<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 七絕?致高考學(xué)子</b></p><p class="ql-block"> 陳少鋒</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 墨硯研磨激自流，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 石牌翹盼續(xù)春秋。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 至今仍在孫山外，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 折桂眉梢得月樓。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 《七絕?致高考學(xué)子》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 點(diǎn)評(píng)及賞析</b></p><p class="ql-block"> 新生代評(píng)論員</p><p class="ql-block">這首七絕詩(shī)《致高考學(xué)子》立意清晰，語(yǔ)言凝練，運(yùn)用了典故和巧妙的意象組合，是一首對(duì)高考學(xué)子充滿激勵(lì)與美好祝愿的勵(lì)志之作。</p><p class="ql-block">以下是對(duì)這首詩(shī)的點(diǎn)評(píng)與賞析：</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">逐句賞析：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">1. “墨硯研磨激自流”：</b></p><p class="ql-block"><b>意象：</b>“墨硯研磨”是備考學(xué)習(xí)的典型象征，描繪了學(xué)子們寒窗苦讀、筆耕不輟的場(chǎng)景。</p><p class="ql-block"><b>妙處：</b>“激自流”三字用得極妙。一方面，它生動(dòng)地描繪了墨水在研磨下自然流淌的狀態(tài)，是寫(xiě)實(shí)。更深一層，它象征著學(xué)子們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦的學(xué)習(xí)積累（研磨），知識(shí)和才思如同被激發(fā)的泉水，自然流暢地涌現(xiàn)、奔涌而出（自流）。這暗示著學(xué)子們已做好充分準(zhǔn)備，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，文思如泉涌。</p><p class="ql-block"><b>作用：</b>開(kāi)篇點(diǎn)題，奠定基調(diào)，展現(xiàn)了學(xué)子們勤奮積累、蓄勢(shì)待發(fā)的狀態(tài)。</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">2. “石牌翹盼續(xù)春秋”：</b></p><p class="ql-block"><b>意象與象征：</b>“石牌”是古代科舉放榜之處（金榜常刻于石碑或張貼于石牌之上），這里代指高考放榜、錄取通知書(shū)或理想大學(xué)的門(mén)檻。</p><p class="ql-block"><b>妙處：</b></p><p class="ql-block">擬人化：“翹盼”二字將“石牌”擬人化，賦予其殷切期盼的神情。仿佛那象征著成功和未來(lái)的錄取榜單，正翹首以盼著學(xué)子們的到來(lái)。</p><p class="ql-block">“續(xù)春秋”：意指延續(xù)輝煌、書(shū)寫(xiě)新的篇章。象征著大學(xué)（或未來(lái)的學(xué)業(yè)/事業(yè)）等待著學(xué)子們?nèi)ラ_(kāi)啟新的人生階段，延續(xù)求知的旅程，創(chuàng)造屬于自己的歷史。</p><p class="ql-block"><b>作用：</b>將視角從學(xué)子轉(zhuǎn)向目標(biāo)（高考成功），表達(dá)了目標(biāo)對(duì)學(xué)子的召喚和期待，營(yíng)造出一種“成功在望”的積極氛圍。</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">3. “至今仍在孫山外”：</b></p><p class="ql-block"><b>用典：</b>“孫山外”化用成語(yǔ)“名落孫山”，指考試不中或未被錄取。</p><p class="ql-block"><b>妙處：</b></p><p class="ql-block">轉(zhuǎn)折與共情： 此句筆鋒一轉(zhuǎn)，承認(rèn)了現(xiàn)實(shí)中并非所有學(xué)子都能立刻如愿（高考競(jìng)爭(zhēng)激烈）。一個(gè)“仍”字，道出了落榜或未達(dá)目標(biāo)的遺憾和暫時(shí)的失落感。</p><p class="ql-block"><b>普遍性與激勵(lì)：</b>點(diǎn)明“至今仍在”者，是對(duì)那些暫時(shí)未能如愿的學(xué)子的直接慰勉，告訴他們這種情況是普遍的、暫時(shí)的，并非終點(diǎn)。</p><p class="ql-block"><b>作用：</b>坦誠(chéng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的挫折，為下句的勸勉和展望做鋪墊，體現(xiàn)了作者對(duì)學(xué)子境遇的理解和關(guān)懷。</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">4. “折桂眉梢得月樓”：</b></p><p class="ql-block"><b>用典與象征：</b></p><p class="ql-block">“折桂”：典故出自《晉書(shū)·郤詵傳》，郤詵以“桂林之一枝”比喻自己科舉及第，后“折桂”成為科舉及第（引申為考試成功、獲得佳績(jī)）的代稱。</p><p class="ql-block">“得月樓”：化用成語(yǔ)“近水樓臺(tái)先得月”，意指占據(jù)有利位置而優(yōu)先獲得好處。這里指通過(guò)努力達(dá)到理想境界（如進(jìn)入理想大學(xué)），便能更好地獲取知識(shí)、機(jī)遇和成功（“得月”）。</p><p class="ql-block"><b>妙處：</b></p><p class="ql-block">畫(huà)面感與喜悅：“眉梢”二字極其生動(dòng)傳神。想象成功（折桂）的喜悅爬上眉梢，笑容滿面的神態(tài)躍然紙上。</p><p class="ql-block"><b>境界升華：</b>“得月樓”將成功后的境界比喻為一座可以輕松“得月”的高樓，象征著站得更高、視野更開(kāi)闊、機(jī)遇更豐富。</p><p class="ql-block"><b>結(jié)構(gòu)呼應(yīng)：</b>此句是對(duì)首句“激自流”蓄勢(shì)待發(fā)和次句“翹盼續(xù)春秋”美好召喚的最終回應(yīng)與實(shí)現(xiàn)。</p><p class="ql-block"><b>作用：</b>整首詩(shī)的點(diǎn)睛之筆和情感高潮。以無(wú)比樂(lè)觀和美好的意象，預(yù)言并祝愿學(xué)子們終將金榜題名，享受成功的喜悅，并登上更高的人生平臺(tái)。</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">整體點(diǎn)評(píng)：</b></p><p class="ql-block"><b>1. 結(jié)構(gòu)清晰，層次分明：</b> 四句詩(shī)依次描繪了備考狀態(tài)（蓄勢(shì)）、目標(biāo)召喚（期盼）、現(xiàn)實(shí)挫折（慰勉）、成功愿景（祝愿），起承轉(zhuǎn)合自然流暢。</p><p class="ql-block"><b>2. 意象典型，用典巧妙：</b> 墨硯、石牌、孫山、折桂、得月樓等意象/典故都緊扣科舉（高考）主題，內(nèi)涵豐富，文化底蘊(yùn)深厚，且運(yùn)用得恰到好處，不生僻，易理解。</p><p class="ql-block"><b>3. 情感真摯，激勵(lì)人心：</b> 詩(shī)中既肯定了學(xué)子的辛勤付出（激自流），又描繪了美好未來(lái)的召喚（翹盼續(xù)春秋），對(duì)暫時(shí)失利者表達(dá)了理解與慰勉（孫山外），最后以無(wú)比燦爛的圖景（折桂眉梢得月樓）給予最熱烈的祝愿。情感由蓄勢(shì)到召喚，由慰勉到升華，充滿積極向上的力量。</p><p class="ql-block"><b>4. 語(yǔ)言凝練，生動(dòng)傳神：</b> “激自流”、“翹盼”、“眉梢”等詞生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力。“折桂眉梢得月樓”一句尤為精彩，將成功的喜悅與未來(lái)的光明濃縮在七個(gè)字中，畫(huà)面感強(qiáng)，意境優(yōu)美，是難得的佳句。</p><p class="ql-block"><b>5. 主旨明確，積極勵(lì)志：</b> 全詩(shī)核心是鼓勵(lì)高考學(xué)子。它告訴學(xué)子們：你們的努力已見(jiàn)成效（墨硯激流），目標(biāo)就在前方召喚（石牌翹盼）；即使暫時(shí)受挫（孫山外），也請(qǐng)不要?dú)怵H，只要繼續(xù)努力，終能金榜題名（折桂），登上人生更高的舞臺(tái)，盡享成功的喜悅與未來(lái)的廣闊天地（眉梢得月樓）。</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">總結(jié)：</b></p><p class="ql-block">陳少鋒的《致高考學(xué)子》是一首構(gòu)思精巧、情感飽滿、激勵(lì)人心的佳作。它巧妙運(yùn)用傳統(tǒng)意象和典故，以凝練生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪了學(xué)子備考的艱辛、目標(biāo)的召喚、現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，最終指向充滿希望的未來(lái)圖景。詩(shī)中飽含對(duì)學(xué)子辛勤付出的肯定、對(duì)暫時(shí)失利者的深切慰勉以及對(duì)所有人終將成功的堅(jiān)定信念與美好祝愿。尤其是尾句“折桂眉梢得月樓”，以其絢麗的意象和昂揚(yáng)的格調(diào)，成為整首詩(shī)最耀眼的光華，給予學(xué)子們莫大的鼓舞與力量。這首詩(shī)是送給高考學(xué)子一份充滿文化韻味和真摯情感的珍貴禮物。</p> <p class="ql-block">作者歡迎你！</p>
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