<p class="ql-block ql-indent-1">3月28日，慶元中學思政組孫燕老師開設公開課《復合判斷的演繹推理方法》。慶元中學和濛洲高級中學思政組教師展開聯合教研。</p> 溫故導入 <p class="ql-block"> 孫燕老師借“憶一憶”活動，通過對“聯言判斷”、“選言判斷”和“假言判斷”的溫故活動導入課堂，隨后設計了哪吒票房神話看聯言推理、成功原因看選言推理和塑造青年價值觀看假言推理三個教學環節。</p> 環節一 票房神話看聯言推理 <p class="ql-block ql-indent-1">情境：《哪吒2》票房數據的每一次變化，都在刷新著中國動漫的歷史。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在這場充滿東方敘事的視覺盛宴中，我們不僅看到了一個超級IP的誕生，而且看到了國潮國漫的強勢崛起，以及中華優秀傳統文化深沉力。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">——人民網</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 任務一：找一找，說一說</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 1.以上材料里包含什么類型的判斷？</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 2.說明該類判斷為真的條件。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（獨立思考，時間1分鐘）</p><p class="ql-block ql-indent-1">學科內容：聯言推理及其推理形式。</p><p class="ql-block ql-indent-1">知識學習后，孫燕老師還組織學生展開練一練活動，鞏固聯言推理的推理形式。</p> 環節二 成功原因看選言推理 <p class="ql-block ql-indent-1">在第二環節的教學伊始，孫老師發布第一個任務：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.請你就《哪吒2》成功原因寫一個選言判斷。（獨立創作，時間2分鐘）</p><p class="ql-block ql-indent-1">并由此引入關于《哪吒2》大獲成功的原因探索。</p><p class="ql-block ql-indent-1">情境：《哪吒2》受到大家的喜愛，或者是因為它展示了中華優秀傳統文化，或者是因為它制作精良的特效，或者是因為它引人入勝的故事情節。</p><p class="ql-block ql-indent-1">甲: 我認為《哪吒2》受到大家的喜愛，是因為它展示了中華優秀傳統文化。</p><p class="ql-block ql-indent-1">乙：那么你認為制作精良的特效、引人入勝的故事情節，不是《哪吒2》受到大家喜愛的原因了?</p><p class="ql-block ql-indent-1">任務二：</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.評一評，理一理</p><p class="ql-block ql-indent-1">你認同乙的說法嗎？請結合材料和所學知識，談談你的看法。（同桌交流，時間2分鐘，代表分享）</p><p class="ql-block ql-indent-1">學科內容：選言推理及其方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">知識學習后，孫燕老師還組織學生展開練一練活動，鞏固選言推理的類型及方法。</p> 環節三? 塑造青年價值觀看假言推理 <p class="ql-block ql-indent-1">《黑神話：悟空》《哪吒之魔童鬧海》的創作團隊都以青年為主，他們從中華優秀傳統文化中汲取富有生命力的優秀因子，古為今用，推陳出新。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，一種文化如果沒有青年群體的高度認同和高度自信，就無法成就更加繁榮興盛的未來，一種文化只有深刻地烙印在青年群體的內心，才能在代際的沉淀中成為整個民族的心理磐石。 </p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;"> ——共青團中央</p><p class="ql-block ql-indent-1">甲：一種文化有青年群體的和高度認同和高度自信，所以會成就更加繁榮的未來。</p><p class="ql-block ql-indent-1">乙：一種文化深刻地烙印在青年群體的內心，所以能在代際的沉淀中成為整個民族的心理磐石。</p><p class="ql-block ql-indent-1">任務三：議一議，評一評</p><p class="ql-block ql-indent-1">甲、乙屬于什么推理？推理結構正確嗎？ </p><p class="ql-block ql-indent-1">（同桌交流，時間3分鐘，代表分享）</p><p class="ql-block ql-indent-1">學科內容：假言推理的類型及其方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">環節三的設計將第二課時的教實施，并未在第一課時展現。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，慶元中學和濛洲高級中學思政組教師展開評課活動：</p><p class="ql-block ql-indent-1">亮點：1.復習導入，注重知識之間的關聯性。 2.通過實例，分析推理過程獲得方法 。3.講練結合，強化基礎知識落實鞏固。 4.循序漸進，注重驅動任務梯度推進。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 建議與思考：練習題可以繼續選用《哪吒》的主題情境，一例到底。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">慶濛攜手，共筑精品。</span></p>
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