淬礪領航育棟梁滿園新蕊沐朝陽—洛陽市2025年小學校長任職資格培訓班（第一小組紀實）

洛陽市英才路小學

為進一步加強新時代校長隊伍建設，深化教育管理者的專業認知與教育情懷，提升學校治理能力現代化水平，2025年5月24日，洛陽市教育局組織全市90余名新任小學校長齊聚百年學府河南大學，開啟為期七天的任職資格培訓。本次培訓通過理論研習、案例剖析和實踐反思相結合的方式，系統提升校長的治校育人能力。 ??開班儀式?? 　　5月24日下午3時，洛陽市2025年小學校長任職資格培訓開班典禮在河南大學金明校區隆重舉行。河南大學教育學部副部長兼教師教育學院院長郝兆杰、洛陽市教師發展中心主任齊振富、洛陽市教育局一級主任科員趙金璽、洛陽市教師發展中心教師專業發展指導與服務部主任李萌萌出席了此次開班典禮。活動由河南大學教育學部基礎教育研究院副院長劉學軍教授主持。 　　河南大學教育學部副部長兼教師教育學院郝兆杰院長代表河南大學教育學部基礎教育研究院，對各位參訓校長的到來表示了熱烈歡迎。 　　洛陽市伊水小學校長王利曉作為學員代表莊重表態：在學習期間，一定會珍惜這來之不易的學習機會，嚴格遵守學習紀律，以空杯心態，汲取教育知識的瓊漿玉露，不斷提升自身的教育素養和管理能力。 　　洛陽市教師發展中心齊振富主任著重強調了培訓紀律。他要求全體參訓校長務必嚴守紀律、強化擔當，以高度的責任感投入到學習中。 　　洛陽市教育局一級主任科員趙金璽主任最后作總結講話。他指出要充分認識校長任職資格培訓的重要意義，端正學習態度，積極主動地學習，嚴肅培訓紀律，展現洛陽教育人的風采。 ??精彩課程（一）?? ??課程時間：2025年5月24日下午15:00???授課主題：《義務教育學校校長專業標準》解讀???授課導師：齊振富???導師介紹：洛陽市教師發展中心黨總支副書記、主任，河南省特級教師、中小學高級教師 　　洛陽市教師發展中心黨總支副書記、主任齊振富以《義務教育校長專業標準解讀》為題作首場專題講座。作為深耕基礎教育的河南省特級教師、名校長，結合自身從基層教師到教育管理者的成長歷程，系統闡釋了校長專業標準的五大核心理念和六大核心職責。通過鮮活的教育管理案例，生動詮釋了“規劃學校發展、營造育人文化、領導課程教學、引領教師成長、優化內部管理、調適外部環境”的實踐路徑，為參訓校長提供了從“經驗管理”向“專業治理”轉型的思維路徑。 ??學員代表：洛陽市安樂逸夫小學趙乾明? “校長的專業高度，決定著學校發展的厚度”，在今日專題學習中，齊振富主任以《義務教育學校校長專業標準》為題，結合自身任校長的工作經驗，為我們勾勒出新時代校長的專業成長圖譜。 通過聆聽今天的報告，讓我意識到了自身在專業知識、專業才能和專業精神方面還存在的不足。知不足而奮進，望遠山而力行。本次學習猶如一面專業發展的明鏡，既照見了差距，更指明了方向。作為新時代教育管理者，我將以《標準》為行動綱領，制定個人專業發展規劃，努力成為具有教育家精神的新時代領航校長。 ??精彩課程（二）?? ??授課時間：2025年5月24日晚上19:00???授課主題：培訓解讀《心有所求收獲滿滿》???授課導師：劉先鋒???導師簡介：河南大學教育學部繼續教育中心主任 　　晚上19:00，教育學部繼續教育中心劉先鋒主任通過典型案例解析，為學員們勾畫出清晰的學習路線圖，標志著這場專業成長之旅的全面啟動。 ??學有所思學有所獲?? 專業標準賦能新時代校長的角色定位洛陽市洛龍區第一實驗小學翠云路分校劉澤亮 有幸參加此次河南大學舉辦的小學校長培訓班，聆聽了洛陽市教師發展中心齊振富主任對《義務教育學校校長專業標準》的深入解讀，使我對校長這一角色的專業內涵有了更為清晰的認識。這份標準不僅是一份規范性文件，更是校長專業化發展的路線圖，為基層教育管理者提供了明確的方向指引。 標準首先明確了校長的六大專業職責：規劃學校發展、營造育人文化、領導課程教學、引領教師成長、優化內部管理、調適外部環境。這六大領域構成了校長工作的完整圖譜，打破了以往我對校長角色模糊化的認知。齊主任特別強調，標準不是簡單的行為約束，而是專業發展的指南，每一條要求背后都蘊含著深刻的教育理念和管理智慧。 在標準框架中，我特別注意到"引領教師成長"這一專業要求。校長不僅是管理者，更應是教師專業發展的引領者和支持者。這要求校長必須具備課程與教學領導力，能夠深入教學一線，指導教師改進教學實踐。標準將校長從繁雜的行政事務中解放出來，重新定位為教育教學的領導者，這一轉變對提升學校教育質量具有重要意義。 通過學習，我認識到落實標準的關鍵在于將其轉化為日常的管理實踐。例如，在"規劃學校發展"方面，校長需要帶領團隊制定符合學校實際的發展規劃，而不是簡單套用模板；在"營造育人文化"方面，要注重建設具有校本特色的文化體系。標準提供的不是標準答案，而是思考框架，需要每位校長結合學校實際創造性落實。 通過今天的學習，我深感我們應當將專業標準作為自我反思和改進的工具，定期對照標準檢視自身工作，發現不足并及時改進。同時，也要避免將標準機械化理解，要把握其精神實質，在堅持專業要求的前提下靈活創新。只有這樣，才能真正實現從"經驗型"管理者向"專業型"教育領導者的轉變，推動學校辦學質量的持續提升。 以教育理想為舟楫在專業成長中追尋教育真諦?洛陽市未來小學趙濤濤 五月榴花照眼明，5月24日我在河南大學的初夏課堂上，聆聽齊振富主任解讀《義務教育學校校長專業標準》，如逢甘霖。蘇霍姆林斯基曾言“領導學校首先是教育思想的領導”，恰如陶行知筆下“校長是學校靈魂”，二者哲思如雙星映空，與專業標準的時代要求交相輝映，讓我于教育管理的迷津中見得航標。? 齊主任以“一生只為一事來”的躬行故事，將標準解讀化為“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的實踐課。他談到“好校長需兼組織者、教育者、教師三重角色”，讓我想起《學記》中“親其師，信其道”的古訓——若校長不深耕課堂、不貼近師生，何談“用整個的心做整個的校長”？當他列舉擔任校長的件件實例時，我忽然懂得，專業標準絕非冰冷條文，而是“問渠那得清如許？為有源頭活水來”的教育智慧泉眼。 洛陽古城的鐘聲與河大校園的書聲交織，讓我頓悟：校長之責，在以“千教萬教，教人求真”的陶行知精神立魂，以“致廣大而盡精微”的專業標準立行。此后當以標準為鏡，以思想為炬，照亮師生成長的芳草地，讓新時代教育圖景在洛水之畔次第舒展，方不負“捧著一顆心來，不帶半根草去”的初心。 ??精彩課程（三）?? ??課程時間：2025年5月24日上午8:30???授課主題：《校長，要做教師專業成長的貴人》???授課導師：原綠色???導師簡介：北京師范大學基礎教育發展管理部研究員，全國百佳優秀校長，首屆河南最具影響力校長，河南省首屆名校長 　　5月25日上午，北京師范大學基礎教育發展管理部研究員、全國百佳優秀校長原綠色以《校長，要做教師專業成長的貴人》為題，為全體學員帶來一場充滿教育智慧與人文溫度的專題講座。? 原綠色校長以"課程改革究竟該聽誰的"這一靈魂叩問破題，導入講座主題《校長要做教師專業成長的貴人》，通過現場互動揭示教育變革中主體關系的深層邏輯。他結合自己經歷從為教師營造一種良好的工作生態、幫助教師修煉良好的職業道德、幫助教師成為一個有專業尊嚴的人、教研賦能讓教師幸福成長四個方面系統闡釋實現校長成為教師專業成長貴人的實施路徑。 “成為'貴人'的本質，是讓每位教師遇見更好的自己。”原校長的講座在參訓校長中引發強烈共鳴。這場講座不僅呈現了教師專業發展的系統解決方案，更重塑了校長作為教育領導者的角色認知——從管理權威走向專業引領，從制度約束走向生態營造，最終實現與教師群體的共生共長。 ??學有所思學有所獲?? ??學員代表：洛陽市古城小學毛志鋒? 原教授的講座讓我重新審視教育管理的本質：真正的領導力不在于掌控，而在于喚醒與成全。校長不應是教師發展的“指揮者”，而應成為“土壤培育者，為專業成長提供陽光雨露。 我深刻領悟到三點：其一，教育管理需從“行政思維”轉向“成長思維”。教師發展不是機械的任務清單，而是生命自覺的喚醒過程。管理者要做的，是搭建平臺而非設置框架，是激發內驅而非施加壓力。其二，教師專業成長具有“生態性”。與其打造標準化“盆景”，不如構建多元共生的“森林”，讓新手教師、成熟教師、資深教師在互動中彼此滋養。其三，評價體系應成為“文化燈塔”。當我們將目光從結果性數據轉向成長性敘事時，教師便能真正感受到專業發展的尊嚴與價值。 此次講座讓我們更加明確方向，在未來實踐中，我們將以實際行動去踐行原教授的理念，為數師成長添磚加瓦。讓我們攜手并進，共同點亮教育之光，為孩子們的明天創造更多可能！ 成全·托舉·守望洛陽市西高明德小學郭青杰 夜幕降臨時，化作最亮的星子，懸在教育的蒼穹，以微光編織理想的經緯，照亮教師跋涉的征途；并肩的路上，放下掌舵者的威嚴，遞出信任的船槳，把管理寫成并肩的詩行，讓每個靈魂都能揚帆遠航！ 一上午的學習，原綠色校長《校長要做教師成長的貴人》讓我們深思沉淀：在教育的星辰大海中，叩問“我是誰？我應該做什么？我能做什么？”時，答案早已鐫刻在教育使命之中。理想與現實的天平，需要校長以智慧校準。教育理想如同璀璨星河，現實卻常有荊棘叢生。作為校長，既要心懷“為黨育人、為國育才”的崇高愿景，又要腳踏實地為教師搭建成長階梯。當教師面對教學難題時，不是用冰冷的制度考核，而是化身并肩作戰的戰友，用經驗與智慧共同破解困局；當教育理論遭遇實踐瓶頸，主動成為橋梁，組織教研活動，將前沿理念轉化為課堂上的生動實踐，讓教師在探索中看見教育的無限可能。管理的真諦，從來不是機械地“正確地做事”，而是以心換心。在生活與工作的細微處給予關懷：一句真誠的問候、一次及時的鼓勵、一場敞開心扉的座談，都能讓教師感受到被看見、被尊重，當教師在溫暖的工作生態中舒展身心，方能以更飽滿的熱情投入工作。 當桃李在春風里綻放，藏起所有光芒，只愿成為托舉的雙手，在成全與守望中，讓教育的星河永遠滾燙！ 《校長：要做教師專業成長的“貴人”》 ——原綠色培訓心得洛陽市宜人路小學李偉 今天聽原綠色教授講“校長要做教師專業成長的貴人”，太有共鳴了！他說校長當“貴人”不是給榮譽發福利，而是真刀真槍為教師成長賦能，這點特別戳中我。 教授提到校長得先當“領路人”。現在課程改革、教育技術更新這么快，好多老師其實心里沒底，這時候校長要是能用專業眼光幫大家理清楚成長路徑，比如搭教研共同體、帶大家讀前沿理論，老師就能少走彎路。就像他舉的例子，有校長帶著老師定期研討，老師的教學創新能力唰地就提上來了。 更關鍵的是當“支持者”和“傾聽者”。每個老師長處不一樣，有的擅長上課但怕搞科研，有的有想法卻缺平臺，校長得像“私人定制”一樣給方案，不能一刀切。尤其當老師遇到瓶頸時，校長耐心聽他們倒倒苦水，給點心理支持，比單純派任務管用多了。 但現在不少學校校長忙著行政，跟老師溝通少，導致老師成長沒方向，慢慢就倦怠了。這也讓我更覺得教授說的“貴人”角色太及時了——校長真得把教師成長當核心，走進團隊里去。 最后我特別認同“好校長就是好學校”的關鍵，在于把教師當“寶”去托舉。以后咱們當校長的，就得把“做教師貴人”的理念落下去，讓大家在支持里成長，學校才能有真正的活力啊！ 　　作為新時代教育管理者，我們要以此次培訓為起點，努力實現從'合格'到'卓越'的跨越式成長。在深化教育綜合改革的時代背景下，此次培訓既是落實《義務教育校長專業標準》的重要舉措，更是推進洛陽基礎教育高質量發展的關鍵支點。參訓校長們紛紛表示，將珍惜在百年河大的研習時光，以教育家精神為指引，將學習成果轉化為推動學校變革的創新實踐，為打造"家門口的好學校"貢獻智慧與力量。

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