<p class="ql-block"> 窗外剛下過雷陣雨，潮濕的風裹著泥土氣息漫進辦公室。鉛灰色的云層漸漸裂開縫隙，一縷陽光斜斜照在辦公桌上，卻驅散不了室內凝滯的空氣。今天發生的幾件事，像重錘般敲打著每一位班主任的心，也讓我陷入了沉思。</p> <p class="ql-block"> 一位班主任班上的男孩，課間抱著兩個拳頭大的石塊砸向同學，導致女孩受輕傷。面對如此惡劣的行為，男孩家長只是冷漠回應“該賠就賠”，既沒意識到孩子行為的嚴重性，也不愿反思家庭教育的缺失。在與受害者家長、老師溝通時，甚至惡語相向，這讓負責的班主任滿心疲憊與無奈。教育不是簡單的賠償，孩子的品德塑造與行為糾正，需要家校同心協力，可如今家校之間的鴻溝，卻讓教育寸步難行。</p> <p class="ql-block"> 另一件事同樣令人無奈。工作群里有領導發了一張學生手拿鮮花的照片，并提醒班主任教育學生愛護花草。而照片中的學生，此前就曾有過類似行為。班主任聯系家長溝通，對方卻把責任推得一干二凈，堅稱“孩子說是別人給的，老師得查清楚”。面對這樣的推諉，班主任滿心委屈，教育本應是家校相互配合，可當家長選擇逃避責任，教育的力量便被大大削弱。</p> <p class="ql-block"> 而我親歷的一幕，更讓我對教育現狀感到無力。課間操時，剛出樓門，就看見小遠一連扇了小宇六個耳光。小宇像個木偶般站在原地，默默流淚，一聲不吭；小遠卻理直氣壯地辯解“他想打我”。我強壓怒火聯系了小遠的母親，她趕來后，當著眾人的面狠狠教訓了兒子，巴掌落下，孩子臉上很快泛起紅印。周圍的老師和學生都沒有阻攔，可看著這以暴制暴的場景，我內心滿是迷茫：這樣的教育方式，真的能讓孩子認識到錯誤嗎？</p> <p class="ql-block"> 想起瑞安林老師的遭遇，更是一陣悲涼。只因學生的一次調皮，老師出于教育目的嚇唬了幾句，就被投訴甚至刑拘。如今的教育，讓老師陷入兩難：管得嚴了，可能觸碰紅線；管得松了，又無法履行教育職責。當正常的教育懲戒都被質疑，當老師失去了應有的尊嚴與信任，教育的天平早已失衡。</p> <p class="ql-block"> “跪著的老師教不出站著的學生”，這話道盡了教育工作者的心酸。我們渴望家校攜手，共同為孩子的成長助力；期盼社會能給予教育更多理解與支持，讓老師能放心教育、大膽管理。唯有打破這重重困境，才能讓教育回歸本質，為孩子們撐起一片純凈的成長天空。</p>
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