<p class="ql-block"><b>《父親的河流》：獻給父輩和歲月的深情贊歌</b></p><p class="ql-block"><b> 田耘 （中學語文高級教師）</b></p><p class="ql-block"><b>戴爾老師的《父親的河流》以故鄉的平江河為敘事脈絡，將父親的人生軌跡與江河的奔涌交織相融，構建出一幅充滿生活質感與情感溫度的生命畫卷。文章通過時間軸串聯起父親從出生、行船到晚年的人生歷程，以河流為隱喻，既勾勒出個體命運的波瀾，也傳遞出傳統勞動者的精神品格，情感真摯，意蘊悠長。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>從敘事結構來看，文章以“平江河”為核心意象貫穿始終，巧妙地將自然地理與人物命運勾連。開篇對河流源頭、流向及碼頭歷史的介紹，為父親的成長與職業選擇鋪墊出深厚的地域文化背景；隨后，河流的奔涌成為父親漂泊行船生涯的寫照，而河水最終匯入贛江、長江的壯闊，暗喻著父親走出故鄉、闖蕩四方的人生軌跡。結尾處“父親生命的駁船，停泊在歲月的江岸”，則以河流的永恒流淌反襯生命的消逝，形成時空交織的詩意表達，讓主題在歷史縱深中得以升華。</b></p><p class="ql-block"><b>在人物塑造方面，作者通過細節刻畫與場景描寫，立體呈現了父親的形象。少年時期“赤著膊，站在木排前端”的勇猛、工作時“主動留守碼頭過年”的擔當，以及面對半袋面粉時“堅守本心”的正直，展現出父親勤勞、負責、恪守原則的品格；而病重時隱瞞病情、晚年為孫輩制作搖籃床與衣物的細節，則將父親深沉內斂的愛推向高潮。這些描寫既展現了父親作為勞動者的堅韌，也勾勒出他作為丈夫、父親、祖父的溫情，使人物形象豐滿動人。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>文章的情感表達真摯而克制，以“缺失的陪伴”與“加倍的補償”形成情感張力。父親因行船漂泊缺席子女成長的愧疚，與晚年通過手工勞作彌補親情的細膩舉動，構成情感敘事的矛盾與和解；而作者對父親從“陌生”到“理解”的情感轉變，以及最后因關機錯過父親病情突變的自責，將父子間復雜的情感波瀾推向讀者心間。這種情感的層層遞進，使文章突破了單純的人物傳記模式，升華為對生命、親情與傳承的深沉思考。</b></p><p class="ql-block"><b>語言風格上，作者采用質樸而富有詩意的筆觸，如“父親的駁船，多少次穿行過贛江的九曲十八灘，壯闊洶涌的江水，激蕩船舷”等描寫，既有江河的磅礴氣勢，又飽含細膩的情感流動；而對童年回憶、家庭瑣事的敘述，則充滿生活氣息，讓讀者在煙火日常中感受到歲月的厚重。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>不足之處在于，文章部分段落的時間跳躍稍顯頻繁，若能在敘事節奏上進一步整合，使時間線索更清晰，或可增強故事的連貫性；此外，對母親形象的刻畫相對簡略，若能適當拓展其與父親、家庭的互動，可使情感表達更加立體。</b></p><p class="ql-block"><b>總體而言，《父親的河流》以河流為鏡，映照出一位平凡勞動者不平凡的人生，既承載著個人記憶，也折射出時代變遷中的精神傳承。作者將對父親的懷念、對故鄉的眷戀與對人性的贊美，融入流淌的文字中，使文章兼具文學性與感染力，成為一曲獻給父輩與歲月的深情贊歌。</b></p>
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