杏壇拾貝 | 教育微光集 —— 曹伍疃中學教育故事分享（二）

曹伍疃中學

在教育的廣闊天地里，每一位班主任都是獨特的引路人，他們用智慧與愛心，編織著學生們的成長篇章。讓我們一同走進曹伍疃中學，聆聽那些藏在日常里的動人教育故事。 捕捉細微閃光成就成長星河李雪蕊今天我想與大家分享的育人感悟是——善于發現學生的閃光點，用愛與智慧照亮他們的成長之路。在2018級的班級中，小光同學是初二時轉入的“特殊存在”。他學習基礎薄弱，自習課上總忍不住與同學交談。由于父母長期在外打工，日常接送都由姑姑負責。但這個孩子身上有著難能可貴的正直品格。出于約束他自我管理與培養男班委的雙重考慮，我讓他擔任紀律委員。然而，起初他連自己都難以約束，在同學中缺乏威信。我多次與他談心，當我問他“想不想讓其他同學尊重你、佩服你”時，他用力抿了抿嘴，堅定地吐出一個字：“想”。自此，我們從最簡單的自我約束開始。一周后，他真的管住了自己的嘴。通過家訪，我發現小光是個非常孝順的孩子。2020年疫情期間，爺爺生病住院，他一邊照顧爺爺，一邊堅持用手機上網課。在那段艱難的日子里，他展現出了男子漢的責任與擔當。返校后的班會上，我將他的故事分享給全班同學，教室里響起了雷鳴般的掌聲。此后，我繼續挖掘他的優勢，發現他體育成績出眾。在學校運動會上，他帶領班級的4×100接力賽隊伍勇奪第一名。我借此機會為他樹立威信，鼓勵他參加體育特長生訓練。最終，小光憑借努力考上了理想的高中，從曾經令人頭疼的學生，蛻變為積極向上、有擔當的優秀少年。2021級的小辰同學，聰明卻懶惰，自制力差，經常串桌、在自習課上講話。但我堅信，每個孩子都有自己的閃光點。在數學課上，只要他舉手，我就會給他展示的機會。漸漸地，他在一次次正確回答問題中樹立了自信，尤其是當他解出難題時，收獲了同學們驚嘆的目光，也體會到了學習數學的成就感。有一次，他拿著考了85分的試卷來找我，我鼓勵他：“如果能提升做題速度，后面的大題也拿下，突破100分完全沒問題，加油！”他認真地點了點頭，眼中閃爍著希望的光芒。同樣在2021級初三時，轉入的小A同學讓我印象深刻。他情緒容易激動，言語過激，經常與同學發生沖突，甚至頂撞老師。起初，他在矛盾爆發時總是倔強地沖出教室，讓人束手無策。通過多次深入交談，我發現他并非“不可理喻”，只是不懂得如何正確表達情緒。進一步了解他的家庭情況后，我得知他的叛逆源于父親簡單粗暴的教育方式，而父親生病后，他更是變本加厲。我從親情教育入手，引導他理解媽媽獨自養家的艱辛，讓他明白孝順媽媽、在學校不讓家長操心，就是最好的報答。慢慢地，他學會了控制情緒。有一次與同學發生矛盾，他不僅主動找老師解決，還在誤會解除后，大度地原諒了對方，展現出令人驚喜的成長。還有一位性格內向、常被孤立的同學，他雖然不善交際，但十分聰明。我讓他擔任課代表，希望借此幫他樹立自信、建立威望，同時安排性格開朗友善的同學與他同桌，助力他融入集體。此外，我經常召開主題班會，強調尊重與包容的重要性，引導同學們接納每個人的獨特之處。在大家的共同努力下，曾經孤僻的他逐漸變得開朗起來。 每個學生都蘊含著無限的潛力，都有綻放精彩的可能。作為教師，我們要擁有發現美的眼睛，善于捕捉學生的閃光點，并在合適的時機，用恰當的方式給予他們展示自我的舞臺。學生的不良行為往往是長期積累形成的，轉變不可能一蹴而就，這就需要我們傾注更多的耐心與愛心。唯有堅持正面教育，不斷挖掘孩子的“閃光點”，我們才能見證他們令人欣喜的蛻變，陪伴他們在成長的道路上綻放屬于自己的光芒。

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杏壇拾貝 | 教育微光集 —— 曹伍疃中學教育故事分享（二）

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