青蔥歲月里的二三事

麗麗

應母校校友會的盛情邀請，我踏上了回訪之旅。此行，我來到了那所曾經留下我奮斗足跡的學校——原重慶市 88 中學，也就是如今廣益中學的初中部。 當我跨越四十多年的時光長河，再次站在校園里，眼前的景象已然陌生得讓我恍然如夢。那一幢幢嶄新的教學樓、一片片規劃整齊的綠化區，與記憶中的模樣判若云泥。然而，就在我怔怔地凝視著這一切時，那些被歲月塵封的過往，如潮水般洶涌地涌入我的腦海。 　　1976年，我高中畢業。由于某些原因，沒有去到農村，而是成為了一名無所事事的無業青年。內心充滿惶恐與不安，對未來的前途一無所知。是年，為了更好地照顧家庭，父親從離家甚遠的四十三高級中學調至離家十里遠的八十八初級中學任教。他見我整日無所事事，便鼓起勇氣向校長申請，讓我到學校的校辦工廠上班。 1978年春節過后，學校開學了。一天，父親喜形于色地回到家，對我們母女說："領導已經批準，明天小妹就可以上班了！"聽到這個消息，我欣喜若狂，激動得跳了起來。終于，我擁有了一份工作，終于能夠挺胸抬頭地走出家門，不再是別人眼中的無用之人。 次日清晨，天還蒙蒙亮，我便隨父親一同出門。我穿著母親特為我縫制的棗紅色與黑色格子的短大衣，在那個年代，這衣裳顯得格外時髦。春風含情，流水含笑，我的心情前所未有的舒暢。邁著輕松的步伐，感覺沒走多久，便抵達了學校。這是一所位于城市邊緣的學校，幾棟干打壘的教學樓和教師宿舍相對簡樸，規模也不大。 　　父親領著我來到校辦廠。校辦廠設在一棟樓的二樓，我們徑直上樓，見到了張向東廠長。張廠長身兼校副校長一職，他為人雷厲風行，了解我的情況后，當即就果斷安排我即刻上班。這讓我滿心詫異，本以為即便再順利，怎么著也得等到下午才能正式開啟工作。 張廠長帶著我來到車間。說它是車間，其實不過是稍作改造的大教室，里面擺放著幾臺機器。我被分配到的工作，是在高溫壓封機前操作，負責給塑料袋封上口。別看這工作看似簡單，實則需要手眼腳配合，需要極高的精準度和熟練度。稍有不慎，封口就會不平整，影響產品質量，一不留神還可能被高溫燙傷手。 雖說名為工廠，可實際規模極小，總共只有五個人。除去廠長，還有四位員工，他們都二十出頭，渾身散發著青春朝氣與活力。廠長安排吳姐帶我學習操作流程。吳姐十分耐心，她一邊給我示范，一邊細心講解。當示范了幾遍后，她自豪地告訴我，她一天能壓一萬個封口。那一刻，我滿心都是驚訝與羨慕。隨后，我也開始了上手操作。剛開始，我心里直打鼓，生怕自己做不好。但隨著操作次數的增加，我逐漸熟練起來，之前縈繞在心中的不安也隨之消散。 時光匆匆，日子一天天過去，我的操作愈發嫻熟，速度也越來越快。慢慢地，我一天也能壓一萬多條塑料袋封口，在廠里成了眾人眼中的“快手”。看著自己完成的一沓沓封口完美、整齊劃一的塑料袋，心中滿是成就感。 這段在學校校辦廠的工作經歷，對我而言意義非凡。它不僅讓我學到了實用技能，更讓我在這青春年少的歲月里收獲了成長。每每回憶起那段時光，心中都充滿了懷念。 　　學校要參加區里五月的文藝匯演，準備了一個極具地方特色的節目——四川清音。八個青春洋溢的女孩子手執小碗，一根筷子敲擊碗壁，清脆的聲響宛如珠落玉盤。她們的隊形隨著敲擊聲不斷變換，或如靈動的游魚，或似舒展的花朵，將四川清音的美妙展現得淋漓盡致。 李校長覺得我會跳舞，便讓我協助音樂老師排練。每天下午放學后，我都會準時來到音樂教室。教室里，女孩們專注的眼神和認真的態度感染著我，我也全身心地投入其中，從動作的規范到表情的管理，不放過任何一個細節。 終于到了演出的日子，孩子們身著精美的服裝，妝容精致，帶著自信的笑容登上了舞臺。臺下，我緊張地握緊雙手，為她們捏了一把汗。隨著音樂的響起，女孩們嫻熟地敲擊著碗，靈動的身姿在舞臺上翩翩起舞。一曲終了，臺下掌聲雷動，她們取得了不錯的成績，我也由衷地為她們感到高興。 　　晨起暮歸的規律生活，與同齡人朝夕相處的默契，生活變得充實美好。每至華燈初上，我總挽著父親的手臂在校外散步，讓暮色中的蟬鳴與落葉成為最忠實的傾聽者。 父親總愛在散步時將平生學識化作潺潺溪流教會于我。有時會背《史記》里一段話讓我翻譯，常常我的曲解讓他忍俊不禁，他會耐心的告訴我正解，古時這個字或者詞的意思。有時興之所至，也會抽查我背誦一些古詩詞，或是讓我品讀一些書。這些對話像生動的課堂，既有知識的傳遞，更有他眼中閃爍的對傳統文化的熱忱。 這樣的日常宛如一幅徐徐展開的水墨長卷，將青春的鮮活與歷史的厚重揉入月光編織的絲線里。每晚的散步時光，不僅是與父親的親子對話，更是場持續進行的文化啟蒙，讓我的腳步在丈量現實與過往的途中，漸漸走出屬于自己的精神版圖。 　　也許是我的沉穩，也許是我父親是歷史老師，李校長讓我教初二初三的歷史。秋日的陽光穿透窗欞時，李校長將歷史課本輕輕推到我面前。這位慈愛的教育者輕拍我的肩膀："小唐，初二和初三的歷史課就交給你了。"彼時我尚且青澀，面對這份突如其來的重托，指尖竟微微發顫。 二十歲的年紀，與學生僅隔著六載光陰，歷史課本里那些近代史的硝煙卻已成為我記憶深處的星辰。得益于父親常年伏案執教的耳濡目染，我站在鏡子前反復演練授課神態，指尖無意識摩挲著粉筆的棱角，將每段史實用年輕的聲音細細打磨。 第一次踏上講臺的清晨，木制講臺在我掌心留下的溫熱猶在。當粉筆與黑板相觸的第一聲脆響，我聽見自己帶著絲絲顫抖卻愈發堅定的聲音："同學們，今天我們講述鴉片戰爭的歷史。"教室里此起彼伏的回應聲竟帶著春天的萌動，那些年輕的面龐在晨光中舒展，如同春日里破土而出的新芽。 一周后的午后，李校長踏著金色的銀杏葉來到辦公室，遞來一疊學生匿名評語："小唐老師很用心，歷史故事講得像小說一樣動人。"泛黃的紙頁上還殘留著筆的淡淡痕跡，那些稚嫩卻真摯的評價，讓窗外的梧桐葉都顯得格外溫柔。 　　教學還比較順利，但管理還差得遠。這學期要舉行秋季運動會，我是初二（1）班的副班主任，協助班主任訓練入場式。那天下午，班主任有事讓我獨自負責。我把學生組織到了操場，拍好了隊列，吹著口哨讓學生踏步走。但男同學不聽招呼，排著歪歪扭扭的隊形，無精打采的走著。無論我怎么招呼，怎么指揮，就是不聽，甚至一個男生挑頭不走。我氣得不得了，"解散！今天訓練取消！"年輕氣盛的我撂下狠話，揚長而去。夕陽將我的影子拉得很長，卻照不見身后那些欲言又止的目光。第二天班主任回來知道了情況，教育了學生，也跟我談話，我知道教育不是一蹴而就的事情，我要學的太多了。 　　時光流轉至1979年初，學校再度面臨一項棘手問題——師資隊伍中語文教師短缺。李校長當機立斷，再次將教書育人的重任托付于我，命我負責初二某個班級的語文教學工作。說實話，作為一名未經師范系統訓練的新手，我對教學理論和方法知之甚少，面對語文教學這一專業領域，內心實感忐忑不安，甚至一度有些手足無措。然而，骨子里那股不服輸的韌勁與強烈的責任感，讓我下定決心：即使前路艱難，也要全力以赴，刻苦鉆研，為學生們提供優質教育。面對挑戰，我開啟了探索與學習之旅。課余時間，我埋首于教育學專著，查閱大量語文教學資料，不斷充實自己的理論知識；工作之余，我謙遜地向校內資深教師求教，虛心觀摩他們的課堂教學，學習他們豐富的教學經驗。這種理論與實踐相結合的努力，使我的教學技能日益精進。 　　1979年4月，一場觸及千萬家庭命運的頂替政策如潮水般涌來。面對家中的境況，母親蹙著眉對父親說："政策下來了，我們兩個退休，可以讓小忠和小妹頂替，小忠可以從云南回來，小妹也有正式工作，我們總得給孩子們謀條出路。"彼時剛在教育戰線嶄露頭角的父親緊鎖眉頭，鋼筆在辭呈上洇出墨漬——這個剛剛被組織提拔的中層干部，尚未在嶄新的辦公桌前站穩腳跟，便要親手為自己規劃退休日程。 那段日子里，家中常常飄蕩著壓抑的嘆息。母親堅持不懈地做父親工作，父親常常撫摸著嶄新的教案本沉思，這些畫面都如刀刻般印在我心頭。望著父親微駝的背影，聽見時代浪潮拍打個體命運的轟鳴。 就這樣，支邊八年的二哥從云南回來，頂替母親做了一名小學老師。我則頂替父親在家門口中學開啟了新的人生，離開了工作一年半的88中學。 　　歲月荏苒，三十多年后的一天，我的一位朋友跟我說，她剛認識一位朋友，說是我的學生。這位學生說了一句令我永生難忘的話，他說"唐老師舉止優雅，耐心溫和，她影響了我一生。" 這句樸實無華的感激之言讓我瞬間熱淚盈眶。驚訝于自己當時那些微不足道的付出，竟在學生心中埋下如此深遠的種子；欣喜于多年心血澆灌的教育之樹，竟綻放出如此絢麗的花朵。這段教書育人的歷程，不僅成就了無數學生的未來，也成為了我人生中最珍貴的財富和精神支柱，讓我深刻體會到教育事業的崇高與偉大。 　　從回憶中抽離目光，映入眼簾的是日新月異的校園風貌。新建的運動場上塑膠跑道展示著希望，教學樓前的銀杏抽出新芽，唯有紫藤廊架下斑駁光影仍在訴說歲月靜好。

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