<p class="ql-block"> 隨著教育理念不斷更新，項目化學習成為培養學生綜合素養的重要途徑。邯鄲作為歷史文化名城，美食美景資源豐富，將其與語文教學相結合開展項目化學習，既能讓學生深入了解家鄉文化，又能提升語文能力。</p> <p class="ql-block"> 教研組長介紹本次教研活動的背景、目的和流程，強調邯鄲美食美景項目化學習對語文教學和學生發展的重要意義，鼓勵教師積極參與討論。</p> <p class="ql-block"> 老師們各抒己見，指出項目設計要緊密圍繞語文核心素養，如在撰寫文案時注重語言規范、文采；制作地圖要體現文字邏輯與文化內涵；拍攝視頻注重解說詞的感染力。強調以學生為中心，設置驅動性問題激發學生探究欲望，如“如何讓更多人了解邯鄲美食美景的文化底蘊”等。</p> <p class="ql-block"> 項目化學習需緊密結合本土資源，讓語文學習從文本走向生活。后續可拓展“邯鄲成語故事演繹”“非遺技藝探訪”等延伸項目，持續深化文化浸潤與語文能力的融合。</p> <p class="ql-block"> 本次教研形成“探尋邯鄲美食美景”語文項目化學習初步方案，明確項目目標、任務、實施步驟與評價方式。教師對項目化學習有更深入理解，增強開展項目化教學的信心與能力，為后續教學實踐奠定基礎。</p>
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