<p class="ql-block">2025年福建高考各新增專業:閩南師大新增專業:足球運動</p> <p class="ql-block">福建師大新增專業:足球運動</p> <p class="ql-block">為一個球設一個本科專業,可能歷史上僅有,在改革開改前,中式教育采取蘇式的窄口專業設置,似乎也沒有這么細。</p><p class="ql-block">這次足球運動專業,四年打一個球,專家是這么回答的:現在國家比較重視足球,足球要從小朋友抓起,初中考高中也考足球,小學,中學體育課都有足球項目。不是四年都踢一個球,與體育教育專業一樣有運動人體科學,體育理論課程等,足球課課程多點。</p> <p class="ql-block">蘇式專業設置窄口徑是指在特定歷史時期(如20世紀50年代初),中國高等教育受蘇聯模式影響,專業設置呈現單一化、狹窄化的特點。具體表現如下:</p><p class="ql-block">院系調整背景</p><p class="ql-block">新中國成立初期,為快速恢復和發展高等教育,借鑒蘇聯經驗于1952年開展全國高等院校院系調整1。此次調整將綜合性大學拆分為多所專業學院,強調學科細分。</p><p class="ql-block">專業設置特點</p><p class="ql-block">單一化傾向 :按蘇聯模式按專業領域拆分學科,導致學科門類相對集中,缺乏跨學科融合。</p><p class="ql-block">窄口徑發展 :專業設置聚焦于特定領域,忽視復合型人才培養需求,形成“專業設置窄口徑”的格局。</p><p class="ql-block">直接后果</p><p class="ql-block">這種模式短期內提升了專業建設效率,但長期導致高等教育專業結構單一,難以適應經濟社會多元化發展需求,缺乏復合型創新人才。</p><p class="ql-block">總結 :蘇式專業設置窄口徑是新中國高等教育在特定歷史條件下的產物,其特點為學科細分但缺乏綜合性,對人才培養模式產生了深遠影響。</p> <p class="ql-block">鏈接:</p><p class="ql-block"><a href="http://www.xsjgww.com/5dy4sfg3" target="_blank">廈門記——再見老友</a></p><p class="ql-block"><a href="http://www.xsjgww.com/5dx7k8q5" target="_blank">廈門記——印尼土生華人文化遺產保護和傳承講座</a></p><p class="ql-block"><a href="http://www.xsjgww.com/5dvecedk" target="_blank">廈門記——分別63年師生喜重逢</a></p><p class="ql-block"><a href="http://www.xsjgww.com/5dui7cf8" target="_blank">廈門記——東坪山漫步</a></p><p class="ql-block"><a href="http://www.xsjgww.com/5drwhdko" target="_blank">“客”從何來</a></p>
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