師道匠心書韻傳，專業(yè)共研啟新篇——“實小大講堂”之蘆葦沙龍活動第十八期成功舉行

東營市實驗小學

為促進青年教師的學習交流，提升專業(yè)素養(yǎng)，共享教育智慧，5月21日下午，東營市實驗小學在黨員活動室舉行了第十八期青年教師蘆葦沙龍活動。活動主題為專業(yè)書籍交流，由全體青年教師參與。 增智拓視野 破知識繭房，立素養(yǎng)新標。成麥萍老師就《大概念教學》進行了交流，成老師提到這本書讓她對大概念教學有了更直觀的理解，開闊了視野，看到了教育的更多可能性。書中談到，傳統(tǒng)的教育方式過于注重知識的傳授，而忽視了學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂，則是以學生的發(fā)展為中心注重學生的全面素質(zhì)的提高，這與當前社會對人才的需求相吻合。作為一名教師，需要更加注重學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而不是單純的知識傳授。 厚德潤師風 裁璞為玉，守度成鏡。李金穎老師說幸福是一種心的富足，不以物質(zhì)的多寡來衡量，《恰到好處的幸福》中也寫到恰到好處是一種哲學與藝術(shù)的結(jié)晶，它代表的豁達和淡然，是幸福門前的長廊。反對極端，不過度犧牲，不貪婪索取，在付出與獲得間找到動態(tài)平衡。接納不完美的從容，承認生活的殘缺性：幸福不是永恒的完美狀態(tài)，而是與遺憾共處的過程。書中用“裂縫中的陽光”比喻缺陷中的生命力。恰如我們的教學生活也是這樣。 篤行育棟梁 以愛為楫，靜待花開。陳敏老師分享了《心平氣和的一年級》，陳老師提到這本書是新手老師的寶貴指南，它能夠幫助我們更好地了解一年級孩子的特點和需求，掌握實用的教學方法和策略，以平和的心態(tài)面對教育中的挑戰(zhàn)。同時，也深刻體會到教育并非一蹴而就的事情，而是一個需要長期付出和堅持的過程。只有以平和的心態(tài)去面對孩子們的成長，去理解他們的喜怒哀樂，去陪伴他們走過每一個成長的階段，我們才能真正成為他們成長道路上的引路人。 授業(yè)得方法 經(jīng)驗搭橋，童化數(shù)學。李青就《吳正憲給小學數(shù)學教師的建議》作了分享，李老師提到，書中“把數(shù)學課上得簡單些”讓她感悟頗深。教得簡單，學得輕松是老師們追求的理想目標。我們要引導(dǎo)學生走出“聽不懂﹣厭倦﹣放棄”的惡性循環(huán)，使之走進“學會﹣喜歡﹣上癮”的良性循環(huán)之中。拉近學生與數(shù)學間的距離使數(shù)學的學習內(nèi)容更貼近兒童的已有經(jīng)驗，讓教學方法符合學生的認知規(guī)律。借助兒童經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)能“聽得懂”的屬于兒童的數(shù)學課堂，這是老師們都應(yīng)做到的。 解惑通幽徑 書香漫路徑，師道潤無聲。葛曉莉老師提到，作為教師隊伍中的一名新兵，她是幸運的，因為在前方這條彌漫著書香的路徑上，已有許許多多勤勤懇懇、無私忘我的教育先行者，正如《給教師的建議》中所說，他們用溫婉、含蓄的方式，深刻的詮釋了“學高為師、身正為范、以行立教、以德立身”之精髓。讓青年教師們懂得了作為“老師”，我們不僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰；更多的是要用真心、愛心、責任心來回報這一份情誼。 此次培訓(xùn)的成功舉辦，讓青年教師們對專業(yè)書籍有了更大的閱讀動力，有效推動了青年教師的專業(yè)化成長。青年教師們紛紛表示，今后將繼續(xù)閱讀，從中汲取專業(yè)知識，助力教師專業(yè)發(fā)展。 圖片：李心怡文字：劉妍審核：宋華張玲玲終審：任英武

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