<p class="ql-block">母親把教鞭別進炊煙</p><p class="ql-block">教案里躺滿黎明前的露珠</p><p class="ql-block">她總說孩子是待耕的田壟</p><p class="ql-block">每個筆畫都要種進日晷的刻度</p> <p class="ql-block">婦女主任的袖章別著星光</p><p class="ql-block">幫東家裁冬衣 替西院補糧票</p><p class="ql-block">月光淌過她縫補的針腳</p><p class="ql-block">在村口老槐樹下織就一張網</p><p class="ql-block">接住所有跌落的啼哭</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">她攙扶癱瘓的某婆婆</p><p class="ql-block">像扶正一株倒伏的秧苗</p><p class="ql-block">把發霉的褥子拆成云絮</p><p class="ql-block">用體溫捂熱湯藥里的冰碴</p><p class="ql-block">直到皺紋里開出安詳的睡蓮</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">而今我的筆尖洇開墨漬</p><p class="ql-block">總看見她的鋼筆在煤油燈下沙沙作響</p><p class="ql-block">那些批改作業的深夜</p><p class="ql-block">露水正沿著窗欞攀爬</p><p class="ql-block">將責任的根須扎進我的血脈</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">當我在講臺播種星辰</p><p class="ql-block">粉筆灰簌簌開出白梅</p><p class="ql-block">母親種下的胚芽正在破土</p><p class="ql-block">年輪里回響著同一種心跳</p><p class="ql-block">所有未說出口的絮語</p><p class="ql-block">都長成了春天的枝椏</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">注：詩歌通過"教鞭別進炊煙"等意象，展現母親作為教育者與社區服務者的雙重責任。以"縫補針腳""攙扶趙婆婆"等細節，具象化責任傳承。尾段"粉筆灰開白梅"喻指教育事業的延續，年輪與心跳的呼應，暗示責任已融入生命節律。全詩以"胚芽-枝椏"的生長意象閉環，完成責任教育的代際傳遞。</p>
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