【眾愛課程故事】一起露營吧！——中一班

北京市密云區第二幼兒園

課程緣起 露營——當下非常流行的放松方式之一，不僅享受了自然的美好，還能帶來許多意想不到的收獲。逃離城市喧囂，放慢生活節奏；親近自然親身感受大自然的魄力，呼吸新鮮空氣，接觸土地、樹木和溪流；與家人、朋友一起增進彼此之間的感情。關于露營的話題也出現在了孩子們的飯后閑聊中，充滿對露營的喜愛和期待。誰說露營一定要去遠方，我們把露營搬進幼兒園。鼓勵孩子們在直接感知、親身體驗、實際操作中，感知、欣賞自然賦予的美好，萌發對大自然的好奇心，享受生活中那份歲月靜好。 露營前的準備 我們一起走遍幼兒園的各個角落尋找適合露營的場地，最后通過討論、投票的方式選到了心儀的場地——小花園。 圍繞幼兒的興趣，通過談話的方式，收集幼兒提出的關于露營的問題清單。需要哪些材料、工具？可以玩哪些好玩的游戲？在這一過程中，通過觀察探索、思考猜測、收集信息、交流等基本環節，積累自主體驗中的直接經驗。 露營初探 孩子們根據自己的已由經驗，利用能找到材料進行了露營初探。 初次露營后，孩子們對露營游戲有了新的想法和需求，進行了二次材料收集，并對材料進行了分類及整理。隨著材料的不斷豐富游戲的種類也豐富了。 野炊 垂釣 照顧寶寶 規劃露營地 經過多次露營游戲后，孩子們根據需求和不同的場地，設計露營場地圖、裝扮露營地繪畫彩旗、制定露營規則。 露營時的愜意時光 充分尊重滿足幼兒的內在需要，把活動的主動權交還給了幼兒，在安全、輕松愉悅的氛圍中，激發幼兒的主體能動性，傾聽幼兒的心聲，相伴游戲以推進游戲進程。 傾聽幼兒 露營——野炊游戲 露營——歲月靜好 露營——親近自然 喂魚、垂釣 尋找昆蟲 照顧植物 露營——戶外探險 露營——戶外寫生 露營——玩沙玩水 露營——草地音樂會 露營游戲始于幼兒自發的興趣（飯后閑聊），教師敏銳捕捉并支持其深化。活動進程由幼兒的問題、想法和需求驅動：提出核心問題、尋找場地、收集材料、探索游戲、發現不足、再次豐富、最終設計場地和規則。教師扮演的是支持者、合作者、傾聽者的角色，提供“安全良好的氛圍”，將“活動的主動權交還給了幼兒”，通過“相伴游戲”來“推進游戲進程”，最終生成了豐富多彩、符合孩子內在需要的游戲內容。在整個過程中孩子們也獲得了多方面的發展：從認知探索（感知自然、積累經驗、解決問題）到社會交往（合作、協商、制定規則、情感聯結），從自主能力（決策、規劃、主導）到創造表達（繪畫、設計、裝扮），以及對自然的熱愛與好奇。滿足幼兒內在需要、尊重其主體性、支持其自主探索和游戲。 文字編輯：蔡靜?圖片拍攝：中一班教師?美篇初審：王海雁?美篇終審：于秀艷

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