<p class="ql-block"><b>20250606【網絡立德樹人】匯聚網絡正能量·引領時代新風尚暨臨邑縣初中道法名師王寶華沉浸式網絡素養提升思政課堂紀實</b></p><p class="ql-block">習近平總書記強調，“上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的”。思政課教師要與時俱進，在抓住學生特點開展教學的同時，引進先進理念為我所用，致力于教學改革創新，讓學生耳目一新，讓思政課入心入行。</p><p class="ql-block">臨邑縣初中道法名師王寶華老師將沉浸式理念逐步引入了中小學思政課堂，2025年6月6日，她先后走進興隆鎮中學和興隆鎮中心小學，為266名中小學生上了主題“匯聚網絡正能量·引領時代新風尚”的網絡素養提升思政課堂。王寶華老師運用多媒體課件，播放專業的視頻短片，創設虛擬情境和學生喜聞樂見的互動方式，引導學生在沉浸式情景體驗中充分發揮主體性，以獲得更好的學習體驗和效果。</p><p class="ql-block">沉浸式理念運用于教學，可以追溯到20世紀60年代美國心理學家米哈里·契克森米哈提出的“心流”概念。他認為，人們在做自己非常喜歡、有挑戰并且擅長的事情時，能全身心投入并獲得高峰體驗，即形成“心流”。</p><p class="ql-block">起初，沉浸式理念運用于語言教學，學習者不僅沉浸于某種語言的學習氛圍中，也能深入體驗這種語言所營造的環境，因而形成一種有效的深度學習方法。</p><p class="ql-block">后來，沉浸式理念的運用范圍不斷拓展，企業據此開展培訓，營造接近真實的虛擬學習環境，使學習者在演練、互動中迅速提升技能。</p><p class="ql-block">在中小學網絡素養思政課堂中，王寶華老師充分運用多媒體，為學生的學習提供的情境體驗環境為載體，將理論知識與現實案例中的教育元素有機融合，將抽象的網絡素養知識置于可視可感的案例場景中進行解讀，引導學生在情境體驗中深入理解案例背景和事件本身，能有所感所悟，并能學以致用，指導所行，提升思政課堂實效。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>寶華老師沉浸式網絡素養提升</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>法治思政課堂紀實</b></p><p class="ql-block">未成年人網絡素養提升系列片（一），是全國“掃黃打非”辦公室聯合中央網信辦綜治局、最高人民檢察院未成年人檢察廳、中國網絡社會組織聯合會等權威機構，共同策劃制作的面向廣大未成年人的網絡素養提升系列短片。《向陽啟航 “護苗”在行動》未成年人網絡素養提升系列短片第一季通過五個貼近未成年人生活的案例，深入淺出地剖析了未成年人上網用網過程中面臨的主要問題，并提供了相應的解決方案和風險提示，引導未成年人樹立正確的網絡使用觀念和行為習慣。</p><p class="ql-block">1.網絡素養提升—追星的誘惑; 防范網絡詐騙</p><p class="ql-block">主題：通過張同學追星遇到網絡詐騙的案例，揭示網絡詐騙的常見套路和危害。</p><p class="ql-block">內容：短片中，張同學因追星心切，被騙子利用利益誘惑和仿冒身份等手段進行詐騙。騙子先是給予小利益誘惑，隨后仿冒身份與受害者建立信任，再利用受害者與周圍人的關系逐漸“加碼”，最終騙取大量財物。張同學在經歷詐騙后，加入了學校普法小組，向同學們進行普法宣傳，并號召大家理智追星。</p><p class="ql-block">目的：教育未成年人如何識別和防范網絡詐騙，提高自我保護意識。</p><p class="ql-block">2.網絡素養提升—迷途的羔羊; 破解網絡沉迷</p><p class="ql-block">主題：探討未成年人網絡沉迷的成因、危害及破解方法。</p><p class="ql-block">內容：短片通過講述一個未成年人因沉迷網絡游戲而影響學習、生活和家庭關系的案例，揭示網絡沉迷的危害。同時，提供了一系列破解網絡沉迷的方法，如設定上網時間、培養興趣愛好、加強家庭監管等。</p><p class="ql-block">目的：引導未成年人正確看待網絡，合理安排上網時間，避免網絡沉迷。</p><p class="ql-block">3.網絡素養提升—無形的較量; 拒絕網絡暴力</p><p class="ql-block">主題：揭示網絡暴力的危害，倡導文明上網。</p><p class="ql-block">內容：短片通過講述一個未成年人因在網絡上發表不當言論而遭受網絡暴力的案例，展示網絡暴力的惡劣影響。同時，呼吁未成年人拒絕網絡暴力，文明上網，共同營造一個和諧、友善的網絡環境。</p><p class="ql-block">目的：教育未成年人如何避免成為網絡暴力的施暴者或受害者，培養文明上網的習慣。</p><p class="ql-block">4.網絡素養提升—天上的餡餅; 抵制誘導消費</p><p class="ql-block">主題：探討未成年人如何抵制網絡上的誘導消費行為。</p><p class="ql-block">內容：短片通過講述一個未成年人因在網絡上受到虛假廣告、夸大宣傳等誘導而盲目消費的案例，揭示誘導消費的危害。同時，提供了一系列抵制誘導消費的方法，如核實信息、理性消費、保護個人隱私等。</p><p class="ql-block">目的：教育未成年人如何識別和抵制網絡上的誘導消費行為，保護自己的合法權益。</p><p class="ql-block">5.網絡素養提升—隱匿的世界; 防范個人信息泄露</p><p class="ql-block">主題：探討未成年人如何保護個人信息安全，防范個人信息泄露。</p><p class="ql-block">內容：短片通過講述一個未成年人因在網絡上隨意透露個人信息而遭受騷擾和詐騙的案例，揭示個人信息泄露的危害。同時，提供了一系列保護個人信息的方法，如設置復雜密碼、不隨意透露個人信息、加強網絡安全意識等。</p><p class="ql-block">目的：教育未成年人如何保護個人信息安全，避免個人信息泄露帶來的風險。</p><p class="ql-block">《向陽啟航 “護苗”在行動》未成年人網絡素養提升系列短片第一季通過五個貼近未成年人生活的案例，深入淺出地剖析了未成年人上網用網過程中面臨的主要問題，并提供了相應的解決方案和風險提示，引導未成年人樹立正確的網絡使用觀念和行為習慣。</p><p class="ql-block">通過沉浸式網絡素養課堂的學習，學生們紛紛表示增強了自己科學、文明、安全、合理使用網絡的意識和能力，要學以致用，指導所行，通過正確、安全、有效地使用網絡，匯聚網絡正能量，引領時代新風尚。 </p> <p class="ql-block">興隆鎮中心小學組織： 王憲虎、許言生、李新剛、孫洪巖</p><p class="ql-block">攝影：許言生、王小昆</p><p class="ql-block">中學攝影：宋清茹（2022級一班學生）</p>
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