【言之有物】西門一夫的大學生涯

白緯

＠西門一夫的博客 http://blog.sina.com.cn/04160416xmyf 讀@西門一夫之博文的評論與感想（四）——大學生涯 ＠西門一夫在新浪博客發出的大學生涯回憶，讀后有一些評論與感想。現集中起來發出。 一、兩位政治課老師印象（刪） 二、中文系的“福利”與排隊看《金瓶》 我們幾個老鄉偶爾要在一起聊聊，數學系、物理系、化學系的都有，一擺起讀書，就對我們中文系很是羨慕，說“你們中文系簡直安逸慘了，讀小說都是作業！哪像我們哦，數學是算不完的題，物理化學是做不完的實驗、做不完的題！” 我總是回答，“看小說也有很煩的時候，有些作品給你錢你都不想讀，信不信？比如印度史詩《羅摩衍那》；還有你光看到讀小說，你沒有看到有女生背《離騷》、《史記·項羽本紀》，邊背邊哭的時候！” 但話又說回來，學中國文學史和外國文學史的時候，集中讀一批經典名著，真是一種苦樂參半的事兒。 學外國文學是到近代課的時候，樊老師要求我們把近代歐洲和俄國的名家名作，都系統地讀一讀，什么薄伽丘、但丁、莎士比亞、拉伯雷、莫里哀、直到巴爾扎克、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰等等的作品，還專門給圖書館打了招呼，每個班可以一次借出好幾十本給大家輪流看。那一段時間，同學們看小說都看得快發瘋了。 這幾個月的惡補，算是對我和不少同學文革十年“饑荒”的一個不太健康的營養補充，也是不幸中的一幸吧！ 不曉得是啷個把善本圖書室的十二本一套線裝本的《金瓶梅》給借回來了，這一下就悶悶地躁動起來了，于是這一套書就在我們幾個男生寢室里傳看起來。排著隊，不論輪著誰，都一無例外地逃課、通宵熬夜看，你不看還不行，因為下一個在那里等著。 每個人看完之后，交給下一個，有時又接過人家看完的一本，每當交接之時，雙方都有一些尷尬、曖昧和心領神會。 用當年一句文壇的行話，我們當時的文學理念，是不僅闖進了雷區，而且在地雷陣里遭遇爆炸了！原來文學和小說是可以像《金瓶梅》這樣寫的，文學根本就沒有所謂的文學理論里畫出的所謂界線，絕對沒有！文學的所有使命就是表現人的生活和真正的人性。 　　（評論）我就是在大學期間補看了以前沒有看完的俄羅斯、法國、美國、英國經典小說。 大學時同學們熬夜傳看的是金庸、梁羽生武俠小說。 文革前雖然看過一些1949年以前出版的武俠小說，但確實不能跟金庸、梁羽生武俠小說相比。 文革中倒是看過1949年以前出版的《金瓶梅》，感覺寡淡無味。后來看過全本，才知道即使解放前出版的《金瓶梅》，也多半是潔本。 　 三、1979年《晨光報》事件（刪） 四、狂妄的“理論家” 我們名曰77級，其實到校已經是78年的3月了。當時文革遺風尚存，剛進校上面就安排每個系辦一個專欄，展示文革后第一屆新生的風采。 后來隨著教學逐步走上正軌，師生的注意力就都集中到教學上去了，專欄再不辦了，再沒人看它一眼。 忽一日下午，一個人正在往專欄上貼“大字報”，走近一看，此人三十一二歲的樣子，衣著有些破爛，中等個子，絡腮胡胡亂瘋狂地在臉上四處蔓延，頭發也基本如此。 “大字報”的內容是數學里的哲學問題，一大段一大段的數學公式的推導和證明，有關于分數分母為零就怎么怎么，學過哪怕初中數學的都曉得分母不能為零；還有什么最直的的線是直線，最平的面是水平面，那么在赤道上分別做兩條直線至北極，就會出現三角形的內角和大于一百八十度，然后就有什么什么的哲學道理云云。 當時已有好幾十個人甚至上百人看，當然主要是理科的學生甚至老師，出現了截然不同的兩種評論。 學生的評價是覺得他荒唐已極，不可思議； 老師里就有人覺得此人功底深厚，具有很好的科學想象力和哲學修養，學術能力是出其類拔其萃。 不久，就陸續看過狂人“理論家”的一些新作．記得有一篇是說集成電路的應用的文章，內容是說他已經為蜀都市的所有交通紅綠燈，設計了一個整體解決方案，可以自動控制，節約多少多少交警等等。 狂人“理論家”時不時地又口出狂言，比如論證了“終極真理”啊，設計出“永動機原理”啊之類的。 “理論家”還曾經給校領導以及上級領導多次寫信，強烈要求有關部門支持他“非常重要的戰略性研究”，給他配備“電子對撞機”，當然沒有回音。“理論家”就用他雖然原始但卻非常管用的辦法，把他給各級領導的信，用“大字報”在學校的專欄里一路貼下去，一直貼了一二十頁，把所有的專欄都貼滿方才了事。 后來聽到好幾個人擺起“理論家”的龍門陣，說這位政教系的哥子，從來都不上課，而是鉆到圖書館里去啃書，所以除了很少的幾門課以外，絕大多數的課程全部不及格。系上的老師找他談過幾次，根本不起作用，甚而至于被他斥之為不懂學術的意義。 （評論）“關于分數分母為零就怎么怎么”與“三角形的內角和大于一百八十度”都算不上什么大發現，前者在恩格斯《自然辯證法》中就有所討論，后者是非歐幾何學的知識。 由“說集成電路的應用的文章”這份大字報，可見“理論家”對國外當時的科技有所涉獵。但作為文科生，他的理工科素養根本不足以支撐他的想法，因此“懷才不遇”，怨天恨地。 “強烈要求有關部門支持他‘非常重要的戰略性研究’，給他配備‘電子對撞機’”一節。這位“理論家”企圖涉足自己絕對不懂的理論物理，當然是瘋了。 大約除了純數學、文科外，理工科想靠自學出大業績的時代，早已過去了。 這位“理論家”除了由于見世面太少、知識貧乏導致的無自知之明外，恐怕還有一點就是自己30歲的年齡、遇到這么多小他10多歲的有才能同學，所引起的莫名的“成名恐慌”，使得他難耐寂寞。 其實說到底，這位“理論家”沒有將追求知識當作終極目標，而是當作一種改變自己處境的手段。如此而已，豈有他哉。 五、“狂人理論家”的悲劇 大約一、兩個月后，我們一起坐公車，忽聽“理論家”高叫“停車停車——停車！”，汽車停了下來，“理論家”下了車，以不容置疑的口氣告訴我們：“對不起各位！我看到我的初戀情人了，我要去追她！” 我們看見他用手指著已經拐彎的，一個穿紅底細白花的騎自行車年輕姑娘，從背影看，就二十來歲的樣子，我們都很困惑，“理論家”已經三十一二了，怎么可能！ 晚上，就看到宿舍旁邊的墻上，貼著一張半張紙大的“緊急尋人啟事！！！”一看那字，救是“理論家”的手筆： “茲有我的女友小花，身穿紅底細碎白花襯衣，身高一米六一，21歲，樂山口音，馬尾巴長辮子，騎鳳凰二六自行車，于今日下午在三官堂街與我走失，本人萬分焦急心急如焚，如有同學看到，請從速通知本人（政教系宿舍* *寢室* * *），定有重謝！” 下面還有落款和時間，旁邊貼一張條三寸的黑白照片，照片有些泛黃，上面一個二十來歲的姑娘，的確淳樸漂亮，細碎白花的襯衣，馬尾巴長辮子，和我們在公車上一晃而過的那個騎自行車的姑娘有些仿佛，看來這個就是“理論家”當年的“初戀情人”了。 后來的兩三天，陸續聽到“理論家”一共寫了二三十張“緊急尋人啟事”，從師院開始一路往前貼，一直貼到了三官堂街，他自己影集里的幾張“小花”的照片，全揭下來貼尋人啟事了。 “緊急尋人啟事”貼出幾天，毫無回音。“理論家”呆呆地坐在自己下鋪的床上，兩眼呆滯無光，口中時不時的念念有詞：“我當初為啥子——為啥子要同意和你分手呢？為啥子要分手呢？”幾分鐘又念一遍。 事情鬧大了，大家覺得不對，就到系上匯報，院里主管來看過，電話叫來了四醫院（精神病院）的醫生和救護車。醫生簡單問了些問題，就用“小花”找到了的謊話，把他騙上救護車，到四醫院去了。 幾天后我們去醫院打聽情況，醫生一臉冷漠地告訴我們，經過診斷，“理論家”的癥狀屬于狂想癥的典型癥狀。 后來聽說，“理論家”讀書以前，在家鄉樂山最邊遠的大山深處，有一個不太喜歡的老婆和孩子、父母。生存環境的壓力，以及其他的種種，到校以后和很多條件很好的同學之間的反差，進一步加大了他內心的壓力。他想通過自己的努力來改變這一切，但事與愿違，得到的反應和預期的強烈反差，最終遠遠地超過了他自己的心理極限，于是精神終于崩潰了。 （評論）說句不該說的話，“理論家”此時發瘋，至少自己的內心可能還生活在當年認識“小芳”的情景中，精神上是幸福的。 要是正常畢業（估計非常危險，即使畢業也不會有學士證，也不可能分配到好單位），工作后還是這樣，那就會失去所有人的同情，攤上大事的。 六、“忍者學者”的刻苦生活 “忍者學者”宗禮幾乎不和任何同學有私下的交往。他的活動是典型的四點一線，就是寢室、教室、食堂和圖書館。他所有的時間，都在讀書和默默做學術卡片，對跑步和冷水浴情有獨鐘，同學四年，好像從來也沒有看到過他穿過新衣服，大冬天的就兩件，外面一件任何線縫已經洗得開始發白的滌卡軍干服，里頭一件淡藍色的的確良襯衣，也洗得有些褪色了。 宗禮在四川師范學院學報（文科版）發表《蘇舜欽詩初探》。其實談不上有多少的學術水平。僅僅是一篇對蘇舜欽詩歌內容的簡單梳理和簡評而已。 宗禮拿這個蘇舜欽的這么冷僻的詩來做自己學術生涯的奠基石，是絞盡腦汁以后的選擇。蘇舜欽這個人，文章比詩歌更有名，就文章水平而言，也就是二流偏下的水平；他的詩歌，就只能在三流偏下了。 宗禮論文的發表，是我們的劉教授被他的“刻苦”所感動，精心地指導和設計的結果，用現在的話說就是為他做了一個很好的預案。 ? ? ? ? 正由于有那一篇《蘇舜欽詩初探》和劉教授等老師的好評，宗禮可以說是如愿以償地分配到了綿陽師專。? ? ? ? 原來以為宗禮的身體特棒，成天的跑步和冷水浴，只穿兩件衣服，一條褲子。其實都是因為窮，還有那副牛脾氣，一心想擺脫他媽老漢兒包辦的大隊書記的女兒。每個月宗禮都要去寄匯款，就是他這個老婆給他寄來的錢和糧票。可他不曉得，他寄回去的錢和糧票，被那個女娃子給他媽了，所以這個婆娘像麻糖一樣沾著就甩不脫了。后來畢業分回綿陽，宗禮想和那個女人了斷，可媽老漢兒說如果退了這門人戶（戀愛關系），他們就再也沒得辦法在那個村子里活下去了。? ? ? ? 畢業后沒幾年，宗禮得了肝癌，一來就是晚期。結果還是兩三個月就煞擱（結束）了。實在是他那個倒霉婚姻還有他的性格害死他，問題是三十歲都不到啊！ ?? ? ? ? （評論）“默默做讀書卡片”與“絞盡腦汁以后的選擇”，這是一種奇妙的結合。似乎預示著他不是那種能夠坐穿冷板凳做學問的人，因為踏入社會后各種誘惑與機會，就不是大學這個象牙塔中能夠想象得到的。屆時可能不用“絞盡腦汁”就可以“成功”，還用得著“默默做讀書卡片”？? ? ? ? 宗禮是因為得病夭亡，似乎還算不上太大的悲劇，因為他的人生還沒有來得及展開。當然婚姻悲劇另當別論。? ? ? ? 但反過來想，若是當初他就拒絕大隊書記女兒，人生又會怎樣呢？能完全怪女方嗎？終究他不是推薦上大學的，需要女家的助力。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?七、“茶園派”? ? ? ? 我們進大學之初，同學中絕大多數高中或初中畢業以后，都在艱難困苦的社會上摸爬滾打了很多年，所以對大學課堂和大學生活倍加珍惜。? ? ? ? 大一大家上課都很自覺，出課很率很高。但是對于課堂、課程和老師，也就漸漸嘗出味道來，有了自己的比較和偏好；? ? ? ? 首先教材就還基本用的是“工農兵學員”使用的文革版教材，其內容之可笑觀點之荒謬，如果老師自己的學養不夠，膽子不大，或者用力不勤甚至根本不用力應付了事，那課聽起來的痛苦就不用說了。加之大家都從文革里過來，已經自學了很多年，在自己喜歡的知識領域，已有相當知識儲備和自學能力；加之在社會這個毛大爺所說的“大學堂”自學多年，自由散漫慣了，也就從心里“理直氣壯”的逃學，逃學的最好的去處就是去坐茶館，也就形成了一個比較松散的一群茶客，我們名之曰“茶園派”，? ? ? ? 既然叫茶園派，當然是茶園的規矩，和蜀都及四川的所有茶館一樣，散漫自由各隨其便，想啷個都隨便。兩三年內我們把師院周邊半徑五華里以內，所有的小茶鋪都喝遍了。 ? ? ? ? 茶園派是個松散的群體，總共有二三十個人，隨來隨走，一般就七八個人十來個人。開始是沒課的時候去茶園，后來就漸漸不喜歡的課就去，因為喜好不同，所以每次的人都略有不同。? ? ? ? 本嘉上學前是小學美術教師，幾年的小學美術老師的經歷，讓他再也不想回去教中學了，不管是語文還是美術，他都傷了心了，想通過自己的努力為自己爭取一個相對較好的專業的工作環境。他想寫一本《中國倫理史》，主題是想對以孔孟為代表的早期儒家的倫理思想，做一個重新的評價。? ? ? ? 我和伊航兩個幻想能夠重寫《中國古代文學史》：? ? ? ? 伊航發現了這個現象。古代希臘的文學藝術，一開始就很發達，特別是敘事文學很發達。中國文學的早期的文學，敘事性作品很幼稚，一開始就是抒情詩占主流。歐洲卻正好相反，直到近代才出現優秀的詩人和詩歌作品。? ? ? ? 這種漢文學和歐洲文學發展的幾乎完全相反的發展軌跡，究竟意味著什么呢？抑或形成這種現象的深刻的歷史和文化的原因又有哪些呢？? ? ? ? 我們當時覺得看到了中西文學里的異同，發現了重大的學術問題，找到了自己學問開始的地方，十分興奮，不過具體做來有我們難以逾越的無數困難。我們沒有起碼的學術研究的條件，雖然我們心比天高，但其實和“狂人理論家”一樣屬于一種妄想癥。只不過我們和他相比，心里相對健全而已。?? ? ? ? 我們把如何考試，也認認真真地進行了“學術研究”，迅速形成了茶園派史上唯一的“決議”，就是所有的茶園派成員（當然是自愿的）組成應考“托拉斯”。充分調動和利用我們派內的所有資源，以期達到考試效益的最大化和個人自由的最大化。 ? ? ? ? 幾乎所有的課程都有人愛好，當然也就有人去聽課，做好筆記，把老師的“重點”、“難點”把握好。期末就毛遂自薦地為大家做好應考復習提綱，還要負責給大家講解，然后用復寫紙復寫十多份人手一份，這樣就節約省時多了。? ? ? ? 期末復習期間，茶園派是最熱鬧的，不僅所有派內成員都齊刷刷的來了，而且好些非派內的同學聽到風風兒（消息）也都跑來參加，紛紛爭著給茶錢。最美麗的一道風景，就是原來驕傲地像天鵝一樣的女生，也有跑來參加我們的茶園派活動，讓我們心里覺得很是舒服熨帖得不是一般化的巴適。? ? ? ? ? （評論）“想寫一本《中國倫理史》”，這大約是文科生的通病吧。? ? ? ? 當年理工科生的優點是腳踏實地，較少“空想”，但缺點就是眼睛一直“往下看”。? ? ? ? 其中較低者容易與“錢”合拍，高者或許在自己專業范圍能夠看得遠些，但和者寡。? ? ? ? 或許大多數人在職業生涯末期回顧一番，太少可以咀嚼的東西；太多可以感慨的東西——感慨于自己當年的理想之失落，感慨于自己沒能在前人留下的火炬上添一點火星。? ? ? ? 話又說回來，能夠感慨者應該還算清醒；而汲汲于“掙了幾千萬”、“后代留學”、“幾級教授”等等的朋友，可能更“幸福”些，因為他們不悔不痛了。? ? ? ? 與文科不太一樣，理工科的課堂與考試還是很重要的。? ? ? ? 這應該是理工科無論如何也不可能納入“科舉”的軌道上去之故吧，因此清末也會產生詹天佑等拖著辮子的大工程師。? ? ? ? 幾十年后回頭看，凡是當年認真讀書的同學，除非半路下海，在學術方面一般還是獲得大小不等的成績；而沒有認真讀書的同學，就絕無人能夠有所成就了。

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