<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 當仿生手奏響千年《梁祝》，當AI導游講述敦煌故事，教育的稻穗在樓頂生長——這是一場科技與人文的共舞，也是時代交給青年的思考。馬上就要高考了，請年輕學子以筆為刃，剖開文明的褶皺，在傳統與未來的交鋒中，在高考作文試卷上，寫下屬于你們的答案。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">作文材料：00后殘疾青年用智能仿生手演奏中國傳統曲目《梁?！返囊曨l走紅網絡，網友感嘆"科技讓殘缺的生命重新完整，也有人質疑，機械永遠無法替代真實的情感表達。 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">命題要求：請以"技術的溫度與文明的厚度"為題，寫一篇議論文。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">參考標題選項：《硅基指尖的蝴蝶：論科技如何為文明賦形》、《機械可復調，人心難和弦》。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">作文材料：敦煌研究院推出AI虛擬導游"飛天"，能根據游客提問即興創作壁畫故事，有人稱贊其讓文物"活起來"，也有人批評這是對歷史的娛樂化解構。 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">寫作任務：圍繞"傳統與創新的邊界"，結合材料發表你的見解，作文標題自擬。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">參考標題選項：《當飛天邂逅算法：在解構的塵埃中重建神性》、《莫高窟的二進制呼吸》。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">作文材料：某中學將教學樓頂改造成智能稻田，學生需參與種植并研究產量數據。支持者認為這是"打破學科壁壘"，反對者稱應試教育下這是作秀。 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">題目：請以"教育的土壤與果實的重量"為話題，寫一篇文章。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">參考標題選項：《在鋼筋混凝土上種植未來》、《穗與筆的悖論：論知識生產的土壤置換》。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">作文材料：調查顯示63%的Z世代自稱"脆脆鯊"，外表堅硬內心易碎，社交媒體上流行"躺平表情包"，但冬奧會年輕志愿者卻展現驚人韌性。 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">命題：以"脆弱與堅韌的辯證法"為核心，自擬標題寫作。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">參考標題選項：《玻璃骨骼，鈦合金靈魂》、 《躺平時代的站立者：論脆弱中的韌性培育》。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">作文材料：ChatGPT寫的獲獎作文，全國中學生作文大賽出現AI生成作品獲獎，組委會最終保留獎項但增設"人類表達特別獎"。 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">要求：針對"機器能否擁有創作靈魂"，選取尼采"人是未完成的動物"或莊子"言不盡意"任一觀點展開論述。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">參考標題選項：《當莊子遇見ChatGPT：論不可言說的言說》、 《0與1的抒情詩：數字時代的人文困境》。</b></p>
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