??（二下）快樂自信的二年級(jí)——二年13班與您溝通（第13期）

獨(dú)樂樂

【與您分享】：經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進(jìn)餐；二是邀請(qǐng)孩子一起整理玩具，家具或衣物，偶爾邀請(qǐng)孩子幫忙解決工作中的困難；三是給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事。 以上為“初小部師德師風(fēng)反饋熱線”，大家有任何問題可以先找班主任，班主任會(huì)反饋學(xué)部?。讓我們 “手牽手，一起走！”共同打造一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的班集體！ 本周動(dòng)態(tài) 為您點(diǎn)贊 ??在本學(xué)期舉行的校園吉尼斯紀(jì)錄挑戰(zhàn)賽中，裴毅赫和葛鎵銘兩位同學(xué)憑借卓越的實(shí)力和出色的表現(xiàn)，分別在足球與魔尺項(xiàng)目中脫穎而出，成功登上校園吉尼斯紀(jì)錄光榮榜，成為師生贊嘆的焦點(diǎn)，為他們點(diǎn)贊！?????? ??更新了閱讀記錄方式的第二周，共有32個(gè)孩子的閱讀量按時(shí)填寫。?????? ??我們結(jié)合閱讀量與閱讀成果，評(píng)選出了真正的閱讀之星，為他們點(diǎn)贊！???? ??閱讀狀元：劉紫淇、史昕陽 ??閱讀榜眼：王妙涵 ??閱讀探花：閆煜京 　　??閱讀進(jìn)士：張承碩、宋藝欣、白梓寧、馮宦淵、高昊然、常津緯、李謹(jǐn)圻 認(rèn)真是一種態(tài)度，堅(jiān)持是一種習(xí)慣，為優(yōu)秀的孩子點(diǎn)贊??為優(yōu)秀的家長(zhǎng)點(diǎn)贊?? 升旗儀式 周一升旗儀式中，孩子們近距離感受到了升旗時(shí)的莊重，韻希和鎵銘兩位同學(xué)進(jìn)行了國(guó)旗下講故事，他們自信、流利地講述不僅吸引了大家，更給其他同學(xué)做了很好的榜樣，為孩子們點(diǎn)贊！?? ??下周進(jìn)行演講的同學(xué)是謹(jǐn)圻和皖童，主題為“堅(jiān)持讀書”。請(qǐng)認(rèn)真做好準(zhǔn)備，盡量脫稿。 六一合唱音樂會(huì) 　　六一系列活動(dòng)之合唱音樂會(huì)將于6月4日下午拉開帷幕！孩子們將演唱班歌《向未來出發(fā)》、課本歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，以及口琴吹奏《粉刷匠》，請(qǐng)您配合做好如下準(zhǔn)備： ??服裝：指揮、領(lǐng)唱及小主持的同學(xué)準(zhǔn)備自己的服裝。其他孩子們上身穿藍(lán)色短袖，下身穿校服長(zhǎng)褲（住校寶貝一定帶上）。 ??全體學(xué)生帶小白鞋。 讓我們共同期待這場(chǎng)充滿童趣的音樂盛會(huì)，為孩子們加油喝彩！ 一葉一書一成長(zhǎng) 班級(jí)閱讀樹是孩子們閱讀成長(zhǎng)的可視化記錄者。每一片特制的“樹葉”上，都可以標(biāo)注孩子讀過的書名，每一本書籍都化作樹干上的“年輪”，見證他們從簡(jiǎn)單繪本到復(fù)雜文字書的跨越。當(dāng)整棵閱讀樹被色彩斑斕的閱讀印記填滿，孩子們能直觀看到自己閱讀版圖的擴(kuò)張，在滿滿的成就感中獲得持續(xù)閱讀的動(dòng)力，而這份動(dòng)態(tài)成長(zhǎng)記錄，也成為班級(jí)共同的精神財(cái)富，激勵(lì)更多孩子在書海中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。 溫馨提示 ??請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀并嚴(yán)格落實(shí)： 離返校安排 ??離校安排：①離校時(shí)間：5月30日中午13：00隨到隨接。②離校路線:教學(xué)樓中門進(jìn)入學(xué)部（同走讀路線）③離校要求：主動(dòng)出示藍(lán)色接送卡，到達(dá)教室門口一路隊(duì)靠墻排好，做到安靜有序。 ??周二早上返校安排:6月3日家長(zhǎng)送學(xué)生返校時(shí)間為7：40前，家長(zhǎng)直接將孩子以及所帶物品的書包全部送到教室。建議：①用A4文件袋裝學(xué)習(xí)用品。②書包里裝入宿舍用品（含4天的水果、3天的牛奶）。 安全文明記心間 ??安全植于人人心中（安全大于天）： ① 嚴(yán)格執(zhí)行藍(lán)卡接送制度，出去學(xué)校及學(xué)部主動(dòng)出示藍(lán)卡，配合值班老師檢查。 ② 嚴(yán)格落實(shí)離返校簽字制度，必須將孩子送到老師手中。 ③返校前仔細(xì)檢查孩子物品，嚴(yán)格落實(shí)“四不帶”，為孩子把好安全第一關(guān)，返校老師再次進(jìn)行檢查。 生活用品備齊全 ①在校期間統(tǒng)一穿學(xué)校的長(zhǎng)褲或者七分褲，不要穿露出膝蓋褲裙或者短褲。②在校期間穿舒適透氣，不露腳趾的運(yùn)動(dòng)鞋，以免運(yùn)動(dòng)或者行走時(shí)碰傷腳趾頭。?③孩子們每天需要更換內(nèi)衣和襪子。住校孩子帶3雙襪子、3條內(nèi)褲，一套換洗的藍(lán)白和一身換洗的秋衣褲。④監(jiān)督孩子養(yǎng)成規(guī)律作息的好習(xí)慣。孩子們脾胃虛弱，周末照顧好孩子飲食，千萬不要暴飲暴食，讓每一個(gè)孩子都健健康康返校。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備要做好 ??檢查孩子文具保護(hù)情況，按照約定及時(shí)表揚(yáng)或提醒。??備齊10支削好的鉛筆，戴好筆帽，橡皮、尺子及時(shí)補(bǔ)齊，與學(xué)習(xí)無關(guān)的及時(shí)清除。??本周學(xué)習(xí)播報(bào)：??本周，我們語文學(xué)習(xí)已結(jié)束，下周開始進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。???完成了語文書、生字本和練習(xí)冊(cè)的全部任務(wù)。 ??5月小詩已有18個(gè)孩子完成提交，請(qǐng)未提交的寶貝最晚于31日晚21點(diǎn)提交。??古詩背誦已結(jié)束，有32個(gè)寶貝背誦后已經(jīng)蓋章。在家可以展示鞏固，請(qǐng)您也為孩子真誠(chéng)地點(diǎn)贊??，送上夸贊。 家校共育 一聽到自家孩子“口吐芬芳”，大部分家長(zhǎng)都難以鎮(zhèn)定自若，更何況還差點(diǎn)打起來。我們?yōu)槭裁绰牎芭K”色變？ 因?yàn)榕K話被認(rèn)為是不文明不禮貌不道德的。我們既羞于說出臟話，也聽不得小孩子說。 孩子為什么說臟話？ 1.模仿——生活中，“含臟量”太高了? 不會(huì)有人專門教孩子說臟話的，不過小孩子嘴里冒臟話卻是家長(zhǎng)普遍能遇到的問題。因?yàn)樯钪械摹昂K量”太高了。魯迅生活的年代是這樣：無論是誰，只要在中國(guó)過活，便總得常聽到“他媽的”或其相類的口頭禪。我想：這話的分布，大概就跟著中國(guó)人足跡之所至罷；使用的遍數(shù)，怕也未必比客氣的“您好呀”會(huì)更少。即便我們從小到大接受的教育是要文明禮貌有教養(yǎng)有道德，可這種“臟話”滿天飛的現(xiàn)象，在今天也依然普遍。現(xiàn)實(shí)中，情緒波動(dòng)大的人說話會(huì)帶臟字；網(wǎng)絡(luò)上，即便在嚴(yán)格審查制度下，除了被“嗶嗶”聲消掉的臟話，我們依然能聽到一大堆。小孩子是通過模仿來學(xué)習(xí)的。很難說小小的孩子能夠明白臟話的真正含義，但是他們確實(shí)聽到過很多人這樣說，身邊的大人、網(wǎng)絡(luò)中、玩伴同伴又或者只是不認(rèn)識(shí)的路人……于是，他們也學(xué)會(huì)了同樣的說話方式。 2.詛咒敏感期——“振聾發(fā)聵”的語言力量 孩子在3到5歲學(xué)習(xí)語言的初期，接觸到一些臟話或者帶有詛咒意味的狠話后，會(huì)不分場(chǎng)合地使用，并且越被制止就越喜歡使用。但是一旦過了這段時(shí)期又會(huì)恢復(fù)正常，這被稱為“詛咒敏感期”，也被叫做“臟話敏感期”。 在孩子看來，說臟話狠話并不是為了侮辱誰，而是覺得好玩、有趣。尤其在看到大人聽到這些詞語后的強(qiáng)烈反應(yīng)，會(huì)讓孩子們發(fā)現(xiàn)，語言也是有力量的。正如兒童教育學(xué)家孫瑞雪曾在《捕捉兒童敏感期》的書中提到：“隨著孩子年齡增長(zhǎng)，孩子發(fā)現(xiàn)語言本身是有力量的，尤其有些話能像利劍一樣，會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)有力的效果。而最能表現(xiàn)力量的話語是詛咒，于是便開始沒輕沒重、快樂地隨便使用。”孩子說幾句臟話、狠話、詛咒的話，并不是孩子變壞了，而是一種正常的現(xiàn)象。 3. 表達(dá)生氣和憤怒的心情——沒辦法，不會(huì)正經(jīng)表達(dá) 說臟話可以宣泄情緒，驚訝的、害怕的、憤怒的、生氣的、無力的、開心的、痛苦的，不管哪種情緒，好像總能找到“簡(jiǎn)短有力”的“臟話”來表達(dá)。 有一次，孩子拿著一張紙來問我“媽媽”的“媽”怎么寫，我不僅把字寫下來，還自作聰明地把“媽”的筆順也寫在了字的后面。孩子拿到紙一看就急眼了，“我不是讓你寫這個(gè)，不是讓你寫這個(gè)。”我意識(shí)到大事不妙，趕緊說：“對(duì)不起對(duì)不起，你再拿一張別的紙，重新寫你要寫的吧。”我以為事情就這么過去了，可是不一會(huì)兒孩子拿著一個(gè)小紙條遞給我。打開一看，紙條的一面是我寫的筆順，另一面用拼音寫著“sha bi”……我哭笑不得，敢情人家都?xì)獬蛇@樣了：知道說臟話會(huì)被教育，所以干脆寫出來，無聲抗議……小孩子也有生氣、沮喪、憤怒甚至害怕的時(shí)候，不知道怎么發(fā)泄的時(shí)候，也會(huì)想通過語言來表達(dá)，卻不得法，只能找一種”短平快“的方式——說臟話。 4.從眾心理——耍酷、過癮和合群 說臟話的人，有一種從眾心理，所以”國(guó)罵“才會(huì)如此普遍。觀察我家孩子，在和其他小盆友一起玩，尤其是有更大一些的孩子在場(chǎng)時(shí)，他們的口頭語中就經(jīng)常會(huì)帶著這些“語氣詞”，仿佛不這樣說話就不合群似的。一旦發(fā)現(xiàn)我在瞪著他時(shí)，他的眼神又是躲閃的，知道這種話是明令禁止他說的。對(duì)于他們來說，臟話是為了合群、是口頭禪、是語氣詞，而不是用來攻擊和侮辱人的，甚至好像說上一句臟話，是為了過癮和耍酷。 孩子說臟話，該如何應(yīng)對(duì)？ 1.小朋友說臟話時(shí)，家長(zhǎng)可以不給任何反饋 美國(guó)兒科協(xié)會(huì)建議：忽略孩子的說臟話的行為，不予回應(yīng)其實(shí)是一個(gè)很好的策略，特別是那些還處在模仿階段的孩子，剛剛開始說一些帶臟字、詛咒的話語；還有就是希望得到父母的關(guān)注，吸引注意力的孩子。當(dāng)我們不拿孩子說臟話當(dāng)成“奇觀”的時(shí)候，他們也會(huì)覺得自討沒趣。 2.已經(jīng)有社交活動(dòng)或者進(jìn)入幼兒園的孩子說臟話，尤其是對(duì)著別人說，需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)。（1）問緣由、解心愁 有一次聽到一個(gè)小朋友問：“媽媽，我可以說我kao嗎？”媽媽問：“你為什么想這么說呢？是因?yàn)閯偛拍泸T車騎得很好嗎？” 小朋友不緊不慢地說：“是啊，很好。” 媽媽又說：“那你是想感嘆一下呀！你可以說，'哇！我的天啊！'會(huì)表達(dá)一樣的意思哦！”于是，小朋友一邊騎車一邊發(fā)出贊嘆：“哇！我的天啊！哇！我的天啊！”當(dāng)孩子語言表述不當(dāng)時(shí)，可以問問孩子為什么要這么說話。 關(guān)注孩子“臟話”背后的情緒，比關(guān)注“臟話”本身重要。說這些話是因?yàn)樯鷼饬藛幔磕隳芨嬖V我你的感受嗎？如果孩子自己表達(dá)不清楚，家長(zhǎng)也可以試著猜測(cè)孩子的感受： 因?yàn)槲野涯愕漠嬌蠈憚e的字，所以你很生氣是嗎？剛才小朋友不讓你玩滑梯，你很傷心是嗎？當(dāng)孩子了解到自己內(nèi)心真實(shí)的想法和情緒時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來可以用其他的詞語來表達(dá)自己的心中所想。（2）換位想、善溝通 “如果別人這么說你，你會(huì)是什么感受？” “你這樣說我的話，我會(huì)很傷心。” 通過換位思考，來建立孩子的同理心，并告訴孩子，臟話是有攻擊性和冒犯性的，被罵的人會(huì)很受傷。我們可以選擇更加合適的表達(dá)方式來溝通和協(xié)商：“你在我的畫上亂涂亂畫，我很生氣！也很難過！”“媽媽你批評(píng)我，我很生氣！我不同意你這么說！” 3.對(duì)于大孩子來說，了解臟話，對(duì)臟話祛魅，是更能幫到孩子的。 《論“他媽的”》，《我們?yōu)槭裁磿?huì)說臟話》，《話語，一種有關(guān)思想的東西》，都對(duì)臟話進(jìn)行了深層次的解讀。臟話在各國(guó)文化中也占有一席之地，它可以是一種社交方式，一種情緒發(fā)泄方式，有時(shí)還帶著攻擊力。 帶孩子了解臟話背后的社會(huì)含義、看到臟話所隱含的禁忌、權(quán)力和性別暴力，臟話和人的情感關(guān)系、臟話的社會(huì)作用，最后再看到臟話和社會(huì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)規(guī)范之間的關(guān)聯(lián)。當(dāng)孩子們對(duì)臟話祛魅，不再追求禁忌上的刺激，會(huì)更加合理地處理自己、他人和臟話的關(guān)系。 巴黎奧運(yùn)會(huì)上，鄭欽文面對(duì)鬧事球迷的現(xiàn)場(chǎng)辱罵，絕不慣著霸氣回懟，誰又能說那些優(yōu)美的中國(guó)話用在這種情境下是錯(cuò)的呢？很多大人的交往中，是能夠容忍互相之間說一些旁人聽起來很過分的“臟話”的，一些大孩子之間應(yīng)該也是一樣的，只是他們會(huì)忌憚家長(zhǎng)和老師而不在我們面前說而已。如果說的人和聽的人都不覺得冒犯，我們也沒必要在想象這個(gè)畫面時(shí)生氣。我們能教會(huì)孩子的，就是尊重自己和他人的感受和邊界。當(dāng)自己覺得被冒犯時(shí)，要守護(hù)自己的邊界，當(dāng)自己的語言和行為冒犯到他人，要勇于道歉和退步，調(diào)整好自己的行為。 結(jié)束語 本周末，孩子們翹首企盼的六一兒童節(jié)與端午節(jié)攜手而至，傳統(tǒng)與童真的碰撞將帶來雙倍歡樂！值此歡樂時(shí)節(jié)，謹(jǐn)向班級(jí)的小天使們送上最真摯的兒童節(jié)祝福！愿你們永遠(yuǎn)保持天真爛漫的童心，在成長(zhǎng)路上盡情歡笑、自由探索，每一個(gè)夢(mèng)想都能綻放光彩！也向全體家長(zhǎng)致以端午安康的祝愿，愿艾草的清香驅(qū)散煩惱，粽子的甜蜜包裹幸福，闔家共度平安喜樂的傳統(tǒng)佳節(jié)！ ??家長(zhǎng)朋友們，陪伴是一種力量，更是愛的表達(dá)，讓我們用陪伴溫暖每一個(gè)孩子，幸福每一個(gè)家庭。請(qǐng)您認(rèn)真閱讀以上信息并確認(rèn)！ 向陽班? 朱老師

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