共赴教育之約，共享成長之夢——安慧霞園長及團隊蒞臨寧武縣第五幼兒園、寧武縣托育中心觀摩指導

第五幼兒園

在幼教的征程中，不斷探索與進步是我們永恒的主題。2025年5月23日興華學前教育集團總園長、全國先進工作者、山西省特級勞動模范、山西省特級教師、“全國教書育人楷?！卑不巯紙@長，興華學前教育集團總園教學辦主任、興西園保教主任段小麗，興華學前教育集團吾悅園保教主任王瑜，忻州師范學院副教授、教師發展中心副主任劉建霞一行不辭辛勞，百忙之中蒞臨寧武縣第五幼兒園、寧武縣托育中心開展了一次意義非凡的觀摩指導工作，為我園的幼教工作注入強心劑，帶來新的活力與思考。 洞察問題，找準方向 　　一踏入園所，安園長一行便立刻投入到緊張的工作中。觀摩伊始，幼兒園聯合黨支部書記、第五幼兒園園長、寧武縣托育中心負責人白文娟向安慧霞園長一行介紹園所基本情況。安園長團隊也深入教師隊伍，耐心細致聆聽我園教師現階段各方面存在的問題與困惑，并及時的對老師們困惑進行梳理、整合。安園長憑借多年深耕幼教領域的敏銳洞察力與豐富經驗，一針見血地指出，問題根源在于教師在游戲中的角色定位與目標設定不夠清晰，致使游戲互動缺乏深度。切實準確的為老師們指出問題所在。 　　安園長的到來，不僅是一次專業的指導，更是一種精神的傳遞。她以實際行動詮釋著對鄉村幼教事業的大愛無私，將自己的寶貴經驗毫無保留地分享，用專業與熱忱為鄉村幼教人點亮前行的燈塔。 觀摩游戲，探尋本真 　　在與老師們深入的交流后，安園長一行再次深入幼兒，走進自主游戲現場，認真觀察孩子們的每一個舉動。她看到孩子們在游戲中展現出的創造力與想象力，展現出的大方自信與積極表達，也留意到其中的不足。游戲材料的投放是否符合幼兒特點？教師指導是否合理？這些細節都關乎著游戲的質量。隨后安園長一行就游戲中出現的問題，再次與各班教師展開實地教研，對自主游戲中老師應如何支持幼兒進行進一步的梳理與指導，以實際案例帶動理論滲透。使大家對自主游戲中材料的投放，及教師的有效引導方面更加有了深刻的認識，更加認識到要真正讓幼兒成為幼兒的主人，讓游戲真正成為幼兒學習與成長的重要途徑。 教研引領，智慧碰撞 　　觀摩后的教研活動，是思想碰撞的盛宴。團隊圍繞幼兒特點、教師引導策略等核心問題展開研討。大家達成共識，教師的思維轉變是關鍵。只有教師真正懂游戲、會引導，才能釋放幼兒的天性，實現課程與游戲的良性互動。從計劃 - 工作 - 清理 - 回顧的工作流程中，關注幼兒的每一個成長瞬間，做到心中有孩子，眼中有教育。 　　安園長在教研中指出教師要學會分析問題、反思自我，結合幼兒實際情況，形成適合本班幼兒的教育方案。更對我們提出更高的要求，打造具有本園特色的“寧五”方案并力爭打造出適合本土的幼教方案。樹立自身品牌，爭取形成以一校帶動全縣的教育影響。 教師成長，賦能未來 　　此次觀摩指導，讓我們深刻認識到教師自身成長的重要性。教師不僅要扎實理論基礎，更需跨界學習，不斷鉆研。正如安園長所言教師要“終身學習”“要生活而不是活著”，教師應保持對教育的熱情與好奇心，不斷探索教育的新路徑。從“以我為中心”轉變為“以幼兒為中心”，讀懂幼兒，才能更好地引導幼兒。在環境不斷變化的今天，教師要順應時代需求，提升自我修為，成為幼兒成長道路上的引路人。種幼教之花，結教育之果。 　　安園長步履匆匆卻目光堅定，這份跨越山海的奔赴，是對鄉村幼教最熾熱的回應。她俯身傾聽孩子稚嫩的童言，蹲下身觀察游戲中的細微瞬間，將幾十年深耕幼教的經驗化作一句句細致入微的指導。沒有華麗的辭藻，只有最樸實的分享；不談辛苦奔波，只聚焦園所發展難題。她用專業的視角撥開教學迷霧，以無私的情懷傳遞教育溫度，像一盞永不熄滅的燈塔，照亮鄉村幼教人探索的道路，讓我們堅信：每一份努力都有方向，每一個夢想都能綻放光芒。 　　寧武縣第五幼兒園全體教師將時刻牢記安園長辛勤教誨，銳意進取，突破發展瓶頸，精心營造優質教育生態，讓童年之花蓬勃生長、絢麗綻放，以蓬勃之姿勾勒教育最美的模樣。 圖:王麗媛文:張煜審核:辦公室

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