<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">昵稱：滇中一先生</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">美篇號(hào)：52820298</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">當(dāng)端午的粽葉清香與六一的歡歌笑語(yǔ)交織，當(dāng)千年文化底蘊(yùn)與童真稚趣共鳴，我們迎來(lái)了一場(chǎng)別具意義的文化盛宴。在第三屆“云心杯”慶六一合唱比賽中，我班一年級(jí)的孩子們以《畫國(guó)旗》《中國(guó)字中國(guó)人》為媒，在雙節(jié)同輝的特殊時(shí)刻，用樂(lè)聲譜就愛(ài)國(guó)志，以旋律澆灌文化魂，讓“紅心向黨、求索向上”的信念在幼小的心田悄然生長(zhǎng)。 </span></p> 雙節(jié)相遇：傳統(tǒng)與未來(lái)的深情對(duì)話 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">今年的端午與六一僅隔一日，恰似傳統(tǒng)與未來(lái)的深情對(duì)話——前者承載著屈原“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”的求索精神，后者寄托著“愛(ài)護(hù)兒童、守護(hù)未來(lái)”的時(shí)代期許。正如王德增老師所言：“在愛(ài)護(hù)兒童的同時(shí)，更應(yīng)該教育兒童，讓他們從小立求索之志，揚(yáng)愛(ài)國(guó)之情。”一年級(jí)正是行為習(xí)慣養(yǎng)成、三觀啟蒙的關(guān)鍵期，將端午的文化基因與六一的成長(zhǎng)主題相融合，既是對(duì)“揚(yáng)求索精神，頌愛(ài)國(guó)情懷”的呼應(yīng)，更是以“寫好中國(guó)字，做好中國(guó)人”為圓心，畫出育人理想的同心圓。 </span></p> 情景啟幕：穿越時(shí)空的愛(ài)國(guó)啟蒙 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">演出以一場(chǎng)別開(kāi)生面的情景開(kāi)場(chǎng)拉開(kāi)帷幕——雨澤同學(xué)化身國(guó)旗設(shè)計(jì)者曾聯(lián)松，在舞臺(tái)中央蹙眉沉思，手中的鉛筆在畫紙上輕輕勾勒。背景屏幕同步呈現(xiàn)設(shè)計(jì)要求： </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">1.中國(guó)特征與政權(quán)特征：需體現(xiàn)中華民族的歷史傳承與人民民主專政的政權(quán)性質(zhì)； </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2.色彩美學(xué)：以紅色為主基調(diào)，輔以金色等配色彰顯莊嚴(yán)； </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">3.象征意義：大五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星象征全國(guó)各族人民緊密團(tuán)結(jié)在黨的周圍。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">雨澤的表演細(xì)膩還原了曾聯(lián)松先生構(gòu)思國(guó)旗時(shí)的專注與使命感：時(shí)而凝視案頭的《東方紅》歌詞，時(shí)而在草稿紙上涂畫星群布局，最終將五星環(huán)繞的構(gòu)圖輪廓緩緩展開(kāi)。這一情景設(shè)計(jì)，不僅呼應(yīng)了《畫國(guó)旗》歌詞中“先畫一面大大的旗”的創(chuàng)作意象，更以具象化的歷史重現(xiàn)，讓孩子們直觀感受國(guó)旗設(shè)計(jì)背后的家國(guó)情懷，為后續(xù)演唱注入更深層的情感共鳴。 </span></p> 歌聲鑄魂：從國(guó)旗到漢字的情感遞進(jìn) <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">（一）《畫國(guó)旗》：童聲中的紅色啟蒙 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">情景表演結(jié)束后，全體孩子以純凈的童聲唱響《畫國(guó)旗》。歌詞“先畫一面大大的旗，紅紅顏色最美麗”如同一幅鮮活的育人畫卷，讓孩子們?cè)谛芍兄庇^感受紅色基因的熾熱；“再畫一個(gè)小小的我，對(duì)著國(guó)旗敬個(gè)禮”則以童真視角勾勒出對(duì)國(guó)家的崇敬與熱愛(ài)。當(dāng)“國(guó)旗國(guó)旗我愛(ài)你”的旋律響起，孩子們稚嫩的歌聲中，不僅是對(duì)色彩與圖形的認(rèn)知，更是對(duì)“國(guó)家”這一抽象概念的具象化啟蒙。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">（二）集體朗誦與《中國(guó)字中國(guó)人》：文化基因的立體詮釋 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">《畫國(guó)旗》合唱結(jié)束后，舞臺(tái)畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，全體同學(xué)以集體朗誦開(kāi)啟《中國(guó)字中國(guó)人》的篇章： </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">一橫一豎，是方塊字里藏著的千年故事；一撇一捺，勾勒出華夏兒女的脊梁風(fēng)骨。今天，我們用童聲唱響《中國(guó)字中國(guó)人》，讓鏗鏘旋律化作文化傳承的紐帶，在歌聲里觸摸漢字溫度，向世界宣告—— 生為華夏少年，我們無(wú)比驕傲！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">整齊的朗誦聲中，六位身著漢服的女生翩翩起舞。她們的水袖隨“一點(diǎn)一提”“一撇一捺”的歌詞起伏，以古典舞的柔美詮釋漢字的剛健之美：時(shí)而以指尖模擬“橫折彎鉤”的筆勢(shì)，時(shí)而以身段勾勒“撇捺舒展”的形態(tài)，將書法美學(xué)與舞蹈韻律巧妙融合。漢服的飄逸與漢字的方正相映成趣，恰似傳統(tǒng)文化在當(dāng)代美育中的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。</span></p> 墨韻生輝：稚筆書寫的文化自信 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">當(dāng)《中國(guó)字中國(guó)人》合唱進(jìn)入副歌段落，婧雯與天歆兩位同學(xué)在舞臺(tái)一側(cè)屏息凝神，執(zhí)起毛筆現(xiàn)場(chǎng)潑墨。只見(jiàn)她們稚嫩的小手緊握筆桿，蘸墨、鋪紙、起筆—— 婧雯筆下，“中國(guó)字”三字蒼勁有力：橫畫如千里陣云，豎畫似萬(wàn)年枯藤，每一劃都凝聚著對(duì)漢字的敬畏；天歆筆下，“中國(guó)人”三字灑脫靈動(dòng)：撇如陸斷犀象，捺如崩浪雷奔，每一劃都洋溢著身為華夏兒女的自豪。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">兩人默契配合，同步收筆后共同展開(kāi)卷軸。當(dāng)“中國(guó)字 中國(guó)人”六個(gè)大字在舞臺(tái)中央鋪陳開(kāi)來(lái)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)——很難想象，這力透紙背的書法作品竟出自一年級(jí)孩童之手。卷軸上的橫豎撇捺不僅是筆墨的呈現(xiàn)，更是文化傳承的鮮活注腳，正如王德增老師“家教故事及家教中教育孩子求真上進(jìn)愛(ài)國(guó)”的倡議，兩位小書法家的表現(xiàn)，正是家庭與學(xué)校協(xié)同培育文化根脈的生動(dòng)縮影。 </span></p> 同心筑夢(mèng)：多方協(xié)同的育人合力 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">這場(chǎng)合唱比賽的圓滿背后，是一群“護(hù)苗人”的溫暖守護(hù)。曹老師化身“音樂(lè)筑夢(mèng)人”，用音樂(lè)課與業(yè)余時(shí)間為孩子們打磨每一個(gè)音符、設(shè)計(jì)每一個(gè)動(dòng)作，讓藝術(shù)教育與德育無(wú)聲交融；家長(zhǎng)志愿者化身為“后勤主力軍”，從借道具、輔排練到管紀(jì)律、化妝容，用行動(dòng)詮釋著“家校共育”的深刻內(nèi)涵；而孩子們?cè)谂啪氈姓宫F(xiàn)出的全力以赴——哪怕汗?jié)褚陆笕詧?jiān)持糾正音準(zhǔn)，哪怕動(dòng)作生疏仍反復(fù)練習(xí)——正是“求索精神”的小小注腳。老師和家長(zhǎng)們這些默默付出的身影，正是用愛(ài)與責(zé)任為孩子們搭建起文化傳承的階梯。 </span></p> 未來(lái)可期：童聲飛揚(yáng)中的文化新篇 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">當(dāng)合唱比賽的舞臺(tái)燈光亮起，孩子們清澈的歌聲中，既有“畫國(guó)旗”的天真爛漫，亦有“寫漢字”的莊重認(rèn)真。這不僅是一場(chǎng)節(jié)日的演出，更是一次文化基因的傳承儀式：讓屈原的求索精神在童聲中煥發(fā)生機(jī)，讓漢字的橫豎撇捺在旋律中舒展筋骨，讓愛(ài)國(guó)情懷在雙節(jié)的交匯中沉淀為成長(zhǎng)的底色。此刻一年級(jí)的孩子們正以歌聲為起點(diǎn)，在“求真上進(jìn)愛(ài)國(guó)”的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步，一起“向未來(lái)”。 </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">端午與六一的相遇，是傳統(tǒng)與未來(lái)的握手；歌聲與夢(mèng)想的共鳴，是文化與成長(zhǎng)的同頻。愿這一曲曲充滿童真的旋律，如同播撒在春天里的種子，在孩子們心中長(zhǎng)成文化自信的參天大樹(shù)，讓“紅心向黨、求索向上”的精神，在一代又一代的傳承中，綻放出更加璀璨的光芒。</span></p> 合唱曲目欣賞 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">圖文：滇中一先生</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">音樂(lè)：少年郎</span></p>
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