<p class="ql-block ql-indent-1">《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。</p> 開啟學習新征程 <p class="ql-block ql-indent-1">為進一步提升音樂教學活動的針對性與實效性，2025年5月8日由廣昌縣教育體育局教研室、廣昌縣教育體育局幼教辦主辦，廣昌縣第六幼兒園、廣昌縣學前教育付梅玲名師工作室共同承辦的2025年度第十四次“名師帶學科”教研活動如期在廣昌縣第六幼兒園舉行。我園由江真老師參加此次教研活動。</p> 傳播名師理念 <p class="ql-block ql-indent-1">江老師老師通過PPT，將付老師的講座名師理念在園內傳播。學習過程中，教師們專注聆聽、積極思考，此次名師理念傳播活動，讓老師們對音樂游戲化的內涵與實踐路徑有了更深刻的理解。專家以“讓音樂回歸游戲天性”為核心，結合生動的案例剖析，為一線教師指明了創新方向。此次學習活動，讓音樂游戲化教學理念在全園教師心中生根發芽，為教學實踐奠定了堅實的理論基礎。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為進一步將理論轉化為實踐，我園江老師開展了一堂小班的音樂公開課公開課。這個階段音樂活動的核心是“激發興趣”，而非技能訓練。孩子們可能呈現出“混亂中的歡樂”，但正是在這種自由體驗中，他們逐步建立節奏感、表達能力和對音樂的喜愛。教師團隊結合幼兒年齡特點與發展需求，精心設計了多組音樂游戲方案。孩子們積極參與互動在游戲中潛移默化地提升了音樂感知與表現能力，充分展現了音樂游戲化教學的魅力與價值。</p> 學有所思 <p class="ql-block ql-indent-1">觀摩活動結束后，全體教師圍繞《小豬踩泥坑》展開評課研討。教師們從活動目標達成度、游戲設計創新性、幼兒主體性發揮等維度進行細致分析，既肯定了活動中情境創設生動、游戲環節層層遞進等亮點，也針對音樂圖譜、幼兒個性化指導等方面提出優化建議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師需以“隱性指導者”身份介入，既要尊重幼兒的自主生成，又需通過精準提問、材料分層投放推動深度學習。未來將更注重捕捉游戲中的教育契機，讓音樂與兒童的真實生活聯結，真正實現“寓教于樂”。這場理念與實踐的盛宴，不僅拓寬了的專業視野，更堅定了以游戲精神重塑音樂課堂的信念。期待將所學轉化為行動，與孩子共赴音樂與成長的奇妙旅程！活動中，我們看到了名師理念的成功實踐，看到了幼兒在游戲中主動探索、快樂學習的美好畫面。但同時，我們也要清醒地認識到，教學之路永無止境，我們還存在提升的空間。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">撰稿：江 真</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">初審：江 真</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">復審：周 藝</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">終審：程金秀</p>
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