才俊們共同發光）7. "薪傳夙志承繼"（像傳遞火種般繼承早年的志向）8. "再譜新章未央"（重新譜寫新篇章，永無止境） （四）《酬謝高老師贈詩感懷》往昔的風采依然光耀人間，您在學校播種的美德，留下永世芬芳。七八年歲月如星辰流轉，十年浩劫過后，天道終得昭彰。如今繁華的城邑中賢師輩出，教育園地里英才濟濟同放光芒。傳承您畢生的志向我們繼續前行，必將譜寫教育新篇，永無止境。 （五） 《酬高老師贈詩感懷》賞析 這首詩以典雅工整的語言，展現了師道傳承的永恒價值。 首聯"舊影芒輝耀世，黌門種德流芳"運用"芒輝""種德"等意象，既描繪老師昔日風采，又暗喻教育如播種般深遠。 頷聯"七八歲更星轉，十秋劫盡天彰"通過時間意象的并置，形成強烈的時空張力，其中"劫盡天彰"四字尤見功力，既指時代變遷，又暗含天道昭彰之意。 頸聯"富邑賢師并立，杏壇俊彥同光"轉入現實場景，"杏壇"用典自然，將當代教育現場與孔子講學傳統巧妙連接。 尾聯"薪傳夙志承繼，再譜新章未央"以"薪傳"喻教育傳承，結句"未央"二字余韻悠長，既表達對未來的期許，又暗含對師道不滅的信念。 全詩四聯八句，嚴守律詩格律，對仗工穩而不失靈動。詩人善用時間意象的縱深感（七八歲/十秋）與空間意象的延展性（黌門/杏壇），構建出宏大的教育時空畫卷。詩中"耀世""流芳""同光""未央"等詞的運用，形成光明的意象序列，凸顯出對師道精神的禮贊。 　　大家的解析，更讓我窺見小詩之外的精神賡續。字字如炬，是賞析，亦是指引；句句含情，是雕琢，更是賦能。承蒙垂青，不勝惶恐，唯愿以筆銘恩，循光而行，不負師者贈詩之誼、師友解析之情、博主析文之忱。

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