唐太宗是中華民族一大罪人，——寫在高考的時候

程奎

一年一度的高考又來臨了，莘莘學子帶著理想帶著憧憬走進了考場，但愿他們能夠金榜題名 1978年，我也曾是一名考生，當年，以27歲的年齡考入了撫順師專，當時叫沈陽師范學院撫順師專班。一晃兒快半個世紀了。這半個世紀發生了多大的變化呀，真的是往事如煙。 李鴻章曾經說，我們正面臨3000年從未有過之大變局。面對當下AI技術的驚天巨變，越發感到老先生的先見之明。李鴻章在風雨飄搖的末世，獨撐危局，致力于興辦洋務，敲響了讀經科舉的喪鐘，拉開了中國現代工業的帷幕，開戊戌變法之先聲。實行了1000多年的科舉制度在戊戌變法之后壽終正寢。從此中國確立了西方模式的考試制度，中國現在的高考正是這種模式的延續。也正是由于有了這種現代的考試制度，中國的知識分子才得以摒棄了尊孔讀經，皓首窮經的十年寒窗，開始接觸數理化等科學體系，從此，中國也同西方一樣，涌現出了許許多多務實救國的科學家。 中國的知識分子在唐朝之前思想是相對自由的，孔子辦私學，可以四處宣講他的政治主張。春秋戰國出現了百家爭鳴，百花齊放的黃金時期，齊國的稷門學宮招攬天下英才，在這里自由講學。 董仲舒的罷黜百家獨尊儒術，盡管是一種歷史的倒退，但我們看到，魏晉時期的知識分子思想是相當活躍的。就連曹操和劉備，也都著有非常快樂的童年，而不是像唐代以后的孩子，很早就開始拼命讀書了。 隋文帝時期科舉開始出現，到唐太宗時期，達到完備。唐太宗看好了科學制度，大興科舉，他看著天下士子紛紛走進考場，曾得意的說：天下英雄盡入我彀中矣。后人評價說“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭”。唐太宗給考中的知識分子們很高的待遇，如果是狀元榜眼探花還要在長安城內騎著馬披紅戴花，赴曲江宴，到大雁塔題名，有的狀元還要被招為駙馬，進士和舉人大都有官作。于是考取功名成了中國知識分子唯一的進取之路。尊孔讀經，學而優則仕成了他們畢生的唯一追求。搞科技發明被知識分子們認為是“奇技淫巧”，為士大夫所不恥。 中國古代只有極少數極個別的知識分子，頂著被嘲諷的勢頭，從事科學研究。被人們推崇的所謂中國十大科技著作，依我看，只有三本而已，一是天工開物，二是夢溪筆談，三是九章算術，其他都是有關農業、醫學的，跟以發明創造為主的自然科學搭不上邊。 把中國的自然科學送進死胡同的，正是這個唐太宗。他給后世打了個壞樣，宋元明清相繼效仿，明清兩代尤甚，中國自然科學被徹底打入了冷宮！有的人會說，孔子主張學而優則仕，是孔子將中國知識份子引入歧途的。不！學而優則仕有毛病嗎？知識出眾，在社會上擔重任，不是很正常嗎？學而優則仕，在今天已成為必須，學歷的高低幾乎決定著一個人命運。 當然，唐太宗治下經濟繁榮，國家強盛，但這是問題的另一個方面，我們不能由此就忘記了他給中國自然科學帶來的災難。 有的人對中國現在的高考頗有非議，當然高考肯定存在一些問題，它與所有事物一樣不可能十全十美。但是高考確實可以發現人才，而國家的發展太需要人才。有的人說，當今社會階層成出現了固化。平民子弟很難有所作為了，我卻不這么看。所謂階層固化，無非是官僚階層的固化而已。鐵打的衙門流水的官，階層固化現象從來都是暫時的，君不見，百年風云不多次改變了階層固化嗎？ 高考相對公平，通過高考，許多底層百姓的孩子改變了命運，成為了社會棟梁。沒有高考制度，平民子弟可就真的被固化了。再者官僚階層的固化不等于科技領域也固化了。官僚領域可以憑著老子的蔭庇暫時把持權力，哪怕是些庸碌之輩。在科學技術領域卻不行，這里必須有真才實學，你只要有成就，就一定會在這個領域脫穎而出。壓是壓不住的，此地不養爺，自有養爺處，壓急了，人家從一個單位跑到另一個單位去了……。所以國家才再三強調：要尊重知識，尊重人才。 高考還是要繼續下去的，這也許是發現人才的唯一途徑，也是平民子弟們改變命運的最有效的途徑。今天，一個曾經的老考生，祝今天的莘莘學子和正在苦讀的學子，學有所成，金榜題名！

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唐太宗是中華民族一大罪人，——寫在高考的時候

程奎