0-6歲大腦真正需要的營養，其實根本不用花錢！

七感·倩兒

鄰居家3歲背古詩，我家娃還在玩泥巴，會輸在起跑線嗎？ 小學從零開始教學，孩子到時候會不會跟不上，成績落后？受環境影響，很多家長不自覺地卷孩子的學習，甚至提前買教材，買設備，希望幫孩子贏在起跑線，而這往往也會讓大家陷入誤區——過度重視早期知識的灌輸，忽視了大腦真正需要的「營養」。 　　在大多數的認知里，提前教孩子識字、數數、背詩，看似能讓孩子更聰明。事實上，結果卻恰恰相反。 過早且單一的知識灌輸，可能會給孩子的成長帶來更多的負面影響，為此很多國家進行了研究： 德國追蹤5000名兒童發現，4歲開始識字的孩子到8歲時，閱讀能力比6歲開始的孩子低15%，注意力分散風險增加32%。 新西蘭跟蹤研究顯示：5歲前接受學科教育的兒童，15歲時情緒障礙風險增加1.8倍。 韓國2021年報告顯示：3歲開始學英語的兒童，到12歲時母語詞匯量反而比7歲開始者少15%。 　　一方面，由于6歲前負責邏輯思維的前額葉尚未發育成熟，強行進行抽象的知識教學，比如寫字、算術，反而會抑制大腦正常發育路徑。 另一方面，機械式的學習模式容易抑制孩子的好奇心和探索欲，讓他們在沒有充分理解的情況下被動接受信息，導致學習興趣的缺失。 從大腦發育角度來講，這個階段的孩子更適合通過游戲、玩耍和探索來發展自己的感官、運動和思維能力，而不是過早地接受系統的學科知識。 　　這里要注意，不學知識不等于不學習，只不過我們需要換個方式，不要死磕書本知識，而是順著孩子的生長發育規律，提供適合他們的學習路徑。 ① 感官探索 　　通過讓孩子觸摸、觀察、聽覺、嗅覺等多種感官探索世界，這是他們認識外界、建立自我認知的第一步。 在保證安全的前提下，建議多帶孩子到戶外自由探索，比如聽一聽風聲，聞一聞花香，摸一摸小樹，看一看天空中的飛鳥…… 大自然當中的色彩、聲音和觸感，是任何玩具都無法代替的。 ② 身體運動 　　身體運動分為兩個方面：一是大運動，比如爬行、行走、跑跳；二是精細動作，如抓握、堆疊積木、系鞋帶等。 　　讓孩子的身體動起來，不僅有助于提升身體的協調性和靈活性，還能同時促進大腦執行功能的發展，將來上小學后更能坐得住，把精力投入到學習當中。 ③ 情感聯結 　　家長的擁抱、親吻、積極的言語反饋和情感共鳴，都能夠讓孩子感受到被接納和珍視，從而內心充滿能量和安全感。 在今后的學習生涯中，這種積極的狀態會讓他具備更好的心理承受能力和抗挫抗壓能力，即使遇到困難和挑戰，也能保持樂觀的心態，不會輕易放棄。 ④?社交互動 　　和同齡伙伴以及家庭成員的互動，是孩子學習社會規則、理解他人情緒和培養同理心的關鍵。作為家長要多帶孩子參與集體活動，教會他們基本的社交技能，比如輪流、分享、等待等。 在家的時候，可以多和孩子玩角色扮演的游戲，像醫生&病患、老師&學生，玩的過程中孩子就能學到如何跟他人溝通、協作，未來和同學們建立友好的關系。 ⑤ 想象力與創造力 　　想象力和創造力是小學后語文學習必備的一項能力，在6歲前，我們可以通過故事講述、學習繪畫等活動，來激發他的這些能力。 另外，鼓勵孩子自由表達，尊重他的奇思妙想，這樣既能夠豐富孩子的內心世界，還能促進大腦右半球（負責想象、創造、情感）的發育。 說到底，0-6歲的大腦發育是一個復雜而精細的過程，提前教授學科知識就像在松軟地基上蓋高樓，看似進度快，實則埋下隱患。很多兒童在上小學后出現好動、坐不住、邏輯障礙、注意力不集中、學不會、記不住、社交能力差等等問題，實則根源都藏在過去的教養當中。 因此，在這里也呼吁各位家長做成長型父母，學習更多育兒相關知識，從而幫孩子更好地儲備未來能力，應對成長中的各種問題！

跆拳道,波多野结衣结婚了吗,JAPANESE50MATURE亂倫,美女视频黄网站免费观看

0-6歲大腦真正需要的營養，其實根本不用花錢！

七感·倩兒