語文專題學習活動:孝親敬老，傳承家風

黃瑩

“孝”是中華民族的傳統美德。古人特別重視“孝”，在今天我們仍要大力弘揚孝親敬老的傳統美德。父母養育子女，歷盡辛苦，呵護備至，不求回報；作為子女的我們，則應充滿感恩之心，孝敬雙親。 這次專題學習共分三個活動，我們9個學習小組將分別展示:活動一:分享孝親敬老故事古往今來，流傳著許多孝親敬老的動人故事；在當代社會，孝親敬老的美德得到了大力的弘揚。本項活動要求孩子們收集古代的孝親敬老的故事，了解當今時代心懷感恩、孝親敬老的典范——要求以課堂展示和手抄報的方式給大家展示:讓大家從中充分吸收孝親敬老的營養，做一位孝親敬老的時代少年！活動二:理解“孝”的內涵“孝”的觀念根植于子女對父母天然愛敬的情感，涉及一系列行為規范和道德準則，有著豐富的內涵——理解“孝”的內涵，有助于我們認識中國人的傳統道德觀念。?本項活動要求孩子們收集古人有關“孝”的論述，尤其要注意辯證思考傳統文化中的“孝”——取其精華，去糟粕，從“孝”的價值、如何“盡孝”等角度理解“孝”的內涵。活動三:傳承優良的家風中華民族有很強的家庭觀念，尊老愛幼、勤儉持家等都是傳統的家庭美德。在今天，傳統優良家風仍然具有重要現實意義。本項活動，要求孩子們從父母、祖輩講述家庭的故事，與他們共同尋找、總結家庭的優良傳統；收集一些家訓、家書、家規的資料，理解其中的思想內涵；與父母、祖輩一起撰寫或修改自己家的家訓家規。 活動整整準備了一個星期，在2025年5月17日終于拉開了展示的帷幕: 第一學習小組展示 活動一:分享孝親敬老故——雨軒、旭昕展示古往今來，流傳著許多孝親敬老的動人故事；在當代社會，孝親敬老的美德得到了大力的弘揚。本項活動要求孩子們收集古代的孝親敬老的故事，了解當今時代心懷感恩、孝親敬老的典范——要求以課堂展示和手抄報的方式給大家展示:讓大家從中充分吸收孝親敬老的營養，做一位孝親敬老的時代少年！ 學習組長宇龍展示本組的手抄報 活動二:理解“孝”的內涵——周倩、宇龍展示“孝”的觀念根植于子女對父母天然愛敬的情感，涉及一系列行為規范和道德準則，有著豐富的內涵——理解“孝”的內涵，有助于我們認識中國人的傳統道德觀念。?本項活動要求孩子們收集古人有關“孝”的論述，尤其要注意辯證思考傳統文化中的“孝”——取其精華，去糟粕，從“孝”的價值、如何“盡孝”等角度理解“孝”的內涵。 活動三:傳承優良的家風——蜂卓、睿豪展示中華民族有很強的家庭觀念，尊老愛幼、勤儉持家等都是傳統的家庭美德。在今天，傳統優良家風仍然具有重要現實意義。本項活動，要求孩子們從父母、祖輩講述家庭的故事，與他們共同尋找、總結家庭的優良傳統；收集一些家訓、家書、家規的資料，理解其中的思想內涵；與父母、祖輩一起撰寫或修改自己家的家訓家規。 第九學習小組展示 昕依、泓宇 昕依、泓宇選中了一個小視頻，大家頗有興趣 浩博、韋鑫 恩睫、馬琳 第七學習小組展示 學習組長麗雯主持本組的展示 加樂、麗雯 星辰、黃芊 春暉、小源 第四學習小組展示 紹康、晨宇 蔡以、雅馨 語涵、廖潔 第三學習小組展示架 振廷、王穎 金權、正妍 于惟、峻熙 第五學習小組展示 開明、譚悅 禹臣、嘉瑞 霖軒、辰怡 第八學習小組 陽華、若熙 沁琳、符恩 啟航、銘豪 第二學習小組 香伶、子軒 荊瀚、妙涵 恩澤、何聰 金權點評 韋鑫點評 鄧翔點評 金權點評 小源點評 鄭椽點評 峻熙點評 馬琳點評 宇龍點評 經過緊張的角逐，如下幾個小組獲得“優秀展示組”——第2學習小組 第9學習小組 第3學習小組 第8學習小組 優秀展示個人: 課件優秀者 優秀主持者: 這是各個學習小組所編的手抄報: 第六學習小組 第三學習小組 第二學習小組 第四學習小組 第四學習小組 第九學習小組 第一學習小組 第三學習小組 第二學習小組 這次活動的三個優點:1、分工合作，充分準備，精彩展示，體現了團隊的力量和精神。2、在準備和展示的過程中，充分了解了孝親敬老的內涵，理解了傳承家風的重要意義。3、在制作課件和手抄報的過程中，動手能力得到了提升。本次活動的三個不足:1、展示的形式不新穎，配合不默契，內容不深入、不充實。2、展示的內容與自己的生活結合不緊密，展示不直觀、不具體。3、內容的取舍比較盲目，展示的時間把握得不是很好。 展示活動結束了，將孝敬雙親的心意，擴大到敬愛所有的長輩——“人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養”才是我們此次活動的最大目的！愿所有的孩子——孝親敬老，聽從長輩的諄諄教誨，將優良的家風傳承發揚下去??！

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語文專題學習活動:孝親敬老，傳承家風

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