<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">三級(jí)記敘文</b></p> <p class="ql-block">寫(xiě)作目的</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 介紹新老師：向讀者介紹學(xué)校新來(lái)的音樂(lè)老師Miss Smith，包括她的基本情況、外貌特征、性格特點(diǎn)以及教學(xué)活動(dòng)等，使讀者對(duì)Miss Smith有全面了解。</p><p class="ql-block">- 表達(dá)喜愛(ài)之情：通過(guò)描述Miss Smith與學(xué)生的互動(dòng)以及課堂氛圍，傳達(dá)出學(xué)生們對(duì)她的喜愛(ài)，展現(xiàn)出融洽的師生關(guān)系。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">結(jié)構(gòu)特征</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 總分總結(jié)構(gòu)：開(kāi)篇點(diǎn)明“Miss Smith is our new music teacher.”，總體介紹她是新音樂(lè)老師，引出下文；中間部分分別從國(guó)籍、語(yǔ)言能力、年齡、外貌、性格、教學(xué)活動(dòng)等方面詳細(xì)描述；結(jié)尾以“We all like her.”總結(jié)學(xué)生對(duì)她的喜愛(ài)，呼應(yīng)開(kāi)頭。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">基本語(yǔ)言特點(diǎn)</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 簡(jiǎn)單易懂：使用大量基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句式，符合小學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知水平和英語(yǔ)能力，如“She is young and beautiful.” “She teaches us English songs and Chinese songs.” 等，便于讀者理解。</p><p class="ql-block">- 描述性強(qiáng)：運(yùn)用豐富的形容詞描述人物，如“young”“beautiful”“funny”“kind” 等，生動(dòng)地刻畫(huà)了Miss Smith的形象；同時(shí)使用動(dòng)作描寫(xiě)，如“plays games with us”“smiles at us” 等，展現(xiàn)她與學(xué)生的互動(dòng)，使人物形象更豐滿。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">信息組織方式</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 按類別呈現(xiàn)：將關(guān)于Miss Smith的信息按不同類別依次呈現(xiàn)，先介紹國(guó)籍和語(yǔ)言能力，接著是年齡、外貌，然后是性格和教學(xué)活動(dòng)，條理清晰，層次分明，讓讀者能系統(tǒng)地獲取信息。</p> <p class="ql-block">一、語(yǔ)篇研讀</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">What</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">本文是一篇介紹新音樂(lè)老師Miss Smith的記敘文 。主要講述了Miss Smith的基本信息，包括來(lái)自加拿大，中文說(shuō)得好，年齡約24歲，外貌 tall and thin，有著big blue eyes 、short and brown hair ；還介紹了她性格funny and kind ，教學(xué)生英文歌和中文歌，放學(xué)后和學(xué)生玩游戲，她的課堂充滿樂(lè)趣，學(xué)生們都喜歡她。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">Why</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">作者通過(guò)對(duì)Miss Smith的全面介紹，讓讀者了解新音樂(lè)老師的特點(diǎn)，傳達(dá)出師生之間融洽的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和描述人物的能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的老師形象，感受友好和諧的師生氛圍。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">How</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">文章采用總分總的結(jié)構(gòu)。先總體點(diǎn)明Miss Smith是新音樂(lè)老師并介紹其國(guó)籍和語(yǔ)言能力；接著分別從年齡、外貌、性格、教學(xué)活動(dòng)等方面詳細(xì)描述；最后總結(jié)學(xué)生對(duì)她的喜愛(ài)。使用了簡(jiǎn)單直白的描述性語(yǔ)言，通過(guò)列舉具體事例來(lái)展現(xiàn)人物特點(diǎn)，語(yǔ)言通俗易懂，便于學(xué)生理解。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">二、教學(xué)目標(biāo)</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 學(xué)習(xí)理解</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 學(xué)生能夠獲取關(guān)于Miss Smith的基本信息，如國(guó)籍、年齡、外貌、性格、教學(xué)活動(dòng)等，梳理并概括文本關(guān)鍵內(nèi)容。</p><p class="ql-block">- 能夠借助思維導(dǎo)圖等可視化圖形呈現(xiàn)關(guān)于Miss Smith信息的結(jié)構(gòu)化知識(shí)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 應(yīng)用實(shí)踐</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 基于梳理的結(jié)構(gòu)化知識(shí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述Miss Smith的相關(guān)信息，分析她受學(xué)生歡迎的原因。</p><p class="ql-block">- 能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，描述身邊熟悉的人物。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">3. 遷移創(chuàng)新</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 學(xué)生能夠在新情境中，如介紹新認(rèn)識(shí)的朋友，靈活運(yùn)用描述人物的語(yǔ)言和方法。</p><p class="ql-block">- 能夠?qū)Σ煌L(fēng)格老師的教學(xué)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)和思考，提出自己期望的師生相處模式。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">三、教學(xué)過(guò)程</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 效果評(píng)價(jià) </p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)理解：獲取Miss Smith基本信息，梳理概括關(guān)鍵內(nèi)容，借助可視化圖形呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化知識(shí) 1. 學(xué)生觀察文中Miss Smith的配圖，根據(jù)已知知識(shí)，回答關(guān)于人物外貌的簡(jiǎn)單問(wèn)題，如“What color are her eyes?” 之后快速瀏覽文本，找出Miss Smith來(lái)自哪里、教什么。 2. 學(xué)生說(shuō)出自己還想了解關(guān)于Miss Smith的哪些信息。 3. 學(xué)生再次仔細(xì)閱讀文本，獲取并概括Miss Smith的年齡、性格、教學(xué)活動(dòng)等信息。 4. 學(xué)生以小組為單位，利用思維導(dǎo)圖建構(gòu)和呈現(xiàn)語(yǔ)篇中關(guān)于Miss Smith的信息。 觀察學(xué)生回答問(wèn)題的表現(xiàn)，根據(jù)其說(shuō)出的具體信息了解其對(duì)文本基礎(chǔ)信息的掌握情況。 從學(xué)生思維導(dǎo)圖的情況（是否包括Miss Smith的國(guó)籍、年齡、外貌、性格、教學(xué)活動(dòng)等），評(píng)價(jià)其形成的關(guān)于Miss Smith信息的結(jié)構(gòu)化知識(shí)。 </p><p class="ql-block">應(yīng)用實(shí)踐：描述Miss Smith相關(guān)信息，分析其受學(xué)生歡迎原因，運(yùn)用知識(shí)描述身邊人物 5. 學(xué)生借助思維導(dǎo)圖，先自己描述Miss Smith的信息，后組內(nèi)交流。 6. 小組推選代表在班級(jí)內(nèi)分享Miss Smith的信息。 7. 學(xué)生在教師指導(dǎo)下，分析、推斷Miss Smith受學(xué)生歡迎的原因，從性格、教學(xué)活動(dòng)等方面進(jìn)行提煉。 8. 學(xué)生運(yùn)用所學(xué)描述人物的語(yǔ)言知識(shí)，描述自己熟悉的一位老師或同學(xué)，小組內(nèi)交流。 觀察學(xué)生在小組和班級(jí)描述Miss Smith信息時(shí)語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、表達(dá)是否流暢、信息是否全面。 觀察班級(jí)討論時(shí)學(xué)生能否從性格、教學(xué)方式等方面準(zhǔn)確提煉Miss Smith受學(xué)生歡迎的原因。 觀察學(xué)生在描述身邊人物時(shí)能否正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。 </p><p class="ql-block">遷移創(chuàng)新：在新情境運(yùn)用知識(shí)，評(píng)價(jià)思考教學(xué)方式和師生相處模式 9. 創(chuàng)設(shè)新情境，如學(xué)校來(lái)了一位新的體育老師，學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用所學(xué)描述人物的知識(shí)，編寫(xiě)一段介紹新體育老師的短文。 10. 組織課堂討論，讓學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格老師的教學(xué)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，分享自己期望的師生相處模式。 關(guān)注學(xué)生在小組編寫(xiě)短文中能否靈活運(yùn)用描述人物的語(yǔ)言知識(shí)，內(nèi)容是否豐富合理。 觀察學(xué)生在討論中能否清晰表達(dá)自己對(duì)教學(xué)方式和師生相處模式的觀點(diǎn)和思考。 </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">四、案例評(píng)析</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在教師對(duì)語(yǔ)篇多角度、深層次研讀的基礎(chǔ)上。在What方面，教師清晰概述語(yǔ)篇主題和主要內(nèi)容；Why方面，挖掘出培養(yǎng)學(xué)生觀察描述能力和感受師生關(guān)系的育人價(jià)值；How方面，分析了總分總的結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單描述性語(yǔ)言特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)圍繞主題探究展開(kāi)，體現(xiàn)學(xué)生主體理念。活動(dòng)設(shè)計(jì)以英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生獲取梳理信息，應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)幫助內(nèi)化知識(shí)，遷移創(chuàng)新類活動(dòng)推動(dòng)知識(shí)在新情境運(yùn)用。學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)貫穿始終，關(guān)注學(xué)生知識(shí)掌握和思維發(fā)展，體現(xiàn) “教—學(xué)—評(píng)” 一體化，注重學(xué)生語(yǔ)言、文化和思維協(xié)同發(fā)展，確保育人目標(biāo)落實(shí)。</p>
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