<p class="ql-block"> “誘導(dǎo)區(qū)”（Immersive Play Environment, IPE）是一套包含「教學(xué)意圖」、「創(chuàng)設(shè)流程」以及「持續(xù)深化」的、以支持孩子通過(guò)游戲獲得全面整體發(fā)展為目的的教學(xué)技術(shù)和策略。</p> <p class="ql-block"> 它是幼兒園老師全新的“教學(xué)支架”。</p> <p class="ql-block"> 誘導(dǎo)區(qū)不同于傳統(tǒng)意義上環(huán)境創(chuàng)設(shè)。它既不是“自制教具”式的教師視角單方面的“教”，也不是“材料超市”式的完全依賴孩子自己發(fā)明玩法，更不是華而不實(shí)的裝飾性環(huán)境。</p> <p class="ql-block"> 這次我們?cè)谡T導(dǎo)區(qū)的設(shè)置上，根據(jù)自己的班級(jí)情況從傳統(tǒng)文化、本土特色、非遺傳承、園本課程等方面入手，與幼兒共同創(chuàng)設(shè)各具特色的誘導(dǎo)區(qū)環(huán)境 ，幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲得核心經(jīng)驗(yàn)。</p> 現(xiàn)場(chǎng)觀摩 教育環(huán)繞 大班組 <p class="ql-block"> 大班幼兒在認(rèn)知水平、社會(huì)性發(fā)展、情緒情感等方面有明顯的提高，游戲經(jīng)驗(yàn)也更豐富。大班組教師在區(qū)域誘導(dǎo)區(qū)創(chuàng)設(shè)中注重激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、持續(xù)探究的能力，以滿足幼兒自主性、合作性游戲需要，基于兒童立場(chǎng)，讓環(huán)境中充滿幼兒的想法和故事，留下他們學(xué)習(xí)和游戲的痕跡。</p> 中班組 <p class="ql-block"> 在尊重兒童獨(dú)特個(gè)性與成長(zhǎng)節(jié)奏的前提下，教師巧妙運(yùn)用每一寸空間，激發(fā)孩子們主動(dòng)探索的熱情，讓孩子們成為環(huán)境的設(shè)計(jì)師和創(chuàng)造者，共同塑造一個(gè)充滿創(chuàng)意與活力的班級(jí)天地。</p> 小、托班組 <p class="ql-block"> 小班、托班幼兒年齡小，生活缺乏經(jīng)驗(yàn)，因此誘導(dǎo)區(qū)創(chuàng)設(shè)緊密貼合他們的生活體驗(yàn)與興趣愛好。巧妙投放與幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平相適宜的材料，創(chuàng)設(shè)了溫馨、有意境而又豐富的游戲環(huán)境。</p> 觀察游戲過(guò)程，分析發(fā)展水平 <p class="ql-block"> 創(chuàng)設(shè)好環(huán)境以后，我們還利用自身的專業(yè)能力，觀察和記錄幼兒在游戲中的行為、語(yǔ)言，密切關(guān)注幼兒互動(dòng)和探索的過(guò)程，他們?cè)谟螒蛑姓宫F(xiàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)、遇到的問(wèn)題及產(chǎn)生的思考。</p><p class="ql-block"> 然后，基于幼兒實(shí)際的游戲過(guò)程，反思幼兒的游戲狀態(tài)以及游戲興趣，包括幼兒對(duì)事物的興趣和學(xué)習(xí)發(fā)展方面的需求。</p> 思考如何改進(jìn)環(huán)境和推進(jìn)發(fā)展 <p class="ql-block"> 基于對(duì)游戲現(xiàn)場(chǎng)的觀察和反思，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有誘導(dǎo)區(qū)游戲環(huán)境在空間、材料方面可能有不符合兒童視角的細(xì)微之處，有不滿足吸引力法則和誘導(dǎo)力法則的地方。</p><p class="ql-block"> 從幼兒的游戲中敏銳地捕捉到新的探究線索，產(chǎn)生推進(jìn)當(dāng)前探究線索的具體想法，或者發(fā)現(xiàn)有必要為幼兒提供的其他方面的支持（師幼互動(dòng)、集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、家園溝通等）。這些思考都是下一步教學(xué)、下一個(gè)誘導(dǎo)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的起點(diǎn)。</p><p class="ql-block">?? 在這樣持續(xù)循環(huán)的過(guò)程中，教與學(xué)就實(shí)現(xiàn)了有效互動(dòng)。</p> “誘”見成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 此次誘導(dǎo)區(qū)評(píng)比活動(dòng)，不僅提升了幼兒園整體的育人環(huán)境，也為老師們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流和展示的平臺(tái)。我們將繼續(xù)以初心勾勒孩子的成長(zhǎng)，用匠心施彩，讓環(huán)境成為幼兒學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)。在提供多元化學(xué)習(xí)通道的同時(shí)，通過(guò)環(huán)境與幼兒對(duì)話，讓教育以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的姿態(tài)浸潤(rùn)幼兒的童心。</p> <p class="ql-block"> 方寸之地，教育如花綻放。在孩子的世界里，我們努力做追隨者，跟隨孩子的目光，契合孩子的喜好，讓我們和孩子一起創(chuàng)造、體驗(yàn)、成長(zhǎng)。借幼兒之眸，看互動(dòng)環(huán)境，讓孩子成為游戲的主角，讓環(huán)境成為教育的助力。</p> <p class="ql-block">編輯：陳虹媛</p><p class="ql-block">?審核：谷佩</p>
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