堅韌、忠勇、開放、爭先/重慶城市精神點亮了沙坪壩區大中小學思政課成都樺妝影視造型 <p class="ql-block">（本文旨在弘揚重慶精神，彰顯青春力量，贊美創新思政課。版權歸組織方，侵刪）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">思政課：渝上“宏途”——城市之路與城市精神</p><p class="ql-block">活動地點：重慶南開中學午晴堂</p><p class="ql-block">活動時間：2025年5月27日</p><p class="ql-block">指導單位：重慶市委宣傳部、沙坪壩區委區政府</p><p class="ql-block">牽頭承辦單位：重慶南開中學（黨委辦公室）</p><p class="ql-block">聯合單位：重慶大學藝術學院、沙坪壩小學</p><p class="ql-block">外聯單位：渝新歐鐵路運營公司</p><p class="ql-block">課程架構：陳文婧、楊海軍、王鹿、孫小韻</p><p class="ql-block">授課教師：重慶南開中學 孫小韻</p><p class="ql-block">這篇文檔是重慶沙坪壩區《渝上“宏途”——城市之路與城市精神》思政課授課方案。2025年5月27日，來自重慶大學、南開中學、沙坪壩小學的24名學生展示的思政課，圍繞“堅韌、忠勇、開放、爭先”的重慶城市精神，通過“浴火之路”“跨海之路”“逐夢之路”三幕，結合朗誦、討論、視頻播放、AI互動等環節，展現重慶的城市品格與發展之路，最后讓學生結合時間軸明確使命，號召奮勇書寫中國式現代化的重慶篇章。</p> <p class="ql-block">導言</p><p class="ql-block">? 通過視頻展現重慶“8D魔幻城市”的立體交通奇觀，引導學生用“震撼”“迷宮”等詞形容。</p><p class="ql-block">? 師生互動探討重慶人“火爆、耿直、豪爽”的形象，引出重慶城市精神“堅韌、忠勇、開放、爭先”。</p> <p class="ql-block">在這個充滿科技感的舞臺上，一群學生整齊排列站立，他們身著淺色T恤和深藍色牛仔褲，青春活力四射。大屏幕上的時間節點——"2025", "2035", 和 “2050”——映照著他們對未來的憧憬與期待。</p><p class="ql-block">主持老師站在講臺上，目光掃過每一位學生，她心中充滿了對這次思政課的期待。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">【導言】</p><p class="ql-block">尊敬的領導，親愛的同學，大家好，這里是“大中小學生同上一堂課”的思政活動現場。我是授課教師，孫小韻。來到我們活動現場的，有重慶大學的同學們，重慶南開中學的同學們，以及沙坪壩小學的同學們——歡迎你們！</p><p class="ql-block">上課！同學們好！同學們請坐！我們今天的課程是《渝上“宏途”——城市之路與城市精神》。首先，讓我們用一段視頻來開啟今天的課程——</p><p class="ql-block">【播放視頻】</p><p class="ql-block">師：同學們，這個視頻展現了重慶特有的城市之路。你能用一個詞或者一句話來形容這些場景嗎？</p><p class="ql-block">中學生1：震撼！</p><p class="ql-block">小學生1：這些錯綜復雜的立交橋好像迷宮！</p><p class="ql-block">大學生1：咱們重慶真不愧是“8D魔幻城市”！</p><p class="ql-block">師：是的，重慶這種“上天入地”的立體交通可以說是全球奇觀。今天我們就來一起聊聊這座奇觀的城，這座城里的人。提到重慶人，你有怎樣的形象呢？</p><p class="ql-block">中學生2（搶答）：火爆！</p><p class="ql-block">小學生2（搶答）：耿直！</p><p class="ql-block">小學生3（搶答）：豪爽！</p><p class="ql-block">師：的確，重慶人有著混著椒麻味兒的江湖豪情與火熱個性。一方水土養一方人，一座城市也有屬于自己的品格和精神。去年12月，市委宣傳部公布了重慶自己的城市精神表述語。這也是直轄以來，重慶第一次提煉、發布城市精神。它就是——</p><p class="ql-block">生（大聲齊說）：堅韌、忠勇、開放、爭先。</p><p class="ql-block">師：重慶人憑借這樣的城市精神，遇水架橋，逢山開路！</p> <p class="ql-block">第一幕：浴火之路（展現堅韌、忠勇）</p><p class="ql-block">? 朗誦環節：南開師生朗誦《成為那道明亮的光》，結合歌樂山、白公館、渣滓洞等歷史場景，緬懷江姐、陳然等烈士的忠勇精神。</p><p class="ql-block">? 討論環節：以2022年重慶山火中“人”字形撲救照片為切入點，學生認為其流傳廣因火光與燈光組成“人”字，象征“人定勝天”“眾志成城”，體現重慶人“團結、堅韌、忠勇的特質。</p> <p class="ql-block">師：當我們在蜿蜒成脊的盤龍高架上，俯瞰無所不通的重慶路網；當我們在呼嘯而過的穿樓輕軌前，觸及洪大有力的重慶脈象；當我們在毛相林的絕壁天路中，讀懂團結振興的重慶篇章。同學們，你們可曾想過——這些路啊，何嘗不是重慶的城市精神的具象？從歷史蜿蜒而來，向未來延伸而去，一條條道路，成為一道道明亮的光。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《成為那道明亮的光》朗誦片段</p><p class="ql-block">沿著歌樂山下的凌云路緩步前行，</p><p class="ql-block">濃濃的煙火氣息撲面而來，</p><p class="ql-block">這是新時代獨有的市井繁華。</p><p class="ql-block">山腳下的小鐵路穿林而過，陽光灑下一路斑駁，</p><p class="ql-block">平行的鐵軌靜靜地延伸向遠方……</p><p class="ql-block">遠方，是歷史的現在？還是現在的未來？</p><p class="ql-block">白公館、渣滓洞，是銘刻于現在的歷史也是從歷史透向現在的一束光……</p><p class="ql-block">三九嚴寒何所懼，一片丹心向陽開！</p><p class="ql-block">江姐、陳然的青春被鎖進狹小的牢房，將一腔熱血融入黃河長江！</p><p class="ql-block">青春是他們的榮光？還是我們的交響？</p><p class="ql-block">時間并未沖淡信仰，反而在歲月中凝聚成一束明媚的光。</p><p class="ql-block">從津南村飛出的慷慨豪邁，聲震海內，直上云霄，</p><p class="ql-block">數風流人物，還看今朝！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">師：感謝同學們帶來朗誦片段《成為那道明亮的光》。今朝，是英雄們期待的太平寰宇，也是我們擁抱的盛世中國。時代出題，我們作答。站在新的歷史起點，當代重慶人又該如何寫好今朝的答卷？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">【燈光和場景轉化至大屏幕，呈現“人”字形撲救山火的照片】</p><p class="ql-block">師：這是2022年夏天，重慶抗擊山火中最廣為流傳的一張照片。請同學們思考討論一下，當時有那么多的報道，那么多的照片，為什么是這張照片流傳最廣呢？</p><p class="ql-block">師：為什么這張照片流傳最廣？大家來談談自己的想法吧！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">小學生4：這張照片上有兩道光！一道是紅色的，那是火光，一道是藍色的，那是……</p><p class="ql-block">中學生3：那是燈光！當時有那么多的志愿者和消防隊員，他們戴著頭燈，挺身而出，赴湯蹈火，是災難面前的“逆行者”！</p><p class="ql-block">大學生2：這張照片最廣為流傳，我想是因為它體現出了更大的意義吧。</p><p class="ql-block">小學生5：有什么更大的意義呢？</p><p class="ql-block">大學生3：這張照片中，火光和燈光共同匯聚成一個“人”的字樣，這個大寫的“人”字，代表了“人定勝天”，詮釋了“眾志成城”！</p><p class="ql-block">師：是的，這就是大寫的重慶“人”！經過討論，如果再請你在“重慶人”的前面加上一個定語，你又會使用哪一個形容詞呢？</p><p class="ql-block">小學生1：團結。</p><p class="ql-block">中學生4：堅韌。</p><p class="ql-block">大學生4：忠勇。</p><p class="ql-block">師：你能說說你的理由嗎？</p><p class="ql-block">大學生4：重慶人對家鄉飽含忠誠，危難時刻勇挑重擔，“忠勇” 是重慶人刻在骨子里的鮮明特質。</p><p class="ql-block">師：是的，重慶人的鮮明特征正是“愈戰愈強”。路，不在于有無，而在于敢不敢踏出！城，必然是眾志才能成城！</p> <p class="ql-block">第二幕：跨海之路（展現開放、爭先）</p><p class="ql-block">? 導入與探討：以《蜀道難》對比今日重慶，學生提及“橋都”和渝新歐鐵路，稱其為“一帶一路”的見證。</p><p class="ql-block">? AI互動：通過AINK教育大模型，學生了解到渝新歐鐵路在保障國際供應鏈、推動區域經濟等方面的意義。</p><p class="ql-block">? 實踐分享：學生展示參觀沙坪壩團結村中心站的視頻，講述渝新歐鐵路帶來的就業機遇和生活便利，體現重慶的開放與爭先</p> <p class="ql-block">師：“蜀道之難，難于上青天”，千年前讓李白捫心喟嘆的艱難蜀道，封不住今日重慶！同學們，重慶是如何打破地域限制，使天塹變通途的呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">中學生5：重慶是世界著名的橋都，一橋飛架南北，跨越的是山海，連接的是世界。</p><p class="ql-block">大學生5：《哪吒》中有一句臺詞，可做重慶的寫照：若前方無路，我便踏出一條路！“一帶一路”的渝新歐便是見證！</p><p class="ql-block">師：同學們說得特別好，渝新歐，就是橫貫亞歐的鋼鐵駝隊，是續寫絲路的現代詩行。同學們了解渝新歐鐵路的意義么？最近，咱們重慶南開中學研發了AINK教育大模型，接下來就讓我們一起來問問AINK，看它會給我們怎樣的介紹。哪位同學想嘗試一下？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">中學生2:我想試試。</p><p class="ql-block">師：好，元航，你來！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">【超鏈接至AINK】</p><p class="ql-block">中學生2：請問渝新歐鐵路在當前復雜的國際形勢下有何重要意義？</p><p class="ql-block">師（生成答案時）：渝新歐鐵路的“渝”是重慶，“新”指的是新疆阿拉山口，“歐”是歐洲。全程一萬一千多公里，途徑和輻射了亞歐近四十個國家，110多個城市。誒，AINK的答復已經生成了。</p><p class="ql-block">（AINK回答：</p><p class="ql-block">1. 保障國際供應鏈穩定，提升抗風險能力</p><p class="ql-block">2. 推動區域經濟發展與產業升級</p><p class="ql-block">3.深化“一帶一路”國際合作</p><p class="ql-block">4.促進國內區域協同與對外開放</p><p class="ql-block">5. 綠色低碳發展的示范作用）</p><p class="ql-block">師：你對AINK的解答滿意嗎？</p><p class="ql-block">中學生2：滿意！渝新歐為重慶乃至中國參與國際競爭提供了“硬支撐”，也為全球經濟復蘇與可持續發展貢獻了“中國方案”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">師：是啊，看來咱們又擁有了一條思維進階之路啊！謝謝元航同學！</p><p class="ql-block">大家請看，中歐班列中國段的起點就在離我們不遠的沙坪壩團結村中心站，有同學去過這里嗎？</p><p class="ql-block">中學生1：孫老師，我上周參加了南開組織的，我和重慶大學的同學一起去參觀了零公里紀念廣場，并采訪了渝新歐鐵路的機車乘務員。</p><p class="ql-block">師：太好了，雯茜，你能為我們展示一下嗎？</p><p class="ql-block">中學生1：大家請看，這是我當時錄制的視頻。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">【播放參訪視頻】</p><p class="ql-block">師：這堂“行走的團課”為我們展示了“一帶一路”上的重慶力量，感謝雯茜，感謝南開、重大和沙小的同學們！</p> <p class="ql-block">渝新歐鐵路示意圖。渝新歐全長11179千米。從重慶出發，經西安、蘭州、烏魯木齊，到達邊境口岸阿拉山口，進入哈薩克斯坦，再經俄羅斯、白俄羅斯、波蘭，至德國的杜伊斯堡。</p><p class="ql-block">運行時間：相比鐵海聯運或江海聯運節約約20天，全程僅需13天左右。</p> <p class="ql-block">第三幕：逐夢之路</p><p class="ql-block">? 政策引領：播放習近平總書記考察重慶的新聞片段，強調重慶在深化改革、擴大開放等方面的使命，展示重慶在智能制造等領域的領先數據。</p><p class="ql-block">? 學生搶答：圍繞重慶被定位為“我國重要的中心城市”，學生積極分享重慶在推動成渝地區發展等方面的舉措。</p><p class="ql-block">? 繪畫展示：學生展示體現重慶城市精神的繪畫作品，結合時間軸動圖，大學生、中學生、小學生分別對應2025年、2035年、2050年的使命，發出“強國有我”的宣言。</p> <p class="ql-block">三、課程總結</p><p class="ql-block">課程通過多環節互動，結合歷史與現實，展現了重慶“堅韌、忠勇、開放、爭先”的城市精神，號召學生為書寫中國式現代化的重慶篇章而奮斗。</p> <p class="ql-block">全課視頻實錄（手機橫屏更清晰）</p><p class="ql-block">2024年12月重慶市委宣傳部公布的重慶城市精神“堅韌、忠勇、開放、爭先”的解讀</p><p class="ql-block">? 堅韌：重慶多山多水的地理環境，使重慶人養成了爬坡上坎、激流勇進的品質。從200萬年前的巫山人開拓洪荒，到抗戰時期重慶“愈炸愈強”，再到改革開放后建設超大城市、三峽移民等，重慶人歷經磨礪，形成了愚公移山的恒心、勇于攀登的意志等，“堅韌”是重慶人集體人格的呈現，也是重慶城市精神的“根”。</p><p class="ql-block">? 忠勇：重慶是英雄的土地，巴蔓子“割首留城”的忠義、南宋釣魚城軍民堅守36年的英勇，以及近代鄒容、劉伯承、聶榮臻、楊闇公等英雄人物，都體現了重慶人忠于信仰、忠于組織、救國救民的“忠勇”精神，“忠勇”早已融入重慶人的文化血脈，是城市精神的內核。</p><p class="ql-block">? 開放：重慶在歷史上與東楚、西蜀文化交融，歷朝歷代的移民活動也育化出多姿多彩的移民文化。近代被迫開埠、抗戰時期成為大后方對外貿易中心、新中國成立后統籌解放和經略大西南等，到新時代成為內陸開放綜合樞紐，重慶始終以開放的姿態，兼收并蓄，不斷發展，開放是重慶的鮮明標識。</p><p class="ql-block">? 爭先：從古至今，重慶有無數“爭先”的事例。近代實業家盧作孚創辦民生公司、建成北川鐵路等走在時代前列；新中國成立后，重慶文化藝術界在多個領域取得長足進步。巴渝兒女始終以自強不息的精神，奮勇爭先、勇立潮頭，彰顯著“爭先”的城市精神特質。</p>