用愛點亮心燈，以責鑄就師魂

鎮原縣南川鄉中心小學

——記鎮原縣南川鄉中心小學“美麗園丁”---劉明莉老師在教育的星空中，總有那么一些璀璨的星辰，以無私的奉獻和深沉的熱愛，照亮學生前行的道路。鎮原縣南川鄉中心小學老師劉明莉，就是這樣一位令人敬仰的“點燈人”。多年來，她扎根教育一線，用愛心、耐心與智慧，書寫著最美教師的動人篇章，成為學生成長路上最溫暖的引路人。 <h3 style="text-align: center">（一）春風化雨，以愛育人</h3> 教育是愛的事業，沒有愛就沒有教育。劉明莉老師深諳此道，始終將學生放在首位，用愛呵護每一顆年輕的心靈。面對性格迥異的學生，她總能敏銳察覺到他們的情緒變化和內心需求。 <h3 style="text-align: center"></h3> 段家興同學曾是一位性格孤僻、成績落后的學生，劉明莉老師主動走近他，課余時間與他談心，根據孩子的性格特點，鼓勵并激發他的學習興趣，發現其因性格缺陷導致缺乏安全感和學習動力。此后，劉明莉老師不僅在學業上給予一對一輔導，還經常鼓勵他參與班級活動，讓他感受到集體的溫暖。漸漸地，這名學生變得開朗自信，成績也有所提升。像這樣的例子，在劉明莉老師的教學生涯中不勝枚舉。她用細膩的愛，溫暖了無數學生的心靈，讓教育充滿溫度。 <h3 style="text-align: center">（二）匠心深耕，潛心教學</h3> 教學是教師的主陣地，劉明莉老師始終以精益求精的態度鉆研教學，不斷探索創新教學方法。為了讓課堂更加生動有趣、高效實用，她深入研究教材和學情，將抽象的知識轉化為貼近生活的實例，運用多媒體技術、小組合作探究等多樣化教學手段，激發學生的學習興趣。在她的課堂上，學生們不再是被動的知識接受者，而是積極參與、主動思考的學習者。在語文課程中，劉明莉老師在課堂互動環節，經常組織小組討論、角色扮演等活動。在學習《動物王國開大會》這篇課文時，她讓學生分組排練劇中片段，親身體驗課文中人物角色，分析狗熊四次通知，最后一次終于來參加動物大會，發現語言的技巧，達到語言訓練的目的。通過表演，學生們對人物性格的理解更加深刻，對戲劇語言的魅力也有了更直觀的感受。這樣的課堂，讓學生們從被動的傾聽者轉變為主動的參與者，語文知識不再是書本上的刻板文字，而是變得鮮活生動。辛勤的付出換來了豐碩的成果，所帶班級成績在年級中一直名列前茅。 <h3 style="text-align: center">（三）默默堅守，無私奉獻</h3> 除了日常的教學工作，劉明莉老師還承擔著班主任、教研組長等多項職責，但她從不抱怨，總是默默付出。每天早早來到學校，組織學生早讀、處理班級事務；放學后，又留在辦公室為學習困難的學生輔導功課、與家長溝通交流。周末和假期，她也經常犧牲休息時間，參加教研活動、學習培訓，不斷提升自己的專業素養。作為一名新時代的教師，應是全面發展的教師。在任何工作崗位上，她都能服從學校安排，盡職盡責，虛心求教，干出自己的特色。1997年----2025年間，她一直擔任班主任工作。她堅信“愛是教育的靈魂，是教育的生命”，愛心教育是我做好班級工作的宗旨。在工作中，從不歧視差生，而是在生活中和他們做朋友，想方設法了解他們，做他們的知心姐姐，尋找根源，讓他們端正學習態度，明確學習目的。她還利用家校通和家訪，與家長取得聯系，家校配合共同教育好他們的子女。在她的影響下，所教的班級逐漸形成了團結友愛、積極向上、有凝聚力、有愛心、樂于奉獻的班風，多次被學校授予“優秀班級”等榮譽稱號。 “ 教學是教育的脊梁，是學校的中心任務”。為了適應新課改的要求，在教學工作中，劉明莉老師不斷探索，不斷研究學習，大膽嘗試，轉變教育觀念，更新教育方法，捕捉教育信息，逐步形成了自己獨特的教學方法。在平常的教學工作中，首先做到嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，切實做好備、講、思、改、輔等教學環節。備教材，備學生，充分挖掘教材，精概重點與難點，并利用生動有趣的形式，深入淺出地在課堂上傳授給學生知識，讓他們在樂中學。其次，課堂上她注重學生的個性發展，培養學生合作學習、合作探究的學習習慣。課后，反思課堂上的不足，及時做好課堂小記，以改進教學方法，提高教學效率。并針對學生的作業情況，進行個別輔導。在她努力下，她所任教的班級一直是個優秀的團體。 <h3 style="text-align: center">（四）以筆墨傳承文化，用熱愛浸潤心靈</h3> 書法不僅是漢字書寫的藝術，更是中華傳統文化的瑰寶。劉明莉老師擔任書法老師，在課余時間引導學生走進書法世界，能讓他們感受筆墨魅力、提升審美素養。多年來，成功激發學生對課外書法學習的濃厚興趣。學生對書法的興趣，往往始于對背后文化故事的好奇。在書法興趣小組活動中，劉明莉老師常以故事開場：講述王羲之“臨池學書”染黑池水的堅持，顏真卿剛正不阿與楷書雄渾大氣的內在聯系，或是懷素和尚以芭蕉葉為紙、狂草揮毫的浪漫逸事。這些生動故事能快速吸引學生注意力，讓他們明白書法不僅是技法，更是人格與文化的沉淀。一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。劉明莉老師用自己的行動詮釋了“最美教師”的深刻內涵，她是學生心中的好老師，是同事眼中的榜樣，是教育戰線上的一面旗幟。相信在未來的日子里，她將繼續懷揣著對教育事業的無限熱忱，在育人的道路上砥礪前行，培育出更多芬芳桃李，書寫更加精彩的教育篇章！

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