四五成長錄（十五）慧子 <p class="ql-block">在人間五月的溫柔時光里，我們邂逅了小滿。風，攜著淡淡的稻香，悄然漫過廣袤的綠野。那層層疊疊的綠，是大自然精心繪制的畫卷，滿是蓬勃的生機。燕子輕剪流云，于天際劃過靈動的弧線，似在為這美好的時節歡歌。</p> 升旗儀式 <p class="ql-block">五月首個高溫日，38度的烈日下，升旗儀式照常舉行。學生們筆直站立，任憑汗水順著臉頰滑落，校服后背洇出深色汗漬。蒸騰的暑氣中，飄揚的紅旗愈發鮮艷奪目。這場高溫下的堅持，不僅是對意志的磨煉，更是成長路上獨特的體驗，讓每個人懂得，堅守與擔當，不因天氣而褪色。</p> 和雅禮儀 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">小講師——鄭媛元</b></p> <p class="ql-block">在“和雅課堂”上，學會說話是處理同學矛盾的關鍵。我們被引導：少說“你”，多說“我”。用“我感覺”替代“你讓我”，將指責化為自我表達。如此一來，話語變得入耳，矛盾的棱角被軟化，同學間溝通更順暢，相處也愈發和諧融洽。</p> 植得期待 <p class="ql-block">學校為各班分配種植用地，我們班特別聘請了校外指導老師——閆乃睿姥姥。在姥姥的悉心指導下，我們開始種植玉米。從翻土、播種，到澆水，每個環節都凝聚著大家的心血。期待玉米茁壯成長，收獲屬于我們班級的勞動成果！</p> 絲竹傳情 文字筑夢 教育分享 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">兒童情緒處理方法與建議</b></p> <p class="ql-block"><b>愛打人</b></p><p class="ql-block">典型表現：與他人交往過程中，動輒喜歡用“暴力”解決問題，甚至在不明原因的情況下上去就打人。</p><p class="ql-block">成因：孩子出現打人行為，原因多種多樣，但主要有如下幾種：</p><p class="ql-block">1. 交往技能不發展，遇到問題時不懂得藝術地解決問題，便簡單地采取了打人的策略。特別是在多次動手打人都能達到預期效果后，就更容易認為“打人”是他左右這個世界的有力武器，自然就會頻繁借助它的威力了。</p><p class="ql-block">2. 安全感不鞏固，遇到非常態的環境，就容易緊張，進而通過打人來先發制人、自我保護。</p><p class="ql-block">3. 教養方式不當。如果養護者在教育過程經常采取暴力方式，對孩子來說就是一種消極影響。一來孩子可能會習得這種處理問題的方式，二來受到責打的孩子可能把不良情緒發泄在其他人身上。</p><p class="ql-block">對策建議：</p><p class="ql-block">1. 適時進行交往技能的教育，引導他通過非暴力的方式達到自己的目的，并及時鼓勵孩子的正確行為。</p><p class="ql-block">2. 培養孩子的安全感，鑒于這是一個很大的話題，需要專門撰文論述，不擬在這里展開。</p><p class="ql-block">3. 利用孩子善于模仿的心理特點，給他講一些正面的故事，為他樹立一個榜樣原型供他模仿。同時停止打罵的教育方式，對孩子的交往圈子最好有個控制，少讓他和一些愛動手的孩子來往。</p><p class="ql-block">4. 對于已經具有一定語言能力的的孩子，可以誘導他說出打人的原因，對癥下藥，及時處理，逐個“擊滅”。</p> <p class="ql-block"><b>占有欲</b></p><p class="ql-block">強典型表現：自己的東西不讓別人動，別人一動就大吵大叫地嚷著“這是我的！”、“不讓弟弟坐我的小凳子”之類的，看到別人的好東西則想占為己有。</p><p class="ql-block">成因：一般來說，這種行為是孩子兩歲左右之后才出現的，因為這個時候，孩子隨著自我意識的發展，漸漸出現了對自身所有權的主張，并嘗試著努力維護這種所有權。而且，有時候這種所有權意識相當廣泛，即使那些原本不屬于他的，但看起來很好或者只是他先發現的好東西，也會去主張自己的所有權，于是就發生了這樣那樣在成人看起來有點“自私”、“霸道”的獨占行為。但這種行為只是是階段性的，隨著孩子分享意識的發展，這種獨占現象將有所減緩。</p><p class="ql-block">對策建議：</p><p class="ql-block">1. 認識到這種行為只是階段性的，是孩子自我意識發展進程中的正常表現，沒有道德意義上的動機，理解和包容他們的行為，不亂給他們帶“自私”、“小氣鬼”之類的帽子。</p><p class="ql-block">2. 尊重孩子的所有權意識，可以給孩子講分享的道理，但不強迫孩子分享，否則孩子在剛剛學會主張自己權益的時候就習慣被剝奪，成人后容易養成依附人格。</p> 本周所學 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">語文學科</b></p> <p class="ql-block">1、學習課文《黃繼光》《“諾曼底號”遇難記》《口語交際：自我介紹》。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">數學學科</b></p> <p class="ql-block">1.復習，完成練習冊期末檢測。</p><p class="ql-block">2.認識梯形。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">英語學科</b></p> <p class="ql-block">第十一單元和十二單元。</p> <p class="ql-block">1.周末繼續堅持每天監測孩子的身體狀況。</p><p class="ql-block">2.周末認真清洗孩子的水杯，并進行高溫消毒，記得帶到學校。</p><p class="ql-block">3.關注孩子身體、心理健康，如孩子有身體、學習或心理等方面的特殊需求，及時與學校老師溝通交流，加強家校協作。</p><p class="ql-block">4.周末在家，也要加強教育和督促孩子每天做好個人防護，外出勤洗手，做好居家通風。</p><p class="ql-block">5.切忌暴飲暴食，這樣不但對身體有害，還容易生病。</p><p class="ql-block">6.關注孩子的指甲長度，長的一定要剪一剪。</p><p class="ql-block">為了您和家人及他人的健康，望您積極配合！</p>