2025 年，全國一卷高考滿分作文示例老理 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">以下為你整理 2025 年全國一卷高考作文相關內容：</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">一、2025 年全國一卷高考滿分作文示例（因高考剛結束，滿分作文多為考后教育平臺整理的優質范文，以下為參考示例 ）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">《以歌為翼，托舉民族擔當》</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 老舍筆下鼓書藝人“開不了口”的掙扎，是個體在苦難前的緘默隱忍；艾青“嘶啞喉嚨歌唱”，是靈魂向土地的赤誠奔赴；穆旦“帶血的手擁抱”，是民族覺醒時的鏗鏘誓言。三句箴言，如同一幅民族精神長卷，串聯起個體與家國的情感脈絡，訴說著苦難中奮進、緘默里堅守、覺醒后擔當的深沉故事。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 舊時代的風雨如晦，鼓書藝人的“開不了口”，藏著對生計的憂懼，對傳統藝術傳承的迷茫。可這沉默并非怯懦，而是在黑暗中蓄力的堅韌。就像敦煌莫高窟的守護者們，在荒漠風沙里，于無人問津處默默堅守，讓千年文明的火種不熄。他們以個體的“無聲”，托舉文化傳承的“有聲”，沉默成了另一種震撼的表達。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 艾青的“嘶啞歌唱”，是將個人命運與山河苦難緊系。戰爭年代，詩人用詩句作投槍匕首，穿透敵人的鐵幕；和平時期，無數“艾青”們以筆為刃、以身為炬，為祖國建設發光發熱。科研工作者們在實驗室里的日夜堅守，航天人逐夢蒼穹的無畏奔赴，他們“歌唱”的姿態，讓愛國情不再抽象，化作實實在在的行動注腳，告訴我們：哪怕嗓音嘶啞，也要為熱愛傾盡所有 。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 穆旦“帶血的手擁抱”，是民族覺醒的磅礴吶喊。當一個民族掙脫枷鎖、挺起脊梁，每一個個體都成為照亮時代的光。從五四運動中振臂高呼的青年，到脫貧攻堅一線奉獻的兒女，民族復興的路上，“帶血的手”是傷痕，更是勛章，見證著無數人以擔當詮釋“民族已起”的使命。這擁抱，是與先輩的精神對話，是向未來的莊嚴承諾，讓民族的力量在傳承中愈發滾燙。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 如今，我們站在時代新起點，回望這“沉默—歌唱—擁抱”的軌跡，當以先輩為鏡，將個體奮斗融入家國大局。讓緘默的堅守成為底色，以赤誠的熱愛驅動前行，用擔當的行動續寫新篇。讓民族精神的歌聲，穿過歲月，在新時代的長空，唱響更嘹亮的回響 。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">《于苦難詩行，悟家國擔當》</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 老舍、艾青、穆旦的文字，似從歷史深處舀起的一瓢苦酒，又似點亮長夜的火種，讓我們在苦難敘事里，讀懂個體與家國共生的擔當密碼。“開不了口”的掙扎、“嘶啞喉嚨”的執著、“帶血擁抱”的覺醒，串聯起民族奮進的軌跡，也為我們指明了青春奔赴的方向。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> “開不了口”，是舊時代個體的生存褶皺，卻也藏著無聲的擔當。鼓書藝人在戰火紛飛中，為生計、為傳承糾結的“開不了口”，像一面鏡子，照見普通人在時代巨輪下的渺小與堅韌。就像西南聯大的師生，在敵機轟炸的間隙，于破廟荒村中堅持弦歌不輟，他們“開不了口”抱怨命運，卻以行動默默扛起文化傳承的重擔。這份緘默里的堅守，告訴我們：擔當未必是慷慨陳詞，有時是咬緊牙關的堅持，是困境中不放棄的執著 。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 艾青“嘶啞的歌唱”，是把個人悲歡融入家國苦難的深情告白。當國土淪陷、山河破碎，詩人用“嘶啞喉嚨”發出的，是整個民族的悲鳴與抗爭。這讓我想到抗美援朝戰場上的志愿軍戰士，他們在冰天雪地中，以血肉之軀為祖國“歌唱”，哪怕喉嚨喊啞、身軀凍僵，也要把勝利的旋律奏響。這份“歌唱”里的擔當，是將個人生死置之度外，用熱愛與信念，為祖國拼出一條生路，讓我們懂得：對家國的愛，要化作無畏的奔赴，哪怕遍體鱗傷，也要聲嘶力竭守護 。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 穆旦“帶血的手擁抱”，是民族覺醒后的使命共振。“一個民族已經起來”，是無數個體掙脫苦難、凝聚力量的吶喊。從抗戰時期救亡圖存的志士，到如今科技前沿攻關的青年，“帶血的手”是奮斗的印記，更是擔當的見證。就像華為科研團隊，在芯片研發的“戰場”上，以“帶血的手”突破技術封鎖，擁抱民族科技自立的未來。這份“擁抱”里的擔當，是與民族同頻共振，在時代浪潮中勇立潮頭，讓我們明白：青春的擔當，要融入民族復興的洪流，以覺醒之姿，扛起時代賦予的使命 。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 站在高考的節點，我們接過先輩的精神火炬，當從這些文字中汲取力量。讓“開不了口”的堅守，成為我們面對困難的底氣；讓“嘶啞歌唱”的熱愛，化作逐夢前行的動力；讓“帶血擁抱”的覺醒，指引我們奔赴家國需要的遠方。以青春之我，書寫屬于新時代的擔當詩行，讓個體的光芒，匯入民族復興的萬丈霞光 。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">二、2025 年全國一卷高考作文分析與范文</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">2025 年全國一卷作文材料選取老舍《鼓書藝人》、艾青《我愛這土地》、穆旦《贊美》的語句，核心圍繞個體情感表達與家國情懷、民族命運的關聯展開，引導考生思考“緘默與堅忍”“呼號與摯愛”“抗爭與覺醒”的遞進邏輯，挖掘個體與時代共生的精神內核 。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">（一）審題要點</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">- 關鍵詞關聯：把握“開不了口”的隱忍、“嘶啞歌唱”的執著、“帶血擁抱”的覺醒，三者從個體困境到民族擔當，形成“隱忍于困厄→吶喊于逆境→擔當于覺醒”的邏輯鏈，體現個體對國家的深情與責任堅守。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">- 誤區規避：不能孤立解讀單則材料，要挖掘內在聯系；避免抽離時代背景空談“民族復興”，需結合歷史或現實案例；要深入剖析“歌唱”“擁抱”的象征意義（如文化傳承、使命共擔 ）。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">（二）立意方向</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">1. 個體與時代共振：以鼓書藝人映射舊時代傳承者的堅守，對照當下文化/科技等領域傳承者的擔當，如非遺手藝人、航天團隊在困境中接續奮斗。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">2. 家國情懷的表達：借艾青詩句，關聯和平年代科研工作者、基層建設者等以行動“歌唱”祖國的實例，詮釋愛國情的實踐路徑。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">3. 民族覺醒與青年擔當：結合穆旦詩意，分析青年在民族復興中的角色，如五四運動青年、脫貧攻堅/科技攻關中的青春力量，展現傳承與奮進。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">4. 沉默與吶喊的辯證：闡述沉默是力量積蓄（如敦煌守護者樊錦詩的堅守 ）、吶喊是使命召喚（如新時代青年為公平正義發聲 ），辯證解讀二者關系。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">（三）范文示例（對應立意 3 ）</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">《以青春覺醒，赴民族擔當》</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 穆旦詩中“帶血的手擁抱”，是民族覺醒的時代強音，更是青春奔赴使命的生動注腳。從抗戰歲月里舍生取義的青年，到新時代為民族復興拼搏的我們，“一個民族已經起來”的吶喊，始終召喚著青春力量，以覺醒之姿，扛起擔當之責。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 回望歷史，民族覺醒的浪潮里，青春身影從未缺席。五四運動中，青年學生們沖破封建枷鎖，以熱血與吶喊，喚醒沉睡的民族；抗戰時期，無數青年棄筆從戎，用稚嫩肩膀扛起保家衛國的重擔，他們“帶血的手”，是抗爭的印記，更是覺醒的證明。就像《覺醒年代》里的陳延年、陳喬年，為信仰赴死，讓“民族已起”的誓言，在青春熱血中熠熠生輝。他們以生命詮釋：青春的覺醒，是對民族命運的深刻洞察，是甘愿為家國赴湯蹈火的勇氣 。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 凝視當下，民族復興的征程中，青春擔當從未停歇。脫貧攻堅戰場上，黃文秀等青年干部扎根深山，以青春汗水澆灌致富希望；科技攻關前沿，“北斗”團隊、“嫦娥”團隊的青年才俊，用智慧突破技術壁壘，讓中國科技閃耀世界。他們如同穆旦筆下“帶血的手”，雖不見硝煙，卻在各自領域披荊斬棘，以行動續寫“民族已起”的時代篇章。這讓我們懂得：青春的擔當，是把個人奮斗融入民族大局，在平凡崗位書寫不凡，讓覺醒的力量轉化為實干的動能 。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 展望未來，民族發展的新篇中，青春使命從未改變。作為新時代青年，我們站在高考的人生節點，更應從“帶血的手擁抱”中汲取力量。既要傳承先輩覺醒的精神，認清民族復興的使命；更要以行動踐行擔當，無論是投身科研報國，還是扎根基層為民，都讓青春在與民族同頻共振中閃光。讓“民族已起”的誓言，成為我們逐夢的號角，以覺醒之青春，赴永恒之擔當，讓民族的未來，在青春接力中愈發燦爛 。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);">解析：緊扣“民族覺醒與青年擔當”立意，從歷史、當下、未來三個維度，用典型事例（五四運動青年、黃文秀、科技團隊等 ）串聯，體現青春與民族命運的關聯，呼應材料中穆旦詩句的精神內核，邏輯清晰且貼合審題要求 。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">鏈接另兩則</b></p> <p class="ql-block"><a href="http://www.xsjgww.com/5dvdw17r" target="_blank" style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"><b>（高考滿分作文考生已60歲）談高考作文</b></a></p> <p class="ql-block"><a href="http://www.xsjgww.com/5dvdevii" target="_blank" style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);"><b>振陽老師高考作文 《無聲之歌》</b></a></p>