我的影子朋友——和平幼兒園大一班科學探索課程故事

黃瓊

課程起源影子，對于小朋友們來說，既熟悉又新奇，時隱時現、時大時小，看得見卻抓不著，影子時時刻刻伴隨著孩子們，就像一條或大或小的尾巴，緊緊追隨著。“影子到底從哪里來”、“影子有顏色嗎”、“為什么影子時而大時而小呢”當孩子們發現了影子，心中充滿了無數的問號。戶外活動的自由時間里，孩子們在操場上嬉戲。孩子們對影子已經有了一定經驗，常常會發現影子并嘗試和影子做游戲，但這些經驗還是零散和膚淺的。通過談話活動，我們發現孩子對影子形成的原因，影子是怎么變化的和其變化的原因有很大興趣，與“影子”親密接觸的過程，能滿足孩子的好奇心和求知欲，激發幼兒探究思考和創意表達。光影是自然界中常見的一種現象，其中的微妙變化隱藏著許多不可言說的秘密，在陽光明媚的一天，孩子們餐后散步時，孩子們被影子所吸引，你一言我一語的討論吸引了許多的小朋友，于是一場關于“我的影子朋友”的班本課程研究探討隨之而來。 課程目標1.觀察影子奧秘、尋找影子，豐富對影子的認識，激發不斷探究的欲望。2.初步感知影子的產生與變化，發現光與影的關系，探究影子的由來。3.通過光影游戲，增強團隊合作意識和分享精神，體驗不一樣的快樂。4.解光透過有色、透明材料后，顏色會發生變化，探索暢想影子的方法。 課程網絡圖 課程實施系列活動一：初識影子1.繪本：《影子是我的好朋友》《影子是我的好朋友》是一本專門為幼兒講述光影關系的圖畫書。從兒童的視角出發，以兒童最能接受的方式，回答他們最想知道的科學問題，內容涉及自然、物理、化學等方面。是一本科學啟蒙讀本，啟發孩子關注身邊的自然現象。 孩子對于身邊的事物總是充滿好奇，特別是影子。孩子會經常提問：為什么會有影子呢?為什么有時候有影子，有時候沒有影子呢?我們每個人都有一個神秘好朋友，我走它也走，我停它也停，這就是我們的影子朋友。原來影子可以多變的，今天我們一起通過繪本來認識一下我們的神秘好朋友吧。 2.語言：影子的樣子??影子是黑黑的，和自己的身體是一樣的。??長的黑黑的，它在太陽下出現。??影子會做跟我一樣的動作。??影子是黑黑的，他的頭型和我一模一樣。??原來影子是黑顏色的，它會跟著我們動，有各種各樣的外形。 3.社會：尋找影子影子在哪里?幼兒園里哪些東西有影子呢?跟著孩子們的腳步來看一看吧!激發了孩子們尋影的興趣，孩子們都已經迫不及待想去找一找啦! 4.影子大調查影子是我們生活中隨處可見的首然現象，而為什么會有影子，什么時候會有影子，影子會長大嗎？一系列的問題激發著孩子們的好奇心。于是我們抓住這一契機，從幼兒興趣入手，生成本次主題活動。讓我們一起走進影子的世界，進行一場好玩而又神秘的調查影子探索之旅吧! 教師有話說依據《3-6歲兒童學習與發展指南》中“激發幼兒探究興趣，體驗探究過程，發展初步探究能力”的要求，以及《幼兒園教育指導綱要》中“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望”的指導思想，我們開展了“初識影子”主題活動。活動以繪本《影子是我的好朋友》為切入點，通過語言交流環節，孩子們大膽分享對影子樣子的觀察，鍛煉了語言表達能力；在社會探索部分，尋找幼兒園里的影子，激發了他們主動探索的興趣；而關于影子變化、顏色的實驗，則引導孩子進行科學小測試，培養了觀察與思考能力。最后的大調查和親子影子互動，更是將探究從幼兒園延伸到家庭，增進親子互動的同時，讓幼兒對影子這一自然現象有了更深入的認識。活動充分尊重幼兒的好奇心，幫助他們在趣味探索中獲得科學啟蒙，為今后的學習與發展奠定基礎。 系列活動二：趣探影子1.繪本：《影子在哪里》帶著這個問題，我們開展了小調查。通過與老師一起查找資料，孩子了解了形子形成的原因，是“光線射在不透光的物體上，不透光的物體把光擋住了，沒收到光線照射的地方就形成了影子。影子在哪里?老師和孩子在繪本故事去抓住這調皮的影子，“影子是個跟屁蟲，一會兒在前，一會兒在后，一會兒往右，一會兒往左，并利用燈光、陽光來引導孩子通過做不同的手勢來改變影子的造型，體驗玩影子游戲的快樂，感知影子造型的“美”。 2.科學：影子形成過程影子是光線折射形成的。光無法穿透物體而產生折射，彩子就形成了。而影子產生的條件首先是光、比如：太陽光、燈光、月光等，然后要有不透明或者半透明的遮光物體，最后就是能顯示出影子的地方，會出現影子，三個條件缺一不可。 3.科學：探索影子孩子們還驚奇地發現，影子的形狀和長短發生了變化。于是，孩子借助手電簡和玩具材料及自己的小手繼續開展光影實驗。孩子們拿著手電筒，手持材料根據手電簡的遠近來觀察影子的大小，或舉起自己的小手。發現“影子的大小是由光源離物體的遠近決定的。光源離物體近，影子就大，光源離物體遠，影子就小。” 系列活動三：影子游戲?1.踩影子在了解了這么多關于影子的知識后，孩子們迫不及待地想到戶外與影子進行親密接觸。于是，我們分別組織了不同的戶外游戲活動《踩影子》。 在游戲中，孩子們盡情地與影子嬉戲，他們邊玩邊說：“影子的顏色好黑啊！”“你踩我的影子你自己也被我的影子蓋住了。”“影子會跟著我們跑來跑去。”孩子們在歡聲笑語中追逐著彼此的影子，體驗著光影變化帶來的樂趣。 2.影子造型除了踩影子，我們還可以玩玩了影子造型游戲，孩子們可以用手變成小孔雀，和好朋友合作可以像老鷹一樣展翅高飛、還可以變成小螃蟹。 3.影子捉迷藏在一次影子游戲中，孩子們突然發現影子竟然消失了！這引發了他們的好奇心和探索欲。經過反復嘗試和觀察，他們發現只要躲到太陽曬不到的地方，影子就會消失。這是因為物體擋住了光線，導致影子無法形成。孩子們對這一發現感到興奮不已，他們的思維變得更加活躍，能夠從不同角度分析問題并尋找解決方案。 教師的思考作為教師，我們深知每個孩子都是獨一無二的個體，他們擁有自主性和獨立性。而游戲活動不僅是孩子們獲取知識和經驗的重要途徑，更是他們學會協商、發現、分享與合作的重要平臺。通過這些游戲活動，孩子們不僅豐富了感知經驗和主觀體驗，更在愉悅的氛圍中培養了團隊協作能力，體驗到了成功的喜悅。 系列活動四：暢想影子1.創意手影大比拼為了進一步鞏固孩子們的發現，我們組織了一場創意手影游戲。在燈光下，孩子們與同伴一起擺弄手指，創造出各種有趣的影子形象。這不僅讓孩子們更加深入地了解了影子的奧秘，還讓他們在游戲中感受到了家庭的溫暖和樂趣。 看到孩子們臉上洋溢的幸福笑容，我深感活動的有效性。有效的陪伴是幼兒成長過程中不可或缺的一部分，它不僅能增強孩子的安全感和自信心，還能建立幼兒的合作交往能力。 2.影子寫生創意畫為了留住這些有趣的影子，我們組織了一次影子寫生創意繪畫活動。孩子們在陽光下尋找形態各異的影子，并嘗試用各種方式留住它們的印記。他們用線描進行寫意創作。 教師的思考在創意影子游戲中，孩子們不但進一步了解影子的秘密，而且也增進了同伴之間的關系。瞧！孩子們臉上洋溢著幸福的笑容就足以證明活動有效性，孩子的成長過程離不開朋友的陪伴，可以增強孩子的安全感和自信心，建立親密的同伴感情。 課程結語當孩子們在陽光下追逐影子時，他們追逐的不僅是一個黑色的輪廓，更是對未知世界的好奇與探索。從“影子是什么”到“影子怎么變顏色”，從“一個影子”到“多個影子”，每一次提問、每一次實驗、每一次創作，都是孩子們科學思維與創造力萌芽的見證。愿這場與影子的奇妙邂逅，能成為孩子們心中一顆小小的科學種子，在未來的日子里，繼續生根發芽，引領他們去發現更多生活中的科學奧秘——比如月光下的影子、舞臺燈光下的影子，甚至是太空中的影子……讓我們期待，下一次與“光影魔法”的美麗重逢！

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