童心筑夢，“境”彩綻放 ?—觀瀾啟辰幼兒園班級環境創設評比活動

東西湖區徑河觀瀾啟辰幼兒園

在幼兒園教育中，環境是重要的教育資源，是“隱性的課程”。為進一步提升教師環境創設能力，讓環境更好地發揮教育作用，觀瀾啟辰幼兒園于6月11日開展了班級環境創設評比活動。各班教師根據幼兒的年齡特點和發展需求，巧妙構思、精心設計，讓每一處角落都充滿教育智慧與童趣，下面跟隨鏡頭，一起走進這場充滿創意與溫度的環境之旅！ 班級特色，亮點紛呈 小班組 　　歡迎踏入我們小班充滿數字與圖形魅力的奇妙探索世界！在這里，環境本身就是一位無聲的老師。色彩鮮艷的 “數字毛毛蟲” 邀請孩子們動手拼合點卡與數字；生活角落的 “數字腳印”引導排隊，讓1、2、3融入日常；墻面躍動著可愛的數字小怪獸，粘貼著圖形城堡，營造沉浸式氛圍。孩子們在 “圖形小路”上跳躍辨認形狀，在 “有趣的圖形”操作板上為圓形、方形、三角形找到家。我們巧妙地將抽象的數字、圖形轉化為可觸摸、可操作、可游戲的元素，激發小班寶貝的好奇心與探索欲，讓他們在充滿樂趣的環境中自然而然地感知數學、愛上思考，邁出智慧成長的一小步。 中班組 　　走進中班的“智慧森林”，探索與創造的樂趣無處不在！我們巧妙利用自然材料與趣味設計，深化數學感知。規律魔法墻上，孩子們用拾來的松果、樹枝、落葉，按顏色、大小、形狀自主創編ABB、ABC等規律模式，并用“規律接龍卡”挑戰延伸。“自然寶藏點數臺”里，形態各異的鵝卵石、花朵、果實成為絕佳計數媒介。“年輪比厚薄”操作站則充滿探索趣味，孩子們親手觸摸、疊放不同樹種的切片年輪，用語言描述并記錄厚薄比較結果，感受自然的數學奧秘。環境中的每一處互動都鼓勵觀察、推理與表達，讓中班孩子在動手操作和問題解決中，扎實構建數學思維，體驗邏輯之美與自然之趣！ 大班組 　　步入大班的“時間王國”，孩子們化身小小生活規劃師！在“我的一天”時間軸墻上，孩子們用繪畫和符號自主記錄作息與重要活動，理解時間順序與事件關聯。“班級日歷”成為焦點，孩子們合作標記節日、生日、種植觀察日，感知日期更替與周期性，并在“畢業倒計時”互動牌上親手翻頁，體會時間的流逝與珍貴?！叭の督y計角”里，孩子們用折線圖記錄每日出勤、天氣。環境中的每一處設計都將抽象的時間概念、日歷功能與統計方法，轉化為可操作、可討論、可記錄的真實情境，助力大班孩子建立初步的時間管理意識與邏輯思維，自信迎接未來挑戰！ 互動交流，共促成長 　　評比過程中，各班教師化身“講解員”，詳細介紹班級環境創設的思路、主題來源以及每個區域蘊含的教育價值。評委老師們認真聆聽，仔細觀察，與教師們互動交流，對環境創設中的亮點給予充分肯定，同時也提出了針對性的改進建議。 教師們還相互參觀學習，認真記錄、交流心得。大家紛紛表示，通過此次活動，拓寬了環境創設的思路，對“環境育人”有了更深刻的理解，今后將不斷優化班級環境，讓環境真正成為幼兒成長的“第三位教師”！ 表彰鼓勵，砥礪前行 　　經過評委們公平、公正的打分，最終評選出一、二等獎。園領導為獲獎班級頒發了獎狀，對教師們的辛勤付出和創意成果表示肯定與鼓勵。此次評比不是終點，而是新的起點，相信教師們將以此為契機，繼續探索環境創設的新思路、新方法，為幼兒營造更加優質的成長環境。 　　此次班級環境創設評比活動，不僅展示了教師們的專業素養和創新能力，更體現了觀瀾啟辰幼兒園“以幼兒為本”的教育理念。每一處環境、每一個細節，都承載著教師對幼兒的愛與期望。未來，觀瀾啟辰幼兒園將繼續深耕環境育人，讓幼兒園的每一寸空間都能說話，每一處角落都能育人，為幼兒的健康成長保駕護航。 美編/楊子婕排版/楊子婕審核/園務組

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