國培送教綻芳華，賦能幼教向未來——寧武縣第五幼兒園送教下鄉活動紀實

第五幼兒園

六月的寧武，繁花簇簇，綠意悠悠，恰似學前教育發展的蓬勃態勢。2025年6月3 日到6日“國培計劃”山西省農村幼兒園送教下鄉項目活動在寧武縣第五幼兒園溫情啟幕。山西省“國培計劃”專家庫專家、太原師范學院幼師國培計劃項目負責人、山西省“國培計劃”首席專家、原太原師范學院教學督導委員會副主任、碩士生導師張四方教授，太原師范學院教師、國培項目組成員王泓老師，寧武縣教育體育局幼教科科長劉俊青，寧武縣各幼兒園園長及全縣幼教同仁齊聚五幼，開啟為期四天的專業研修，以教育之力助推學前教育高質量發展，以專業為帆，為當地學前教育注入源頭活水。 開班啟航，錨定成長方向 　　6月3日上午，開班儀式有序開展。幼兒園聯合黨支部書記、第五幼兒園園長白文娟致歡迎辭，她深情闡述學前教育對國家發展和幼兒成長的深遠意義，寄語全體幼教工作者珍惜此次培訓契機，以專業成長賦能幼兒未來，為寧武學前教育事業添磚加瓦。劉俊青科長隨后強調培訓紀律，提出期望和要求，鼓勵教師們在學習中交流思想、碰撞智慧，以扎實的專業素養回應幼兒教育的時代需求。 專家引領，解鎖教育密碼 　　張四方專家的首場講座，聚焦 “助力兒童成長：觀察、介入、支持” 。他摒棄晦澀理論，結合大量幼兒日常案例，生動闡釋觀察是讀懂孩子的 “顯微鏡”—— 如何從幼兒游戲時的眼神、動作捕捉需求；介入是教育智慧的 “催化劑”—— 何時以玩伴身份融入，何時以引導者姿態助力；支持是成長路上的 “助推器”—— 從材料投放、語言鼓勵等維度，為幼兒搭建成長階梯。參訓教師紛紛表示，原來日常教學里的細節，藏著這么多教育契機，這堂講座讓我們學會用專業視角‘看見’孩子。 　　“讀懂兒童：典型行為背后的心理分析” 講座，張四方專家更是直擊教育痛點。面對幼兒哭鬧、爭搶玩具等常見行為，他抽絲剝繭，從心理發展階段、家庭環境影響等層面剖析根源，傳授 “共情傾聽 + 正向引導 + 情境創設” 的應對策略。比如針對幼兒分離焦慮，他建議教師用溫暖方式幫孩子建立安全感。理論與實操結合，讓教師們掌握了讀懂兒童心理的 “解碼器” 。 送教實踐，綻放課堂精彩 　　張志麗，寧武縣第五幼兒園教研主任，23年扎根幼教，以幼兒為中心，始終踐行“以愛育心，以趣啟智”，運用游戲化、生活化、啟發式教學，尊重個體差異，助力幼兒全面成長，深受孩子喜愛。 　　張志麗老師的《水墨江南》，為大班孩子打開水墨藝術之門。她以江南風景視頻導入，喚起幼兒對美的感知，再手把手教握筆、調墨，鼓勵孩子大膽創作。筆觸在宣紙上暈染，或濃或淡，孩子們筆下的 “江南” 雖稚嫩卻滿是創意。課后研討中，張志麗分享設計思路：“藝術啟蒙不是培養小畫家，而是讓孩子感受美、表達美，水墨工具能激發他們對傳統文化的好奇。” 這場教學，讓大家看到藝術領域教學如何 “接地氣” 又 “有底氣” 。 　　劉慧敏，中班教研組長，畢業于衡水學院學前教育專業，已有5年教學經驗。秉承“關注細節，欣賞每個孩子”理念，以趣味游戲化教學激發潛能，用耐心與愛助力幼兒全面成長。 　　劉慧敏老師的中班科學課《有趣的靜電》，把 “枯燥知識” 變得趣味橫生。通過 “吸管跳舞”“紙片搬家” 小實驗，讓幼兒直觀感受靜電現象，再引導他們猜想、驗證，探究靜電產生的條件。孩子們瞪大眼睛，踴躍嘗試，在 “玩科學” 中收獲知識。研討時，劉老師強調：“科學啟蒙要保護孩子的好奇心，讓他們像科學家一樣思考，從‘是什么’ 到‘為什么’ ，逐步培養探究精神。” 為科學領域教學提供了 “趣味 + 探究” 的實踐樣本。 　　王芳，第五幼兒園大班教師，秉持寓教于樂理念，以活潑之姿、強表現力開展教學，營造歡樂氛圍，助力孩子快樂成長。 　　王芳老師的《庫企企》，將大班幼兒帶入歡快的歌舞世界。她融合音樂欣賞、動作創編，引導孩子感受樂曲節奏，用身體律動表達對音樂的理解。課堂上，歌聲、笑聲交織，孩子們化身 “森林小精靈” ，用活潑舞姿詮釋藝術魅力。研討環節，王芳談到：“藝術領域要注重多元融合，讓孩子在唱跳中提升節奏感、表現力，釋放天性。” 展現了藝術教育 “寓教于樂” 的生動模樣。 　　李曉婷，第五幼兒園教學園長，一線幼兒教育15年，堅持“以兒童為中心，讓教育自然發生。相信每個孩子都是獨特的探索者，致力于打造有溫度、有生長力的成長環境。” 　　萌娃化身消防員，開啟救援大挑戰。一句“誰想當小消防員”點燃熱情?? 熱身環節，孩子們認真拉伸、跑跳，激活身體能量。面對“山坡障礙”，攀爬、匍匐。創意解鎖穿越技能，鍛煉肢體協調。重點學習匍匐前進時，老師分解動作，孩子們跟著音樂專注練習，掌握新技能，分組擺障礙，協作中懂得團隊力量。體能與勇氣雙重迸發?！跋绬T辛苦”“要注意用火安全” ，讓健康課不止練身體，更種下責任與安全意識。 　　郭紅英，第五幼兒園教研主任，小班教研組長，擁有多年教齡，秉持“以童為本，全人發展”的教學理念，教學中擅長融合游戲化情境與生活教育，注重在互動中培養幼兒自主探究與社交協作能力，致力為幼兒筑牢一生可持續發展的基石。 　　郭紅英老師用汽車教具開啟奇妙之旅，孩子秒變“小司機”。音樂響起，“汽車沒油”“雨天刷窗” 情境接連登場，加油手勢、雨刷動作隨節奏靈動展現，孩子們在角色扮演里感受音樂歡快節奏大膽創編動作，把藝術表達玩出花樣。“遇到問題想辦法” 的種子悄悄種下，遵守交通規則的意識也自然融入。從傾聽音樂到創意表現，孩子們在玩中學，用身體和想象詮釋藝術樂趣，讓小班藝術課堂滿是童真與活力，這就是成長該有的歡快模樣呀！ 研討深耕，碰撞思維火花 　　每場送教課后，張四方帶領送教團隊與參訓教師展開研討。大家不再是 “被動聆聽者” ，而是 “主動思考者” 。圍繞 “教學目標是否精準達成”“環節設計是否符合幼兒年齡特點”“師幼互動如何更有效” 等問題，各抒己見。比如研討《水墨江南》時，有教師提出 “可增加江南民俗故事分享，深化文化滲透” ；交流《有趣的靜電》時，有人建議 “拓展家庭實驗延伸，讓科學探究延續到生活” 。思維的碰撞，讓教學方案不斷優化，也讓教師們學會從 “教的視角” 轉向 “學的視角” ，真正站在幼兒發展維度思考教學。 以愛為舟，共赴幼教新程 　此次送教全縣共計13名教師，第五幼兒園教師占據13個席位，第五幼兒園教師團隊對寧武縣幼教發展至關重要。送教下鄉是一場教育的 “接歷賽”—— 送教團隊傳遞專業知識、教學智慧，參訓教師承接理念、轉化實踐。從開班的期待，到課堂的精彩，再到研討的深刻，寧武縣第五幼兒園里，處處流淌著對學前教育的熱愛與執著。 　　“國培送教” 不是終點，而是寧武學前教育發展的新起點，寧武縣教育體育局將秉承終身學習、壯大寧武幼教隊伍的發展觀念，繼續整頓教師隊伍，優化教師成長環境。相信這些 “種子教師” 會帶著所學，扎根園所，把 “看見兒童、尊重兒童、發展兒童” 的理念，融入日常教學的每一處細節，讓寧武的學前教育土壤，綻放更絢爛的幼教之花，滋養更多孩子的童年，代領寧武幼教團隊繼續傳遞教育熱忱與專業，共赴學前教育的美好新程！ 圖:王麗媛文:張煜審核:辦公室

跆拳道,波多野结衣结婚了吗,JAPANESE50MATURE亂倫,美女视频黄网站免费观看

國培送教綻芳華，賦能幼教向未來——寧武縣第五幼兒園送教下鄉活動紀實

第五幼兒園