<p class="ql-block">晨光熹微時，有瑯瑯書聲穿林度水；暮色四合處，見點點燈火映照書卷。在東城小學的一方天地里，我們127班以書香為伴，與經典同行，讓每一顆童心都在文字的滋養中悄然生長。</p><p class="ql-block">翻開我們的班級日志，扉頁上題寫著朱永新先生的話："一個人的精神發育史就是他的閱讀史。"這句話猶如一盞明燈，指引著我們建設書香班級的征程。</p><p class="ql-block">在這里，每一本書都跳動著生命的脈搏。</p><p class="ql-block">在這里，每一次閱讀都是心靈的遠行。</p><p class="ql-block">在這里，每一篇習作都是成長的印記。</p><p class="ql-block">這個被書香浸潤的班級，在曾卉老師的帶領下，正以它獨特的方式詮釋著教育最本真的模樣——用閱讀點亮心燈，以書香滋養性靈。下面，請隨我一起走進這個充滿書韻墨香的成長樂園......</p><p class="ql-block">一、班級書香氛圍濃厚，閱讀活動豐富多彩</p><p class="ql-block">127班以“書香浸潤童年，閱讀點亮人生”為宗旨，積極開展各類閱讀推廣活動。班級設立了“圖書角”，定期更新優質書籍，鼓勵學生將讀過的好書帶到學校，與同學交換閱讀，擴大閱讀范圍；每周開展“共讀一本書”活動，通過讀書分享會、角色扮演、好書推薦等形式，激發學生的閱讀興趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">本學期，曾老師還將閱讀分享交流課帶進了校“晨曦杯”教學競賽的賽場，孩子們暢所欲言，閱讀交流的火花四濺，這堂課精彩紛呈，榮獲一等獎。</p> <p class="ql-block">此外，曾老師還利用班級小管家布置閱讀打卡任務，以任務驅動，讓學生帶著問題閱讀，效果明顯。每讀完一本書，要求學生做一張簡單的閱讀報告，寫一寫讀后感，畫一畫思維導圖等，引發學生的深層思考，切實提升語文閱讀理解能力。</p> <p class="ql-block">127班的姜晨越記憶力不錯，但是專注力很差，很難靜下心來做作業看書，他的爸爸便引導他背詩。花了差不多一年半的時間，背完了《唐詩三百首》，后來他漸漸愛上了文學和歷史知識，見他的背誦效果明顯，曾老師便邀請姜爸爸在家長會分享育兒心得，還在學校的微信公眾號進行了宣傳，沒想到那孩子竟主動要求媽媽每周錄制跟我背古詩視頻，邀請同學組隊背詩，后來，姜晨越的背詩經歷還刊登在《當代小學生》雜志上，從此背誦一發不可收拾。</p> <p class="ql-block">曾老師見狀趁熱打鐵，在全班推廣背誦中華經典詩文活動，并按照《中小學必背古詩75首》到《唐詩三百首》的難度遞進，由易到難，逐步推進。將和雅評價系統與背誦結合起來，若額外背誦古詩文，將有加分獎勵。</p><p class="ql-block">打好了閱讀基礎，對寫作的推動是顯而易見的，學生終于有話可寫、敢寫、愿寫了。</p><p class="ql-block">二、師生勤于筆耕，校外發表成果豐碩</p><p class="ql-block">在濃厚的閱讀氛圍中，老師和學生的寫作熱情高漲，作品頻頻在校外平臺發表：</p><p class="ql-block">教師示范引領：作為語文老師，曾老師積極撰寫教學隨筆和閱讀指導文章，多篇教育隨筆在《湖南教育》《學生家長社會》《意林》《中學生百科》等雜志發表，教育論文《淺談激勵策略在班級管理中的應用》獲得市級一等獎，《淺談整本書閱讀的方法策略》獲得省級二等獎，并指導學生參與各類寫作競賽，屢獲佳績。</p> <p class="ql-block">學生佳作頻出：班級多名同學在第六屆全國中小學生“同步作文”征文活動中斬獲佳績，部分孩子嘗到寫作的甜頭，曾老師鼓勵大家校外投稿，也收獲滿滿，如龔思語同學的《吾師老彭》刊登于《當代小學生》。</p> <p class="ql-block">曾老師還利用美篇推廣學生作品，極力推薦孩子們多投稿，多參加征文活動，珍惜每一次投稿機會，爭做雜志小編輯，學生的自信心進一步增強，寫作熱情被點燃。</p> <p class="ql-block">三、推廣閱讀，輻射更廣影響力</p><p class="ql-block">為了充分調動孩子們的閱讀和寫作的積極性，培養孩子們熱愛閱讀、熱愛寫作的情懷，進一步營造濃郁的書香班級氛圍，127班開展了豐富多彩的活動:</p><p class="ql-block">紅領巾講述榜樣故事：曾老師帶領孩子們走進王家河，講述“全軍掛像英模”張超叔叔的故事，通過真實榜樣故事，引導孩子們培養愛國情懷和責任意識，樹立遠大理想。</p> <p class="ql-block">超級思政課：曾老師帶領孩子們走進洞庭湖展陳館，圍繞洞庭湖背后的故事展開，學生們不僅了解了洞庭湖的生態發展之路，還培養了對家鄉岳陽的熱愛。這次活動結束，曾老師還和孩子們合作撰寫了《洞庭波涌，唱響生態之歌》一文，并在省級刊物《學生家長社會》發表。</p> <p class="ql-block">班級植樹活動：曾老師帶領孩子們擁抱大自然，開展了主題為“擁抱大自然，擁抱成長”的班級植樹活動，《岳陽日報》全媒體中心還進行了宣傳。</p> <p class="ql-block">“我們都來講笑話”班級笑話大會:曾老師鼓勵孩子們走上講臺，她結合口語交際的內容，開展了班級笑話大賽，教室瞬間沉浸在歡樂的海洋。</p> <p class="ql-block">“共享食光”美食分享活動:為了弘揚中華美食文化，培養大家的動手能力和團隊合作精神，曾老師還在班級特別舉辦“共享‘食’光”美食活動！</p> <p class="ql-block">“我愛漢字”手抄報比賽:為了讓學生更深入地感受漢字的魅力，激發對漢字書寫的興趣，127班還舉辦了“我愛漢字”手抄報比賽。</p> <p class="ql-block">這些活動不僅讓孩子們的生活豐富多彩，還拓寬了學生的視野，更讓寫作與生活相連，使他們在體驗中感悟，在互動中成長，最終實現讀寫能力的同步提升。</p><p class="ql-block">我們班不僅是知識的課堂，更是書香彌漫的成長樂園。未來，我們將繼續以閱讀為紐帶，以寫作為橋梁，讓更多孩子在書香中收獲智慧，在筆墨間綻放才華！</p>
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