<p class="ql-block"> 初夏是孕育希望的季節(jié)，“雙新”改革亦是教育沃土上的一次全新播種。一年級的新教材宛如初夏的幼苗，承載著未來的無限可能；而課堂新樣態(tài)的構建，則需要我們以深耕細作的匠心，用智慧與汗水澆灌，讓核心素養(yǎng)在孩子們心中悄然萌芽。今天，我們以這初夏的蓬勃朝氣為序，共研教學之道，共赴育人之約！</p> <p class="ql-block"> 為深入貫徹落實新課程標準要求，推進小學數(shù)學新教材的有效實施，提升教師課堂教學能力，欒川縣教師發(fā)展中心于2025年5月23日在實驗一小舉行了“踐行‘雙新’植素養(yǎng) 構建課堂新樣態(tài)—欒川縣小學一年級數(shù)學新教材課堂教學展示交流研討活動”。 </p> <p class="ql-block"> 參加本次活動的有欒川縣教育體育局督導員曾素玲老師、欒川縣教師發(fā)展中心小學數(shù)學教研員崔紅玉老師、小學數(shù)學中心組全體成員，以及全縣各小學一年級的數(shù)學教師和骨干教師們。大家齊聚一堂，共同探討教學之道。</p> <p class="ql-block"> 教師發(fā)展中心張軍主任、常務副主任王建軍同志和教師發(fā)展中心教研員李鵬飛老師蒞臨活動現(xiàn)場指導工作。</p> <p class="ql-block"> 上午8時10分，活動準時開始，由實驗一小李玉芳老師主持。</p> <p class="ql-block"> 活動伊始，欒川縣第一實驗小學范浩源校長為本次活動致辭。他代表實驗一小對與會的各位領導和教育同仁表示歡迎，并希望大家以此次活動為紐帶，深化校際交流，凝聚集體智慧，以推動全縣小學數(shù)學教學水平再上新臺階！</p> <p class="ql-block"> 來自實驗一小的謝欣桐老師執(zhí)教的是《進位的兩位數(shù)加一位數(shù)》，她從兩位數(shù)加一位數(shù)不進位的計算入手，以喚起學生對已有知識的記憶，為新知識學習作鋪墊；在探究新知環(huán)節(jié)，謝老師關注引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，并用數(shù)學語言表達信息，進而提出數(shù)學問題；在探究算理的過程中，她引導學生借助方塊擺一擺、說一說，使學生直觀地理解“先用幾個一與幾個一相加”的合理性；再從擺方塊過渡到撥珠子，一方面使學生的思維從直觀形象過渡到半抽象，為最終過渡到抽象的用算式表達做鋪墊，另一方面讓學生深刻體會“滿十進一”計算的原理，以優(yōu)化到通法。</p> <p class="ql-block"> 來自實驗五小的許燕燕老師執(zhí)教的是《求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）多少的實際問題》，通過擺一擺、畫一畫、比一比、算一算等方法，使學生經歷探索“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）多少”的簡單實際問題的過程，初步理解數(shù)量之間的相差關系；在對比活動中，讓學生感知一一對應的數(shù)學思想，構建“一一對應”的相等模型，深化了對“多多少”這一關鍵信息的認識；在創(chuàng)編故事活動中，讓學生再次參與到“多樣變式問題”的研究過程，幫助學生實現(xiàn)思維的躍升，逐步深化對相差關系問題的認知。使學生透過多樣的“外衣”感悟相差關系的本質，深化了模型意識。</p> <p class="ql-block"> 來自優(yōu)仕樹人的任佳琪老師執(zhí)教的是《生活中的數(shù)學故事》。通過讓學生講書本中學過的數(shù)學故事，迅速喚醒學生已有的數(shù)學知識儲備，讓學生快速進入數(shù)學學習情境。“數(shù)學故事我會看”環(huán)節(jié)，她通過四格連環(huán)畫展示一家人拜訪爺爺奶奶的故事，讓學生嘗試用連環(huán)畫形式表達數(shù)學故事。“數(shù)學故事我會講”環(huán)節(jié)，她帶學生回顧梳理這一年來學過的數(shù)學知識，幫助學生打開思路，盡可能多地說出自己經歷過的與數(shù)學有關的事情。然后是“數(shù)學故事我規(guī)劃”，她以游“雞冠洞”的數(shù)學故事為素材，引導學生規(guī)劃創(chuàng)編數(shù)學連環(huán)畫，使學生積累對一件事情進行合理規(guī)劃的經驗。最后，注重教學評的一致性。鼓勵學生開展自我評價，生生互評。她還將課內的數(shù)學活動延伸到課外，架起了課堂與生活的橋梁，真正實現(xiàn)“數(shù)學即生活，生活即數(shù)學”。</p> <p class="ql-block"> 崔紅玉老師的《研課標 探課堂 聚焦核心素養(yǎng)》專題講座，為我們帶來了新的教學理念和方法。她從“看見理念”、“看見教材”、“看見成長”、“看見未來”四個維度分析了三節(jié)課的課標要求、目標定位、課堂實踐，以及今后一年級教師運用新教材的教育圖景。她的講座以“課標-教材-課堂-未來”為邏輯鏈，既有微觀教學策略，又具宏觀教育視野，為新課標背景下的小學數(shù)學教學提供了可落地的實踐框架。</p> <p class="ql-block"> 本次活動呈現(xiàn)高質量教研氛圍，與會教師全程保持專注，或凝神聆聽，或針對關鍵問題筆記標注，充分彰顯了專業(yè)成長的內驅力。</p> <p class="ql-block"> 今天的研討，既是一次思想的交融，更是一次行動的啟航。希望我們以此次研討會為契機，將“雙新”理念轉化為課堂實踐，讓核心素養(yǎng)在一年級的課堂中生根發(fā)芽，讓每一個孩子都能在新樣態(tài)課堂中綻放光彩！</p> <p class="ql-block"> 活動結束后，崔紅玉老師與授課教師以及承辦方本次活動負責人合影留念。</p>
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