落實教學評一致性促學生核心素養發展——三校聯備、聯訓、聯研校際教研交流活動

x

獨學而無友，則孤陋寡聞；勤學而交流，則博學睿智。 隨著基礎教育課程改革的深化，“教—學—評”一致性成為推動課堂轉型、發展學生核心素養的關鍵路徑。為探索小學各學科“教—學—評”一致性的有效實施策略，搭建跨學科教研交流平臺，特組織本次全學科教研活動。同時為提高班主任科學管理班級的能力，促進班主任之間的專業交流和互助。潁上縣實驗小學（甘羅路校區）、南照鎮中心小學、耿棚鎮中心小學將聯合舉行三校聯備、聯訓、聯研校際教研交流活動。 語文組 　　在語文課堂上，南照中心小學韓婷與甘羅小學靖廣莉圍繞著三年級下冊第七單元第23課《海底世界》展開教學。韓婷老師通過談話導入，自然引出課題，之后從多音字到生字進行詳細指導，再走進課文，最后讓學生在讀中悟，悟后說。靖廣莉老師通過動畫電影主角敖丙引出課題，更加新穎吸睛，課文教學中用概括段意的方法，找出文章的思路，同時，以讀貫穿整節課，整節課上書聲朗朗，學生參與度較高。 　　兩位教師的教學，雖風格迥異，但都緊扣語文核心素養目標，在文本解讀、策略選擇、評價實施等方面展現出扎實的教學功底與創新意識。 英語組 　　英語課堂上，南照中心小學黃琴娣與耿棚中心校姚麗針對三年級下冊 Unit3 “Learning better” Part B（Let's talk & Let's learn）進行教學。黃琴娣老師以歌曲導入，活躍氣氛，使學生快速進入學習狀態，在教學過程中，教師為學生創設語言使用的真實情境，教學設計十分新穎有趣。姚麗老師用AI融入課堂教學，形式新穎生動，教學中，姚老師又通過引導學生運用所學知識創作一首感官小詩，將知識創造性的運用于實踐之中。 　　兩位教師的課堂充分體現了小學英語“趣中學、用中學”的教學理念，信息技術與傳統教具的靈活運用，也為課堂增效提供了新思路。英語課堂應立足學生興趣，通過多元化的任務設計實現語言知識與能力的融合發展，同時需關注個體差異，分層設計學習活動，真正做到因材施教。 美術組 　　美術課堂中，南照中心小學趙邢坤與耿棚中心校曹倩倩執教湘美版三年級美術下冊《生日快樂》。趙邢坤老師通過盲盒導入，引發學習興趣并提出話題，通過設置了營造情境——觀察總結——方法探究——創造表現——展評欣賞——拓展延伸——課堂小結六個環節進行教學。曹倩倩老師通過情境導入，讓同學們為小兔準備一個生日蛋糕，自然地引入本節課的主題，在課堂教學中，著重介紹了粘土的基本技法，讓學生通過團、壓、捏、搓、盤等方式制作出不同形狀的蛋糕。 　　通過這兩節課，學生不僅掌握了生日主題美術創作的相關知識與技能，更學會了用藝術的方式表達情感，傳遞祝福，提升了審美情趣和創新能力。 班級管理經驗交流 　　在本次班主任班級管理經驗交流活動中，南照中心小學劉雅利、耿棚中心校的徐曉娟和甘羅小學的張炳莉三位優秀班主任圍繞班級管理、學生成長、家校共育等核心問題，結合自身實踐傾囊相授，既有行之有效的管理策略，又有溫暖動人的教育智慧，為班主任工作提供了寶貴的借鑒與啟發。 分學科評課 　　在分學科評課環節中，各位教師以專業視角、務實態度對課堂進行深度剖析，展現出扎實的教研能力與協作精神，為教學改進提供了寶貴參考。期待未來繼續深化評課的針對性與實效性，推動教學實踐與教研水平的雙提升。 　　學習是最美的姿態，研討是最好的遇見，成長是最美的風景。此次活動圓滿落幕，見證了三校教育智慧的深度交融。教師們以課堂為紐帶，以教研為橋梁，在思維碰撞中激發靈感，在經驗共享中突破邊界。這場雙向奔赴的成長之旅，既讓優質資源流動生輝，也讓教育情懷扎根生長。 　　愿我們以今日之果為起點，構建常態化合作機制，將課題研究、師資培訓、課程創新融入日常；以教育初心為燈塔，持續拓寬協同育人路徑，在資源共享中沉淀經驗，在互鑒互學中培育新機。期待三校攜手深耕教育沃土，讓結對之花結出更多豐碩成果，共同奔赴基礎教育高質量發展的星辰大海！

跆拳道,波多野结衣结婚了吗,JAPANESE50MATURE亂倫,美女视频黄网站免费观看

落實教學評一致性 促學生核心素養發展——三校聯備、聯訓、聯研校際教研交流活動

x

落實教學評一致性促學生核心素養發展——三校聯備、聯訓、聯研校際教研交流活動