同書三課綻華彩多維啟思潤書香 ——平橋區八小第十二屆整本書閱讀實踐研討活動

區八小

書香漫漫星河燦灼灼其華綻芬芳以典籍之韻潤求知之田 　　為深度踐行新課標理念，著力提升教師整本書閱讀指導能力，穩步推進閱讀教學向縱深發展，匠心構筑優質整本書閱讀教學課堂，5月21日，平橋區第八小學開展第十二屆整本書閱讀實踐研討活動，圍繞“寓言”主題，以“啟動—推進—分享”三階課例探索深度閱讀路徑。 主持人風采 　　馬雪麗老師用清越而飽含溫度的嗓音，似潺潺溪流般靈動地開啟了本次活動的序章。 課堂流光? 寓言生趣 《克雷洛夫寓言》導讀課執教老師：李晉雯老師 李晉雯老師以“預測—驗證—運用”為核心邏輯。課堂上通過“四看”（封面、目錄、插圖、封底）引導學生觀察文本外部特征，結合作者資料與書評初步預測寓言以動物為主角、擬人化寫作等特點；選取《獸類的瘟疫》作為范例，通過“梳理情節—分析角色—領悟寓意—聯系生活”四步策略，帶領學生精讀文本，如分析獅子、狐貍、老牛的言行把握角色形象，結合“小區遛狗風波”“校園甩鍋現象”等生活案例領悟寓言的現實意義；最后布置每日閱讀記錄單，要求學生運用所學策略自主閱讀其他寓言，培養持續閱讀習慣與方法遷移能力，構建“觀察—解讀—實踐”的完整閱讀鏈條。 《克雷洛夫寓言》推進課執教老師：許艷輝 　　許艷輝老師借助AI技術創設“寓言小鎮”虛擬場景，由“寓言閱讀智多星”引導互動。課程通過兩大任務展開：一是“總結歸納——發現寓言密碼”，通過“主角大偵探”統計高頻動物、對比《烏鴉和狐貍》伊索版與克雷洛夫版片段，發現克雷洛夫“詩體寓言”押韻、節奏明快的語言特點；二是“對比閱讀，探秘‘同與不同’”，既在同一本書中對比狐貍在不同故事中的不同形象，及相同寓意，又跨書對比《狼和小羊》不同版本在情節、角色、語言上的差異。課堂還展示AI創作的寓言漫畫，布置圖文創作作業，鼓勵創意表達，引導學生從單篇閱讀走向關聯思考，深化對寓言特點與寓意的理解，為后續閱讀分享課鋪墊。 《克雷洛夫寓言》分享課執教老師：姚佳 　　姚佳老師以情境創設打開分享交流課，以“招募寓言推廣大使”闖關為線索，設置“知識大闖關”“形象我來辨”“表演小劇場”“寓言妙續編”四大任務板塊，通過小組合作、角色扮演、故事續寫等形式，引導學生回顧寓言內容、分析動物形象、聯系生活領悟寓意，培養分享表達與創意寫作能力，最終為積分最高小組頒發“寓言推廣大使”稱號，并推薦延伸閱讀《中國古代寓言》。 生生互動 　　小組內分工明晰，每位成員各司其職。交流討論時，大家暢所欲言。小組匯報展演環節，成員間配合默契無間，將閱讀成果精彩呈現。 板書設計 新技術賦能教學 　　三位老師別出心裁地以新技術賦能教學，為課堂注入智慧活力。李老師借助AI技術搭建起跨越時空的橋梁，讓學生得以與文本作者展開深度對話；許老師匠心獨運，創設“閱讀智多星”智能體，以妙趣橫生的互動方式激發學生閱讀熱情；姚老師則編織出奇幻情境，借虛擬人物“安吉拉王子”的邀請函，引領學生沉浸文本世界，開啟一場充滿想象力的文學探索之旅。 研討凝智? ? 書香致遠 在聽課過程中，老師們全神貫注聆聽講解、認真記錄要點，以全身心投入課堂的姿態，圍繞三大核心思考展開深度探索：探究不同課型教學目標與重難點異同；研討“寓言”主題整本書閱讀可遷移模式；交流有效教學方法與現存困惑，共同探索教學、促進專業成長。 作課教師說課反思 　　各組教師積極參與教學交流活動，圍繞教學方法創新及課堂引導等方面熱烈討論、各抒己見，分享經驗與建議，使參與者在閱讀教學上思路更清晰。中心評課人及評課團從專業角度精準點評，既肯定課堂亮點，又指出不足并給出改進方向。 　　教學副校長孫良鳳首先肯定三位教師“敢于打破舒適圈，遇見更優秀的自己”，接著就三節課亮點進行梳理，最后圍繞本次活動的目的，深度解析新課標中對整本書學習任務群的要求，并從“讀前、讀中、讀后”三個方面提出了整本書閱讀教學試切可行的建議。 總結引領 活動最后，陳瑞校長進行總結發言。她首先對作課教師的表現予以充分肯定，指出三節課在課型分層設計與閱讀方法探索方面均取得突破。隨后，圍繞后續教學提出四點要求：其一，強化課程生成性，注重教學過程中的動態發展與創新；其二，深化文本背景挖掘，引導學生更深入理解作品內涵；其三，優化教學評價與成果展示體系，確保評價的科學性與展示的有效性；其四，推動閱讀教學從單純的方法傳授向核心素養培育進階，全面提升學生閱讀能力與綜合素養。 此次整本書閱讀實踐研討活動，是平橋區第八小學深耕閱讀教育的生動縮影。聚焦寓言故事文本特質，以"同書三課"創新模式既搭建了專業成長的交流平臺，更以扎實的教研實踐印證了學校對閱讀素養培育的不懈追求。在這場思維與文學的深度交融中，平橋區第八小學的師生們以文本為舟，以方法為槳，在寓言故事的深邃海洋中探尋真理的燈塔。未來，學校將持續深化"同書三課"教學范式，讓經典的哲思浸潤每一顆求知的心靈，讓思辨與表達的智慧之花綻放在校園的每個課堂，為學生鋪就通向文化傳承與思維發展的成長之路。

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