聚焦《學前教育法》，共探科學幼小雙向銜接——花廳鎮中心幼兒園第十六周教研活動

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為深入貫徹落實《中華人民共和國學前教育法》，切實推進幼兒園和小學實施入學準備和入學適應教育，幫助兒童順利實現從幼兒園到小學的過渡，2025年5月29日，花廳鎮中心幼兒園組織開展了“聚焦《學前教育法》，共探幼小科學雙向銜接”教研活動。 　　教研伊始侯芳園長帶領所有老師共同解讀《中華人民共和國學前教育法》聚焦學前教育法治建設，旨在以法律為準繩，規范并促進學前教育高質量發展，為孩子們的成長筑牢法治根基。學前教育法共包括總則、學前兒童、幼兒園、教職工、保育教育、投入保障、監督管理、法律責任、附則等9章85條，全面總結了學前教育改革發展的成果和經驗，針對性地破解實踐中的突出問題，系統構建了中國特色學前教育法律制度體系。 針對“幼小銜接”提出的相關要求，大家一起共同圍繞身心準備、生活準備、社會準備以及學習準備四個主要內容共同探討學習。 　　各年齡階段應該銜接什么，如何根據孩子的心理和年齡特點，從小班、中班、大班三個年齡段全方位地做好幼小銜接工作呢?圍繞這個主題，小中大三個年級組就此發表了看法。 　　在激烈的交流和探討中碰撞出了思想的火花，老師們更加深刻理解在日常生活中如何抓住目標去培養孩子幼小銜接的技能，從而為進入小學階段奠定良好基礎。老師們也抓住重點，把知識融合到實際中！ 　　教以共進，研以致遠，花開有時，銜接有度。此次幼小銜接教研活動，教師們進一步把握了幼小銜接的內涵，確立了以兒童成長體驗為取向的銜接教育質量觀，在“真”銜接和“深”銜接中不斷深化和推進，接下來我園將繼續立足幼兒生長點，探尋幼小銜接的更多可能性,助力幼兒科學銜接。 編輯：葉協苗初審：黃燕復審：李璐終審/簽發：侯芳

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聚焦《學前教育法》，共探科學幼小雙向銜接——花廳鎮中心幼兒園第十六周教研活動

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