如曇花開放般的母校～一個(gè)老師在【樂山高級(jí)中學(xué)】經(jīng)歷的歲月(2)

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早春二月 1955年在新創(chuàng)建【樂山高級(jí)中學(xué)】校園中，從各縣選來的教師、及各地整班轉(zhuǎn)來的高56級(jí)4個(gè)班與57級(jí)4個(gè)班，及當(dāng)年樂高新招的高58級(jí)2個(gè)班，共10個(gè)班學(xué)生的共同努力下，樂山高級(jí)中學(xué)開始了正常的教學(xué)活動(dòng)。這一年也是【樂山高級(jí)中學(xué)】的教學(xué)的起始年。 當(dāng)56年元旦來臨，語文教研組的劉奉麟，萬魯君等老師滿懷熱情張貼對(duì)聯(lián)迎接元旦時(shí)，被奚方校長一句話“不要貼，不要貼，現(xiàn)在不是貼這些的時(shí)候！”，而停了下來。 原來“肅反運(yùn)動(dòng) ”即將展開，到1956年1月寒假時(shí)，樂山市各直屬中學(xué)教師都集中于樂山二中，開展“肅反”運(yùn)動(dòng)。一開始給人以“嚴(yán)肅的氣氛，肅殺的氣氛”。吃住都在二中，睡學(xué)生的高低床，大寢室。五人為一小組，由肅反領(lǐng)導(dǎo)小組編定，并指定組長，顯然有監(jiān)視者與被監(jiān)視者的關(guān)系。這五人，吃、住、學(xué)習(xí)都在一起。連上廁所，都得有人隨同，是怕有人逃走，怕有人自殺。我們組，物理教師楊東淵年歲比我大些，他住家在離二中很近的土橋街，但他也必須和我們住在一起。剛開始時(shí)，他要回家拿點(diǎn)東西，組長帶著我們和他一道到了他家，組長倒顯得對(duì)楊老師放心，對(duì)他說：“你進(jìn)去拿，我們?cè)谕饷娴饶恪！笨蓷罾蠋熀馨逊€(wěn)，很細(xì)心，他怕貽人以口實(shí)，他不進(jìn)家門。他就在外面叫出他的妻子來，當(dāng)著我們四人的面，大聲地吩咐他妻子拿什么拿什么。他妻子大概也已知道些情況，表情拘謹(jǐn)?shù)芈燥@緊張，什么也不說，什么也不問，只是去拿出來了楊老師要的東西。楊老師也不再說什么，拿著東西就同我們走了。 都是經(jīng)過“四大任務(wù)”、“鎮(zhèn)反”和“思想改造”等運(yùn)動(dòng)的人，我也理解楊老師夫妻此時(shí)各自會(huì)有什么心情，但我們只能默默地同行著，誰也不同誰說話。 在二中的大禮堂（大成殿）聽了動(dòng)員報(bào)告。我當(dāng)時(shí)想：為什么建國五年以后，政權(quán)顯然已十分穩(wěn)定，卻還這樣大規(guī)模地全國性地“肅反”？雖有些緊張。但我已經(jīng)經(jīng)過各次運(yùn)動(dòng)，都走過來了，家庭情況，個(gè)人歷史都是明明白白的，還肅我什么呢？ 開始我倒不太緊張。后來冒出一事讓我大大寒栗了一下，那是冷天，大家圍著火爐學(xué)。一開始是學(xué)習(xí)批判胡風(fēng)集團(tuán)的文件，特別是逐字逐句深刻領(lǐng)會(huì)那些按語的精神。運(yùn)動(dòng)以后我才知道這按語是毛澤東加的，肅反運(yùn)動(dòng)也是他部署的。既然如此，怎能不認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，遵照?qǐng)?zhí)行“最高指示”嘛！在聽讀文件和聽發(fā)言中，我的思想就開了“小差”，手指不自覺地伸入了鼻孔，隨著思想的打轉(zhuǎn)而打轉(zhuǎn)。這時(shí)校長奚方，也是學(xué)校的共產(chǎn)黨支部的領(lǐng)導(dǎo)人，可能也是學(xué)校肅反的領(lǐng)導(dǎo)人，正好參與我們一個(gè)組學(xué)習(xí)。她本已經(jīng)夠嚴(yán)肅的臉，這時(shí)更嚴(yán)肅了。她忽然大聲地說: “萬魯君，這是什么場(chǎng)合？這是什么學(xué)習(xí)？你挖鼻孔，心不在焉！” 我一驚，趕忙把手指從鼻孔拿出來，規(guī)規(guī)矩矩地坐正身子～一個(gè)四川大學(xué)畢業(yè)、風(fēng)華正茂的30大幾的堂堂男人如幼兒園般被斥訓(xùn)！好在她只指責(zé)我“心不在焉”，沒有追問我在想什么。然而我還是驚恐起來：是否我已是內(nèi)定的肅反對(duì)象了，今天在大眾面前先打打我的態(tài)度？ 胡風(fēng)呀胡風(fēng)，誰叫你亂提意見，我們?cè)庾铮? 以后我當(dāng)然不敢再挖鼻孔了，而且“認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極發(fā)言”。不管如何，肅反是拉開戰(zhàn)幕了！樂山哪些人是反革命呢？樂山高級(jí)中學(xué)誰是反革命呢？當(dāng)然，我也猜想，或許有人也在揭發(fā)檢舉我呢？ 就這樣，懸著心等待著運(yùn)動(dòng)的下一步的明朗：誰是反革命、如何肅反？一天，我被通知去開會(huì)，差不多全校教職工都到了。氣氛當(dāng)然是相當(dāng)緊張的，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)開展到這個(gè)節(jié)骨眼上，誰是反革命還未見分曉呢。特別是像我這樣的家庭出身與社會(huì)經(jīng)歷的人，能無各種猜想嗎？會(huì)議是校長奚方主持。她宣布今天來開會(huì)的都是屬于百分之九十五的人，應(yīng)該放下各種各樣的包袱，開展對(duì)反革命的斗爭。 天啊，我多幸運(yùn)，我已經(jīng)算是毛澤東的百分之九十五的人了！ 接著，敵我陣線分明了。我只知道我們樂高中抓出了周純智，樂一中抓出了王世鴻，經(jīng)過揭發(fā)定性，進(jìn)行批斗。也許是怕人們由于私情觀念而批斗不狠，于是周純智交樂一中去批斗，而我們樂高中則批斗王世鴻。 周純智是反革命，我確實(shí)是感到驚詫的。他是才從大學(xué)畢業(yè)出來教書不久的，由峨眉調(diào)來樂高中教語文的，二十多歲的青年教師。才來不久，我們還很不熟悉他的身世經(jīng)歷。在揭發(fā)過程中，知情人（其實(shí)多是組織上根據(jù)檔案讓他們了解一些情況）舉出他的“反革命罪證”，要他坦白交待時(shí)，我才知道一些模糊的情況：原來他家是耶穌教徒，有“里通外國”的罪嫌，而周純智有卷入的可能，于是提出他的可疑事跡，要他坦白交待。至于我這個(gè)已被列入“百分之九十五”而“披裝上陣”的斗士，實(shí)在射不出什么子彈去，因?yàn)槲覍?duì)周純智實(shí)在太陌生了，去揭發(fā)他什么呢？于是只有助陣吶喊的份，跟著大伙喊喊：“你說，你說！”“拒不交待，死路一條！”“砸爛你的花崗石腦袋！” 王世鴻則是在定性后交給我們批判時(shí)，我才第一次見到他。我總覺得敵人應(yīng)該是狠毒兇惡的，或者是奸猾殘忍的，而王世鴻竟不掛敵人的相。他個(gè)子不高，瘦瘦的，戴一副高度近視眼鏡，一臉迂酸氣的夫子相。交待時(shí)的迂酸就使人發(fā)笑。我不知道他是經(jīng)文官考試還是另有門路，解放前他竟作過一任縣長（這大概是他成為反革命的主因）。我也不知道他是經(jīng)過什么途徑，又作了樂一中的語文教師——竟然是個(gè)反革命！在課堂上王世鴻講《藥》這篇魯迅的短篇小說時(shí)，曾用白色紙團(tuán)涂上紅水，講到康大叔把人血饅頭遞給華老栓時(shí)，他突然將那染紅了的紙團(tuán)亮出來：“你們看，就這‘人血饅頭’！”學(xué)生們哄然大笑，聽課的領(lǐng)導(dǎo)和教師也笑不可仰。在評(píng)課會(huì)上說他使用不當(dāng)，招致了反效果，可還是肯定他用教具以達(dá)到直觀生動(dòng)的效果是可取的。而現(xiàn)在呢，卻要追問他的動(dòng)機(jī)：“你是否蓄意破壞革命烈士犧牲的悲劇性？”“你有意玷污烈士的鮮血！”“應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)烈士的犧牲感到悲憤，你為何使他們發(fā)笑？”……他固然辯解，可迂訥的言辭怎么辯得明，解得開，倒又要引得我們想發(fā)笑。可怎么敢笑，這是階級(jí)斗爭呀！ 人們只好掩鼻低頭暗笑，有的實(shí)在忍不住，只好到廁所去了。 這樣斗，我們又不了解王世鴻的任何情況，能斗出個(gè)什么名堂呢？既然“反革命”已被抓出，斗爭取得勝利，大家也就該歡慶歡慶了。首先是拆散了王世鴻被斗，不知他心情如何。我們這時(shí)的心情，至少是我的心情，卻感到寬松了。 最后，周純智因僅憑家里有基督徒難于定、罪，就調(diào)到青神中學(xué)去當(dāng)老師。而王世鴻是一中的、′，不知結(jié)局如何。我，寒栗了一陣，終于度過了春寒。 1956年，那時(shí)的教學(xué)秩序比較正常，比較穩(wěn)定，階級(jí)斗爭、政治運(yùn)動(dòng)，基本上沒有波及學(xué)生。教學(xué)與課外活動(dòng)，均正常開展。班級(jí)間，年級(jí)間，師生間，學(xué)校間，學(xué)校與外單位間，時(shí)有籃、排球賽，那時(shí)樂高中的學(xué)生球隊(duì)在樂山可以說是無敵的。而學(xué)校里則以56級(jí)1班的球隊(duì)最為出色。他們班有個(gè)學(xué)生～葉春泉，因?yàn)樗唛L，綽號(hào)葉燈桿，他后來還是國家籃球隊(duì)的隊(duì)員呢。我們教師隊(duì)也時(shí)而和他們對(duì)陣，但是不只是敗，而且常是慘敗。我們教師隊(duì)也有年紀(jì)較輕而球打得好的，如楊志哉，如李復(fù)春，如蔣仲達(dá)，可是人數(shù)不足時(shí)，我也上場(chǎng)應(yīng)戰(zhàn)。我自然不是對(duì)手，焉得不敗！那時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間，球場(chǎng)上總是生龍活虎的。 我教的56級(jí)4班（夾江班）的文藝活動(dòng)則搞得較好。有個(gè)叫呂松榕的學(xué)生，言談帶女子氣，喜愛文藝，也善于組織，他一直是文娛班委。在夾中他就組織過不少節(jié)目參加學(xué)校的和校外的一些活動(dòng)。就在我參與演京劇《殺奢》逗得滿堂大笑時(shí)，呂松榕組織、導(dǎo)演并參與演出的話劇，卻真正贏得了滿堂喝彩聲，我認(rèn)為這個(gè)呂松榕是要去攻研文藝的，但他卻學(xué)了醫(yī)，成為醫(yī)生。是否他也怕搞文藝的風(fēng)浪太大了呢？ 1956年樂山高級(jí)中學(xué)送出了首批畢業(yè)生，那時(shí)他們百分之八十以上考上大專，我也感到高興與自豪。他們之成材，固然有諸多原因，可我不能不欣慰于我教過他們。兩三年前，我去成都于女兒家小住，信步漫游，從玉林小區(qū)走到了川師。我就去看我教過五年于樂高56級(jí)4班畢業(yè)的車士琦。她是川師物理系教授，也已退休了。她一見到我，簡直高興極了。她又馬上抓起電話通知向思平，叫他過來。向思平也是56級(jí)4班畢業(yè)的，任川師化學(xué)系系主任。他正吃飯，端著飯碗就過來了。他們馬上撥電話通知他們56級(jí)4班在成都的同學(xué)，電子科技大學(xué)的教授張焱群，西北中學(xué)的校長夏應(yīng)銓，以及吳志高（工程師）、董惠蓮（醫(yī)生）等人，約定于星期日在塔子山公園聚會(huì)，“陪萬老師玩一天”。注1. 而首批56級(jí)畢業(yè)生中，【樂山高級(jí)中學(xué)】還向省、國家輸送了一位蘭球天才、體育健將葉春泉～樂山人喊的葉燈桿，為四川藍(lán)球獲得1959年全國全運(yùn)會(huì)冠軍居功至偉，四川藍(lán)球隊(duì)也一度代表國家參加各種國際比賽。 這些，讓我這個(gè)平凡的中學(xué)教師，此時(shí)感受到很大的欣慰！ 1956年的暑假，樂山高級(jí)中學(xué)招生高59級(jí)6個(gè)班，其中一班為干部班。 各縣份中學(xué)乘暑期接著開始了“肅反”運(yùn)動(dòng)，這場(chǎng)由“胡風(fēng)集團(tuán)”帶來的厄運(yùn)不知又會(huì)砸到哪些八桿子夠不著的教師頭上？ 料峭春寒 1957年全中國開展了“反右派斗爭運(yùn)動(dòng)”。 一開始，我們的政治理論教員惠正潔，找了我和劉奉麟，向我們宣傳了幫助黨整風(fēng)的重大意義，希望我們暢所欲言，而且就征詢我們有什么意見。我能肯定，惠正潔是帶著善意來征詢我們的意見的。因?yàn)樗屈h員，又是政治理論教員，她是完成黨交給她的任務(wù)。這時(shí)連黨中央的宣傳部長陸定一也沒有預(yù)測(cè)到局勢(shì)的變化，也不知道“引蛇出洞”的策略，惠正潔自然更不會(huì)知道。而且她本人也響應(yīng)黨的號(hào)召，大鳴大放不知她說了些什么，不知她本人還有什么其他問題，聽說她后來也被劃成了右派。不過我和劉奉麟的經(jīng)歷和處境，都使我們不能不謹(jǐn)言慎行。我們除了歌頌之詞外，沒有說什么。 這時(shí)如各級(jí)工會(huì)，各民主黨派也活躍起來。響應(yīng)黨的號(hào)召嘛，紛紛各自召開座談會(huì)，組織人們向黨提意見。現(xiàn)在想起來，我慶幸于沒有去參加。向如升（我校數(shù)學(xué)教師）就被邀請(qǐng)去參加過這樣的會(huì)。因?yàn)樗彩菬o黨派人士，三五反中受沖擊很大，可能認(rèn)為他會(huì)鳴放點(diǎn)什么。而向如升是驚弓之鳥，他敢說什么，還不是歌頌而已。后來提及此事，他咋了咋舌，說：“幸好那時(shí)我沒有頭腦發(fā)熱。” 不去參加這些座談會(huì)就免事了呢？不。還有學(xué)校的座談會(huì)，而且是要求輪流發(fā)言，記下發(fā)言要點(diǎn)。我們語文組是一個(gè)小組。這時(shí)語文教研組長已經(jīng)是賀宗循了，座談會(huì)由他主持，他就叫我作記錄。盡管賀宗循后來抱著“寧左勿右”的觀點(diǎn)，事事看風(fēng)向，順著“領(lǐng)導(dǎo)”的意旨辦事，不惜踐踏別人，以保自己，但這時(shí)他接任教研組長不久，他也不會(huì)料到“整風(fēng)”會(huì)急轉(zhuǎn)而變?yōu)椤胺从叶窢帯钡摹Ｋ运磳W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，組織語文組同事們座談。我這個(gè)記錄呢，責(zé)任就是盡可能實(shí)錄下大家的發(fā)言。但我沒有速記能力，只能記錄下發(fā)言要點(diǎn)，我盡可能進(jìn)行概括，記錄下發(fā)言人的主旨。我當(dāng)然更不知道“引蛇出洞”的“策略”，也只想能忠實(shí)地記下人們的意見，希望能傳達(dá)到中央，使中央“集思廣益”，治國安邦。如果當(dāng)時(shí)我能知道我記錄的文字后來竟是定不定右派的“罪證”，該多好啊，我可能少記或不記這些“罪證”啊！然而我們又知道什么是“右派”言論啊！左、中、右的劃分究竟有什么客觀準(zhǔn)繩？據(jù)說已經(jīng)“反右”了，才訂出了若干條“右派言論”，誰放出了這樣的言論，就可定為右派。因此，有的人言論再多，不一定是“右派”，還可能是“左派”；有的人言論雖少，也可定“右派”，我們?cè)趺茨軌蚴孪戎肋@些啊？我們只是按照“幫助黨整風(fēng)”的意圖“大鳴大放”，提提自己的意見。所以我這個(gè)記錄就盡可能忠實(shí)地記下了大家的發(fā)言，我現(xiàn)在即使后悔，又何濟(jì)于事。何況我也發(fā)了言，由賀宗循作了記錄。而我的發(fā)言后來也被批判，因?yàn)橐彩恰坝遗裳哉摗保皇怯嗬^泰更右些，被定為“右派”，占據(jù)了“百分之五”的位置，“右派分子”就將是我了。 下面不妨較詳細(xì)寫寫這些情況，存留下“反右斗爭”的驚濤駭浪，給自己給社會(huì)一些沉思。 我就先寫寫余繼泰。他被打成“右派”，自殺了，妻再婚，無子女，我不知道他尚有什么親友會(huì)憶念及他，反正他是淹沒了。可是在我的腳步聲中，卻伴和著他的腳步聲，我忘記不了他！余繼泰老師原在犍為中學(xué)任教，樂山城區(qū)人。樂山高級(jí)中學(xué)創(chuàng)建之始，從各校抽調(diào)骨干教師，余老師便調(diào)來任教高58級(jí)語文。我們同一教研組，同一辦公室辦公，就逐漸相識(shí)了。我向來不愛打聽別人私事，因此，他的家族、學(xué)歷、經(jīng)歷，我都不知道。他比我年長，隨和、幽默，有時(shí)譏評(píng)人和事時(shí)很帶鋒芒。他有時(shí)也于晚上和我們一道去關(guān)帝廟等處吃夜宵，他也和我一樣不喝酒，因?yàn)樗兄摊彙Ｋ缘煤苌伲兇馐桥阃覀內(nèi)プ咄妗Ｔ谶@次“大鳴大放”的座談會(huì)上他說了些什么呢？我是記錄，我記下了他發(fā)言的要點(diǎn)。 他對(duì)“肅反”的一些作法提了意見。他認(rèn)為，誰是反革命，有關(guān)部門應(yīng)是有材料有證據(jù)的，不應(yīng)對(duì)誰都懷疑。編什么五人小組，互相監(jiān)督，弄得人人自危，難道反革命分子去大小便也會(huì)進(jìn)行反革命活動(dòng)嗎？他說，搞了長時(shí)間的運(yùn)動(dòng)，把周純智作為反革命分子抓出來批斗，斗得他身心交瘁，結(jié)果呢，又說他不是反革命。這樣作未免太不重視一個(gè)人應(yīng)有的人格了。 他顯得很激憤，好像肅反時(shí)批斗的不是周純智，而是他，他要吐出怨氣。 我一邊記，我內(nèi)心認(rèn)為他說得對(duì)。但也浮現(xiàn)一些想法：“肅反”可是由毛澤東發(fā)動(dòng)的呀。 而我的發(fā)言開始簡略敘述了早前發(fā)生在夾江師范校的“萬澤郁事件”，然后談我思想上未解的疙瘩。 1、逮捕萬澤郁后，應(yīng)該有了解，有查證，有審判，有判決，然而無任何訊問，無一紙裁定，無一言宣判，就關(guān)押了一個(gè)中學(xué)教師，就開除了一個(gè)中學(xué)教師。當(dāng)然不僅萬澤郁未服，夾江師范其他教師也未服。于是遂有“思想改造”時(shí)大家的思想情緒。 2、由于思想改造時(shí)，大家對(duì)“萬澤郁事件”提了不少意見，大會(huì)組織上說是要復(fù)查此事。當(dāng)時(shí)連我也非常感激，萬澤郁更是等著復(fù)查結(jié)果，并提出了申述。然而始終未見什么復(fù)查跡象，于是“萬澤郁事件”的是非曲直，始終是個(gè)謎，我們的思想上就始終留下疙瘩。 我最后是希望健全無產(chǎn)階級(jí)法制。后來我受到嚴(yán)厲的批判，說我攻擊無產(chǎn)階級(jí)法制，宣揚(yáng)資產(chǎn)階級(jí)法制，上綱為夢(mèng)想資本主義社會(huì)復(fù)辟。天呀，典型的“右派言論”！要不是余繼泰占了“百分之五”的位置，“右派”舍我其誰？文革清隊(duì)時(shí)，我才知道我被劃為“中右”，即“內(nèi)控的右派分子”，赫然入案存檔，我卻一直蒙在鼓里，仍然希望又沐春風(fēng)呢！ 我記得那時(shí)同受批判的還有戴良材的“有職無權(quán)論”。戴良材是非黨員教導(dǎo)主任，像我在夾江師范時(shí)一樣，可能遇事掣肘，難于自己決斷。不知他談了些什么，便上綱為“有職無權(quán)論”的“右派言論”，因?yàn)檫@是在攻擊共產(chǎn)黨員的獨(dú)斷專行，攬權(quán)自重。戴良材被劃為“中右”沒有，我不知道。 就這樣，領(lǐng)導(dǎo)在善意地組織我們“鳴放”，我們也都忠誠地“鳴放”，我們舒心如沐春風(fēng)一般。 哪知反右斗爭”大旗一舉，接著就千軍萬馬沖鋒上陣，“右派”紛紛落馬。我們這基層的“反右派斗爭”運(yùn)動(dòng)開始于暑假，全地區(qū)各中學(xué)教職員集中于樂山高級(jí)中學(xué)和樂山一中學(xué)習(xí)，大字報(bào)，大會(huì)小會(huì)，深入揭發(fā)，徹底批判。氣溫有時(shí)高達(dá)三十四五度，火熱的天氣，火熱的斗爭，自然有些人是火熱的心，也自然有的人不寒而栗，我就是一個(gè)。 一次，高級(jí)中學(xué)組開會(huì)討論對(duì)“右派”的定性問題，要求大家談?wù)J識(shí)，提看法。這次我沒有謹(jǐn)言慎行，我發(fā)了言。我認(rèn)為“右派”盡管“向黨進(jìn)攻”，“性質(zhì)惡劣”，但只表現(xiàn)為言論，屬思想認(rèn)識(shí)范疇，應(yīng)是屬于“人民內(nèi)部矛盾”。也有人附和了我的看法。可是奚方校長嚴(yán)厲地告訴大家：“右派分子”代表資產(chǎn)階級(jí)向黨進(jìn)攻，妄想復(fù)辟資本主義，已經(jīng)是敵我矛盾了，“右派分子”是敵人了。只是如果認(rèn)罪態(tài)度好，一般戴上“右派帽子”，作人民內(nèi)部矛盾處理。奚方自然不能自己這樣為右派定性，肯定是上面有明確的政策規(guī)定下達(dá)了，“右派”是敵人了。 我不禁暗自咋舌，要是被打成右派就糟了，幸好有規(guī)定，恩寬，只能劃百分之五的人為右派，既已把余繼泰列為右派，我可幸免了。卻令人不可思慮與難為情喲，昨日還共同工作，握手言歡，親熱地同志相呼，今天就成了我們的敵人！我對(duì)余繼泰應(yīng)怎樣才能樹立起敵我觀念來呢？ 既然“敵人”就在眼前，就得聽候號(hào)令沖鋒殺敵，批判的大字報(bào)貼滿墻壁，批判的聲浪震蕩在會(huì)場(chǎng)上，也許又是怕人們敵情觀念不濃，對(duì)敵人仇恨不深，斗爭火力不猛，又像肅反一樣，余繼泰交別的學(xué)校去斗，我們則斗樂山初一中的一個(gè)姓汪的“右派”。不知是巧合還是有必然性的原因，我接觸過的“右派分子”不是語文教師，就是法律界的朋友。我則兼二者而有之，只把我列入“中右”，是饒恕了我，也是我的幸運(yùn)。我又“宿命論”了。可是他們眾多人的遭遇，也應(yīng)歸之于“宿命”嗎？更迷信一點(diǎn)，也只能怨他們遇到了“煞星”。 我們分組斗爭的“右派分子”姓汪，是樂山初一中的語文教師，比我年輕許多，剛從大學(xué)畢業(yè)不久。竟又是巧合，他和肅反時(shí)我們斗爭的那個(gè)樂山一中的“反革命分子”語文教師王世鴻一樣，斯文而迂酸。他竟好像不知他成了“右派分子”，已經(jīng)是人民的“敵人”，他也竟好像不知什么言論這時(shí)應(yīng)該算是“右派言論”。他辯解時(shí)，還像語文教師一樣在向大家講解，詮釋，力求表達(dá)他們的“右派言論”的本意，發(fā)言的動(dòng)機(jī)，不“反黨”，不“反人民”……大家一把他的言論上綱上線地分析，說他惡毒地“向黨攻擊”，是不折不扣的“右派言論”時(shí)，他就越爭論，越臉紅，越口吃，越是帶些文謅謅的詞語，透出迂酸味來。大家忍不住想笑，趕忙“打他的態(tài)度”：“你巧辯！”“你還在散布‘右派’言論！”“你不認(rèn)罪沒有好下場(chǎng)！”……我這時(shí)倒不是想笑，竟想為之一哭了。他太天真，天真得根本絲毫不知道自己竟變成人民的“敵人”了。這個(gè)“汪右派”后來的結(jié)局我不知道，但愿他活到“平反”。 但是“余右派”的結(jié)局我就太清楚了，閉眼沉思，恍如昨日。余繼泰老師為人隨和，談吐幽默，但從他在“整風(fēng)”時(shí)的發(fā)言來看，他卻又性情剛直。肅反時(shí)并沒有斗他，他對(duì)那時(shí)的恣意損毀人格的作法，還感到義憤，現(xiàn)在他要看到滿墻壁的批斗他的大字報(bào)，他要聽到令他感到屈辱的眾口洶洶的指責(zé)以至辱罵聲，他將是什么心情啊？可以想象，他想辯，何容你辯！他想爭，豈容你爭！他得憋住一肚子委屈，他得憋住一肚子怨氣，他得憋住一肚子怒火，一天，一天，一時(shí)，一時(shí)，一分，一分，一秒，一秒…… 他可以向誰傾吐一下自己的心情呢？在號(hào)召劃清敵我界線之時(shí)，在號(hào)召向右派猛烈斗爭之時(shí)，誰敢去親敵甚至通敵呢？我們這時(shí)，別說再去約余繼泰同往關(guān)帝廟吃夜宵，把酒暢談，別說再和他研究教材，就是和他相遇時(shí)如果點(diǎn)首示意也是危險(xiǎn)的事了。作為“敵人”的他，被孤立起來了。在茫茫人海中，他向誰去傾吐自己的心情啊！ 他可以得到一點(diǎn)親人的安慰吧！他沒有子女。他妻子唐××也是中學(xué)教師，也同在一處學(xué)習(xí)。夫妻又怎么樣？得站穩(wěn)立場(chǎng)，劃清界線！別說給予他安慰，還得對(duì)他進(jìn)行揭發(fā)斗爭才是，不然，你豈不是站在“右派分子”的立場(chǎng)了嗎？你豈不是站在和共產(chǎn)黨敵對(duì)的立場(chǎng)了嗎？這還了得！唐老師不敢和余繼泰親近了，又何言“安慰”？一旦之間，完全非自己意料所及，親人成了仇人，內(nèi)心將是何等悲痛！ 一天，忽然聽說余繼泰老師自殺了！領(lǐng)導(dǎo)上說他“不愿改悔，帶著花崗巖腦袋自絕于人民”！他怎么就自殺了啊？有人說，時(shí)值星期六，他得到準(zhǔn)許，可以回家住宿，這可見還是把他作人民內(nèi)部矛盾處理的。他去約他妻子唐老師一同回家，唐老師拒絕了，要?jiǎng)澢褰缇€呀，如果一同回家，怎么說得清將會(huì)對(duì)她提出的許多問題呢？余老師又向唐老師要幾角錢，好在路上吃點(diǎn)東西，可是唐老師竟然又冷峻地拒絕了。這就未免太絕情了！人們分析說，人走到了這一步，還有什么生之留戀啊！所以他自殺了。我們當(dāng)然是不準(zhǔn)去看自殺現(xiàn)場(chǎng)的，更不用說去憑吊。我們語文教研組的組長賀宗循隨同去了現(xiàn)場(chǎng)。他向我們透露了一點(diǎn)情況。余老師是自縊身亡的，自殺前他寫了大字幅：“公理何在，正義何存！” 這是無言的表達(dá)、他向人們表白了他死亡的原因，表達(dá)了他控訴的心情。他還用說什么呢？ 余繼泰老師、這位如束星北一樣為別人打抱不平、付出了生命的代價(jià)，如此剛烈地走了！自然也沒有等到后來對(duì)他的平反、昭雪。 1957年9月，由四中合并來的3個(gè)高中班編為樂高的高58級(jí)3班, 高59級(jí)1班、7班，高級(jí)中學(xué)原59級(jí)1班的干部班撤消打散分在各班。原四中教高中的老師陳代珉、黃可芳、杜厚壽、蔣仲達(dá)、童維才、吳慕康也一并調(diào)入樂高。而且又從峨眉調(diào)來蘇吉康、王政良、陳方正、陳志賢等老師。 蘇吉康是回族，(民)盟會(huì)員，在“反右斗爭”中火線入黨，調(diào)來樂山高級(jí)中學(xué)便擔(dān)任教導(dǎo)主任。 　　“反右斗爭”是否涉及學(xué)生呢？當(dāng)然涉及學(xué)生，當(dāng)時(shí)有規(guī)定，在中學(xué)生中不劃右派。由這可見，也是認(rèn)為中學(xué)生也有左、右之分。肯定也有學(xué)生有“右派言論”，只是念其年輕，“發(fā)落從寬”。我只記幾件我知道的事。 1、高58級(jí)有個(gè)學(xué)生叫李明清，夾江人，出身貧農(nóng)，學(xué)校中唯一的學(xué)生預(yù)備共產(chǎn)黨員，班干部，團(tuán)干部，三好學(xué)生，真算得上響當(dāng)當(dāng)?shù)摹案t苗正”，“共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人”。如果有人要說他“反黨”，定是誣蔑陷害。可誰知他竟成了該劃而恩寬不劃的中學(xué)生中的“右派”呢！結(jié)果是停止共產(chǎn)黨的預(yù)備期，撤銷所任的團(tuán)中、班上的職務(wù)，后來大學(xué)也沒有錄取他，由他回家去吧。 2、高59級(jí)有個(gè)學(xué)生叫史君杰，也是夾江人，父親史道五是夾江木城的富紳，解放前不久病逝，哥哥史君綱于四川大學(xué)畢業(yè)，解放后不知什么“罪惡”，被鎮(zhèn)壓了。史曾將流沙河的詩句“一枝枝直立，有如利劍，指向籃天。”抄錄了來交給他的班主任也是語文老師蘇慶湘，希望登在壁報(bào)上。蘇慶湘老師竟也和我一樣忽略了對(duì)學(xué)生要有階級(jí)分析，要貫徹階級(jí)路線，要進(jìn)行階級(jí)斗爭。他覺得史君杰幼稚，做法不對(duì)，登上壁報(bào)更是不妥，就留下了他的稿子。不知是誰，出于何種目的，去向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了這件事。結(jié)果是嚴(yán)厲批判史君杰，指責(zé)他借評(píng)述流沙河的詩來發(fā)泄自己的階級(jí)仇恨，“向黨進(jìn)攻”。 史君杰后來被開除學(xué)籍，蘇慶湘受批評(píng)。史君杰是又一個(gè)沒有戴“右派分子”的帽子卻享受了“右派分子”的待遇的中學(xué)生。十多年后他曾來高級(jí)中學(xué)要求平反，學(xué)校承認(rèn)不應(yīng)開除他，可是他能恢復(fù)學(xué)籍重來讀書嗎？他還得繼續(xù)吃著開除學(xué)籍帶給他的惡果。注2. 注1.“料峭春寒”一文寫作于1997年，前2～3年則為1994~1995年間。 注2. 縮編整理【如此人生】P586~607中的“料峭春寒”。 66級(jí)PWK(彭文康) 2025年6月6日 　　后排左9便是向如升老師，左10王政良老師。 　　萬魯君老師。

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如曇花開放般的母校～一個(gè)老師在【樂山高級(jí)中學(xué)】經(jīng)歷的歲月(2)

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