<p class="ql-block"> 6月13日，東昌府區小學音樂教育迎來了一場思想碰撞的盛會。紅旗、第二實驗兩大片區的音樂教師代表共聚河東小學，以課例研討、經驗分享等形式，共同探索核心素養導向的音樂教學新路徑。</p> <p class="ql-block"> 李冠蓮老師執教的《音樂小屋》亮點頻現，匠心獨具。李老師精準把握低年級學生的認知特點，以“門鈴聲”為情境主線貫穿教學全程。課堂上，她巧妙運用人聲擬音，模擬豐富多變的鈴聲效果，并設計富有游戲化、沉浸式的互動體驗，引導學生在唱游、律動、趣味活動中自然習得歌曲的節奏與旋律，充分點燃學生的學習內驅力與課堂參與度，營造出靈動活潑、寓教于樂的教學課堂。</p> <p class="ql-block"> 在聽課教師點評環節中，與會教師積極發言，深入研討。</p><p class="ql-block"> 大家一致認為，李老師的課堂呈現了諸多亮點：師生互動自然融洽，教學方法靈活多樣，充分展現了扎實的教學功底和創新的教育理念。同時，點評教師也從教學細節優化、學生音樂素養的深層培養等角度提出了中肯建議。 </p> <p class="ql-block"> 張瑞冬老師針對在5月份的教學檢查中，對柯爾文手勢的應用情況進行了全面總結和細致梳理。她特別強調了手勢音階的規范性，從手型細節到空間位置都做出了明確要求，并針對教師們在實際運用中的常見問題進行了專業指導。張老師不僅系統講解了柯爾文手勢的標準動作要領，還親自示范了《Do Re Mi》等基礎音階的規范手勢。隨后，她組織全體教師開展了集體練習，確保每位教師都能準確掌握這一重要的音樂教學工具，為提升課堂教學質量奠定了堅實基礎。</p> <p class="ql-block"> 教研活動還設置了教學問題研討專場。教師們圍繞實際課堂中的疑難問題與教學困惑展開深度對話，通過案例剖析、經驗共享、策略共研等方式群策群力為突破教學瓶頸提供了新思路。</p> <p class="ql-block"> 活動尾聲，片區教研負責人郭鳳霞老師作總結引領。她充分肯定執教教師的教學實踐，指出課堂生動詮釋了"學為中心"的教育理念，實現了審美感知、藝術表現與文化理解的素養統整。郭老師結合區域音樂教研工作導向強調：小學音樂教育作為美育培根鑄魂的關鍵載體，需要教師持續深化課程理解，迭代教學范式——通過理念更新、方法創新與專業精進三維發力，構建具有生命力的高品質音樂課堂生態。</p> <p class="ql-block"> 此次區域教研活動的成功開展，構建了東昌府區小學音樂教師專業發展的協同共進平臺，有效促進了教學智慧的深度交融與專業素養的集群成長，為區域音樂教育質量提升注入了新動能。在"以美育人"的時代召喚下，東昌府區音樂教育者必將以此次教研為契機，持續深化課堂變革，在核心素養導向的教學實踐中譜寫美育新篇，助力更多學子在音樂滋養中綻放生命光彩，成長為具有審美品位與文化自信的時代新人！</p>
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