<p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"> 文字：候鳥</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">照片、視頻：候鳥，同學(xué)們</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 一如當(dāng)年母校校舍簡陋，辦學(xué)規(guī)模亦小。不像現(xiàn)在全校師生達(dá)到了4500人的規(guī)模，記憶中，當(dāng)年學(xué)校就我們初75級6個班，初76級2個班，師生人數(shù)應(yīng)該不到450人。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 被鐘校長視作領(lǐng)路人和良師益友的曾植廷老師，在我的少年記憶中留下了深刻的印象。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 上初一時，曾老師教過我一學(xué)期數(shù)學(xué)課，兼做班主任，后來他又帶過我們一段時間的體育課。 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> “你的數(shù)學(xué)是體育老師教的”是當(dāng)下一句網(wǎng)絡(luò)常用語，充滿著傲嬌和蔑視的味道，但并非完全無中生有，似乎在我這里獲得了實(shí)證。那又怎么樣呢？我會坦然地予以承認(rèn)。 </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 這并不違和，植廷老師數(shù)學(xué)、體育俱佳，勝任初中課程毫無問題，一如我“文理皆通”般優(yōu)秀。您的數(shù)學(xué)未必就能優(yōu)秀于我喲。 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 曾老師教授我們時正值壯年，頭腦靈活，體格健碩。對付十二、三歲的小屁孩兒，無論心理上，體能上均綽綽有余。恰如身懷獨(dú)門絕技之武林高手，抑或擁有核武的大國，雖從未付諸實(shí)施，卻具有無上之威懾力。放眼全校，就是最調(diào)皮搗蛋的學(xué)生在其面前都會規(guī)規(guī)矩矩，敬畏有加，從不敢招惹之。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 引出以上的話題，并非我故弄玄虛。如果您還記得70年代的時代背景，記得中小學(xué)一度的混沌，就會理解作為一名老師具有不怒自威的威懾力所帶來的益處。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">網(wǎng)圖</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 在我們讀初二時的一九七三年，北京中關(guān)村的一位小學(xué)生，煽動她妖嬈的翅膀，給北京日報寫了一封信。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 雙十二，北京日報登載了《一個小學(xué)生的來信和日記摘抄》，一個小屁孩兒惡作劇般抖動的翅膀攪動了相對平靜的池水，經(jīng)過電臺，報紙的推波助瀾，非線性放大，迅疾引發(fā)了九百六十萬平方公里范圍內(nèi)，教育界的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，導(dǎo)致一片混沌。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 簡言之：反潮流，反師道尊嚴(yán)，“斗爭”被鼓勵。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 此種現(xiàn)象，學(xué)術(shù)上稱作蝴蝶效應(yīng)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 地處偏遠(yuǎn)川南小城的我們學(xué)校，自然也不可避免地受到影響和沖擊。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 以至于正如鐘校長所回憶：當(dāng)年的王校長在臺上做報告，有學(xué)生就敢在下面燒報紙玩兒；撕紙柳柳兒往臉高上貼。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">喜歡攝影的賴幼儀老師，拍攝于甘南，2016年9月</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">? </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 前幾天讀到過我們親愛的賴幼儀老師寫給同學(xué)的一段文字：“……印象最深的還是和你們在一起，</b><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">那時的我很青澀，常被調(diào)皮的學(xué)生氣得想哭，</b><b style="font-size:22px;">但更多的是跟你們一起成長給我?guī)淼臍g樂和幸福。我從教34年教了至少30屆學(xué)生，75級的學(xué)生是我一生最喜歡，最感恩最深情的存在。我真的很感謝你們，很想念你們。”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 賴?yán)蠋熃涛覀儠r，也就二十出頭，一位美麗，知性，陽光，開朗的大姐姐。能夠讓這樣的老師氣得想哭，那得是多么調(diào)皮搗蛋喲？現(xiàn)在讀到這樣的文字，我都會對于當(dāng)年的老師報以淡淡的同情；被她真誠，充滿感情的表達(dá)感動。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 如果說賴?yán)蠋煴徽{(diào)皮學(xué)生氣得想哭只是個人的感受和情感表達(dá)，我記憶清晰的一件事情卻很荒唐。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 教授我們地理課的楊小明老師是一位學(xué)識淵博，風(fēng)度翩翩，儒雅的先生，深受同學(xué)們的尊敬和愛戴。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 一次，楊老師被班上的一位“煩王”（極度調(diào)皮搗蛋能稱王者）激怒，情緒幾近失控，與其發(fā)生了激烈沖突。我不清楚、不記得“煩王”到底做了什么讓楊老師如此生氣，但我記得此事驚動了學(xué)校，處理結(jié)果卻讓人費(fèi)解：“煩王”安然，學(xué)校當(dāng)局責(zé)令楊老師在全班做了檢討，想來理由是應(yīng)景的“反師道尊嚴(yán)”，邏輯是師生發(fā)生沖突，自然就是老師的錯。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 這是我親身經(jīng)歷過的老師最不受待見的時刻和事件，所以至今記憶猶新。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 可憐富順這座具有近千年重文興教，尊師重教傳統(tǒng)的才子之鄉(xiāng)，其優(yōu)良的理念和傳統(tǒng)在上世紀(jì)六、七十年代遭受了嚴(yán)重挑戰(zhàn)和顛覆。導(dǎo)致老師的尊嚴(yán)瀕臨滅失，不受待見，灰頭土臉。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 好了，在這個歡喜的日子，不說這些。就此打住。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 如此看來，在那個特殊年代，有一技傍身的意義。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 年屆耄耋之年，植廷老師仍思維敏捷，健碩如昨，像個小伙子似的。這是何等的值得羨慕和推崇喲。這是得益于數(shù)學(xué)和體育雙修吧？誰知道呢？ </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 謹(jǐn)借此機(jī)會，向尊敬的曾植廷老師表達(dá)崇敬并致以美好祝福。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 縣教育和體育局的領(lǐng)導(dǎo)，以及城關(guān)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的致辭，受到同學(xué)們的歡迎。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 慶典有一個環(huán)節(jié)，就是中共四川省委黨校四川省行政學(xué)院教授曾繁亮同學(xué)向母校贈送他的著作。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 無論您怎樣看待，這讓慶典顯得“周吳鄭王”是不爭的事實(shí)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 一看這《科學(xué)發(fā)展觀理論體系研究》霸氣側(cè)漏的書名，就讓人肅然起敬，“科學(xué)發(fā)展觀”是有理論體系的。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 從世界史、中國史、理論傳承和理論創(chuàng)新等多向度的研究、解讀，使得這部著作具有了廟堂之上的耀眼光環(huán)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">著作試圖建構(gòu)以夢想意識論為基礎(chǔ)、夢想主體論為核心、夢想愿景論為取向、夢想實(shí)踐論為方略的中國夢價值體系。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 這兩部著作可都是國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目的研究成果喲。這讓我大開眼界，知道了曾教授們使用納稅人的錢，都在做些什么有意義的工作，以及我們不熟悉的領(lǐng)域的話語體系和規(guī)則。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 得之矣。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">慶典在全體與會人員齊唱《歌唱祖國》的歌聲中結(jié)束。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">師生合影</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 據(jù)組委會同學(xué)統(tǒng)計，參加50周年慶典的同學(xué)是175人，老師4人，縣里和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)3人，學(xué)校的老師1人，同學(xué)5人，再加上負(fù)責(zé)會場調(diào)度的查老師，共計189人。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 這是一個吉利的數(shù)字。在畢業(yè)50周年后，有60%的同學(xué)參加紀(jì)念活動，豈止及格，簡直堪稱優(yōu)秀。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 絕大多數(shù)同學(xué)今年年屆66歲，亦是一個吉利的數(shù)字。借此，祝福我的老師和同學(xué)們在今后的日子里六六大順，一切順風(fēng)順?biāo)?lt;/b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">六個班的同學(xué)分班合影</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">陳英老師與在校學(xué)生交流</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">曾繁亮同學(xué)為在校學(xué)生做示范</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);"> </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);"> 曾教授精神可嘉，但請保護(hù)好自己的老腰。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 隔代學(xué)友親切交談，其樂融融。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 同學(xué)之間還是要多走動和交流，太久沒有見面，變化大，會讓人“漠然”。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 總有人試圖充當(dāng)“黨代表”，置身花叢。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">校園中盛開的萼距花</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">? </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 萼距花花語象征的思念、浪漫、喜悅，堅韌不拔、純潔友誼、美好祝愿似乎都契合此次聚會的主題。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 每一朵小花兒看似那么的柔弱，微不足道，當(dāng)他們聚在一起時，就能構(gòu)成一道靚麗的風(fēng)景。我們的同學(xué)們何嘗不是如此？</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">站在母校教學(xué)樓，眺望母親河沱江。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);">? </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);"> 沱江水靜靜流淌，恬靜安詳，默默地滋潤著這塊土地，養(yǎng)育著生活在這里的人民，她就是富順人的母親河呀。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);"> 母親節(jié)、母校、母親河，時間與空間融合成一幅美妙的圖畫，定格在我們腦海中。愛，感恩是融入我們血液的基因，無論身處何時何地，終將伴隨著我們。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);"> 待續(xù)……</b></p>
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