談談學校行政的精神氣與專業性

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一.學校行政始終要有一種積極的精神狀態。 1.行政人員的精神狀態不僅決定著自身崗位的履職效能，即自身承擔的業務和事務的工作效率與質量，還潛移默化影響著周圍的同事和學生的精神狀態，進而能逐步形成一種正能量的精神場。這種精神氣場對于行政管理者的親和力和管理工作又起到積極促進作用。 2.行政人員養成一種積極工作情態，即具有“樂觀、大氣、包容、進取、創新”等表征。萬不能出現如“悲觀、消極、畏難、推諉和躺平”等負面情緒，即使遇到工作上的挫折，或是周邊環境的不利影響，也要保持自身獨立的“積極情態”。 二.學校行政管理是一門專業性很強的“藝術活”。 1.說學校行政管理具有很強專業性的“藝術活”，是基于兩個方面考慮。一是教育教學工作本身具有很強的專業性，管理者首先必須是教育教學的行家里手，比如是班級管理的能手，是學科教學專家，而且必須要業績突出。這樣你才有能力有資格去指導工作，管理事務。二是行政管理常常要“與人打交道”，做人的思想工作也許是“最難的工作”，這就需要清晰工作思路、深厚的人文情懷、談話交流的藝術等等。 2.行政人員要有強烈的學習意識、改革意識、創新意識，要不斷培育自己的人文素養，牢固確立“教書育人”的職業理想和促進學校發展的事業心。這需要“心無旁騖”的潛心修煉，最終達成“厚積而薄發”。 3.行政管理中不管做什么工作首先要有清晰的工作思路，“思路決定出路”是顛簸不破的真理。這“清晰思路”來自于對于工作或問題的深入思考，全面的謀劃，以及方法舉措的改革創新。如果我們能做好上述三點，那么我們在日常工作中才能“管住人，管好事，管出成果”來。 三．學校行政就是善于“吃苦”“吃虧”的人。 1.干行政管理工作就是干“吃苦”的活。所謂“吃苦”其實就是要比別人想得多、說的多、做得多。同時還體現在要比別人做得更好，尤其在教學質量上要領先普通教師，在處理一些棘手難題時能比普通老師更勝一籌。否則，我們行政人員就會說話缺乏“底氣”，工作也失去“硬氣”。 2.行政人員之所以能忍耐“吃苦”和“吃虧”，是因為行政管理者具有堅定的職業理想抱負，即想通過實踐來實現自己職業理想和價值，也是因為行政人員總想著通過實踐來鍛煉自己，提升能力，還是因為行政人員始終抱著一顆為集體為大家服務的心，因而能心甘情愿。 四．關于當前行政常規工作的幾點提醒。 1.認真做好每天的行政值日工作。要求：堅持提前上崗，多轉多看多查，能多發現問題；要認真組織值日小組其他成員認真參與值日巡查，督促反饋統計；要認真做好值日點評，對突出問題要及時反饋，出好“值日公報 2.平時要善于思考條線工作。進一步明確條線崗位工作職責，理清條線工作思路，規范工作流程，能積極主動推進落實常規工作，能夠破解工作難題，要有工作效率觀和質量觀。 3.當前要重點關注解決的問題：九年級中考最后復習的“優化提優”工作；夏季“大課間”的優化管理問題（方案及要求）；七年級的課間秩序管理問題；校內教研活動有效組織問題；各條線工作例會的有效開展利用問題；特殊學生的教育與關愛問題等等。

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